农村中学英语词汇语法有效教学模式

姜岚

一、模式概況

英语词汇、语法是英语学习的基础，它们是我中有你，你中有我的关系。在英语词汇语法教学中，我们应结合起来进行，采取有效的教学策略，将有助于高效利用有限的课堂教学资源，提高学生英语学习效率。

在深入学习《英语课程标准》的理念和分级要求情况下，深度解读教材，结合个人的教情和学生的学情，认真学习、研究、实践，创造性地对常规教学流程进行了改进，对现行教材内容进行了重组和整合，研究出按单元模块进行教学的词汇语法教学思路，探索出了适合农村中学校情、师情和学情的行之有效的“三环九步”词汇语法教学模式。

“三环九步”词汇语法教学模式是以单元为教学模块，整合学习内容和教学课时，设计有效的教与学双边活动，在课前、课中、课后三个环节中完成一节课的教学任务，将“词汇”和“语法”贯穿于整节课中，使每一节词汇语法课至少包含“课前预习--引课导入--自学新知--小组合作 --检测答疑--讲解点播 --整合运用--课堂练习--课后巩固”九个教学步骤。三个环节紧密相连，环环相扣，九个步骤循序渐进，层层深入，由此构成一节词汇语法课。

二、模式解读如下

（一）三个环节

1.课前新知初见环节

学生依据教师提供的自学提纲，借助录音机，点读机、新媒体资源（如：Kouyu100.com）等现在技术手段，自主复习或学习与新授内容相关的已知词汇、短语、句子和语法等内容。

2.课中流程呈现环节

即一节课的课上九步流程，此九步紧密相连，缺一不可。

3.课后回顾展望环节

即课后巩固。可留置与本课有关知识方面的作业，并且可留置预习新知的作业，为下一课听说课打下基础。

（二）九个步骤

1.课前预习

让学生课前自己预习新词汇，简单或学过的单词可以直接背下来，利用导学案，完成新词汇的预习过程。

2.引课导入

虽然导入在一节课中占的分量不大，但作用很大，承上启下，自然过渡到主课教授上。

3.自学新知

利用导学案，让学生进行自主学习新单词、词组等相关知识。单词的教授，我通常采用“单词学习五步法”即（1）看音标，自己拼读单词，圈出读不准的单词。（2）听录音，跟读单词，并校对读音。（3）自己大声读三遍单词。（4）同桌互相读，互相纠错。（5）在小组长带领下，学习单词（包括词性、单三、复数、现在分词、用法等）。经过一学期的适用，学生已经了解了单词的学习方法，会自觉的按照此法学习单词。

4.小组合作

把班级学生分成固定的学习小组，不同学习层次的学生参差组合，好帮差，尖帮拙，互帮互助，共同进步，充分发挥小组的合作作用。可以采用头脑风暴“brain-storm”教学方式，引导学生自主呈现主题词汇与句子，师生共同拓展主题词汇及句子;依据拼读规则和构词法知识，分类学习并识记单词。

5.检测答疑

继自主学习单词、词组之后，教师要对自学情况进行检测。单词检查方式：（1）英汉互译（2）填写缺少的字母（3）找朋友连线等;词组检查方式：（1）英汉互译（2）连线搭配（3）用词组造句（4）游戏“考眼力”等。

6.讲解点播

讲解要点，点播重点。针对重点词汇、短语、句子和语法进行细化讲解。

（1）在单词学习过程中，有一些单词需要进行讲解，即“易混词语辨析”。先给学生讲解易混单词的用法，然后趁热打铁进行操练阶段“看谁分得清”。

（2）句型讲解：在单词、词组的学习基础上过度到句型学习，一步步学习，一步步深化，按部就班，循序渐进。这部分教学，我通常使用图片导入新句型，然后进行句型与语法的讲解，最后让学生进行操练。操练方式可用创设情境法，通过Work in pairs， Work in goups， 接龙方式等进行。

7.整合运用

继单词、词语辨析、词组、句型、语法学习之后，对以上知识进行整合运用。可让学生编一组小对话，或进行一个小调查，或小组内随意创新的新模式等等。我通常在这一环节设置一个课外小短文，囊括了本单元的大部分单词、词组、偶有重点句式的出现，美其名曰“单词串烧”。学生对这一短文很感兴趣，因为是课外内容，而又未脱离本单元内容，不仅巩固了单词的学习，而且还练习了学生的理解分析能力。

8.课堂练习

课堂小结之后，配有课堂练习，习题精编精选，迁移运用，落实重点，突破难点。少数典型题以PPT形式呈现，直观讲解，疑难点播，加以强调，以免出错。每节课还配有课堂随练小题，一般都是精挑细选之题，高频考点典型题，适用于本节课的新知巩固，以尽量完成本节课设置的目标内容。

“送给学生一句话”课堂内容设置，对学生进行文化与情感的教育，使学生感情得到升华，以体现本课的情感目标与文化意识目标。

9.课后巩固

主要以“Homework”形式达到巩固的目的。重点还是让学生记忆本节课的单词、词组、语法内容，可以随意发挥，对它们进行整合，如编对话，小短文，调查报告等。还要对下一节课听说读写课做准备，预习Role-play的对话等等。

初中英语词汇语法教学方式百花齐放，百家争鸣，读万卷书，思千种法，掘一处适用于农村初中英语的课堂教学方式，促教提质。                                                                                                                                                                                                                                 

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