浅谈如何在乡村小学英语课堂教学中激发学生的学习兴趣

韦冬妮

随着我国新课程教学改革的全面推进，《英语课程标准》进一步强调小学英语教学应与学生的生活实际紧密联系，创设尽量真实的语言情景，组织具有交际意义的语言实践活动，从而，让学生感受到新课改的实效，让乡村的孩子也感受到英语课堂的乐趣。教学是一门科学，也是一门艺术。那么，作为一名乡村小学英语教师要对小学英语课堂教学进行一定的创新和改革，以此来提高乡村小学英语教学效率与质量，使鄉村的小学生对英语产生学习的兴趣，调动乡村小学生学习英语的积极性。因此，如何在乡村小学英语课堂教学中激发学生的学习兴趣呢？这就成为乡村小学英语教师教学中的一大难题，在此我谈谈对乡村小学英语课堂教学的一些做法与尝试：

一、设计好热身活动，更好的起到引导的作用

柏拉图说过一句话：“良好的开端是成功的一半。”那么，一节课的开始也是重中之重，好的开端能引人入胜吸引学生学习的注意力，才能让学生对这节课感兴趣，才能进入学习状态，才会对这节课的学习专注，乐此不彼。因此，在热身活动中，我会设计一些与本课相关的一些歌曲或律动，从而达到课前复习巩固所学知识的作用，也给本节课做了很好的铺垫。例如：上小学英语PEP人教版五年级下册Unit 2 My favourite season ，这个单元的内容是学习四个季节的名词、在四个季节中的活动，以及句型：Which season do you like best ？我将结合四年级下册Unit 3 Weather 这单元所学过的天气的歌曲，用歌曲《What’s the weather like Today ？》进行热身做好课前的铺垫，通过唱这首歌曲复习了天气的单词，在结合实际情况用问答的方式来进行导入，如教师问What’s the weather like today？学生可根据当天天气的实际情况如实回答。教师还可以通过图片、PPT课件展示天气的情况，让学生根据图片或PPT课件里的天气来回答，可以反复进行问答，以此达到复习巩固的作用。

歌曲具有独特的艺术魅力，课前热身活动唱一唱歌，将歌曲运用于乡村小学英语课堂教学中来，不仅能活跃课堂气氛，使学生在欢快的旋律中得到艺术的感染，还可以为学生提供更多的训练，如：听、说的训练，培养英语的语感，为此营造良好的英语学习氛围，让学生对英语有浓厚的兴趣。

二、运用直观导入发，利于更好的授新课

直观教学就是把实物或情景直接联系，让学生感受到语言的真实性、形象性，易于调动和保持学生的学习兴趣。因为小学生活泼好动，有意注意持续的时间较短，而直观的教学具有较强的刺激性，易于激发学生的兴趣，而对新学知识印象深刻。例如：教小学英语PEP人教版Unit 5 Do you like pears ？，这单元的教学内容是学习单词：pear ， apple ， orange ， banana ， watermelon ， strawberry ， grape 等水果的单词，教师可以让学生用猜谜的方式，来激发学生学习英语的兴趣。也可以通过画画的方式来吸引学生。还可以用摸一摸、猜一猜的方法开教学。如：教师准备好一个箱子（不透明的），在箱子里放苹果、梨、香蕉、橘子进去，然后让一位学生上讲台来摸一摸，猜一猜，你摸到的是什么？教师通过实物用摸、猜的直观的模式来刺激学生的学习兴趣。

学生在直观教学中，能在课堂中轻松、愉快的课堂教学中学习英语，充分的调动学生的学习积极性、主动性、参与性，有利于师生之间、生生之间的情感和信息的交流，使学生的学习情绪处于一种积极学习的状态，学生在课堂中乐于探究、乐于思维。因此，学生的学习就能在一个较长的时间内处于一种高效状态。

三、创设竞赛情境，激发兴趣

在乡村小学英语课堂教学中，教师和学生是双边的活动，通过玩游戏也能体现师生之间的互动，而小学生的心理特点就是爱玩、爱表现自我，所以在课堂教学中，学生学习新知以后，创设一些游戏或竞技比赛，通过游戏让学生参与其中来，不仅提高学生课堂的活跃性，且有效的帮助学生来巩固新知。游戏或竞技这是小学生最感兴趣的事情，也是调动起学生学习英语兴趣的最好方法，“水激石鸣，人激则进”。我利用这一点，创设竞赛情境，设计一些游戏比赛，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，从而来巩固所学的新知识。

游戏是人们获得心理平衡、保持身心健康的娱乐活动，则爱玩是孩子的天性，在乡村小学英语课堂教学中把游戏融入其中，给学生充分的展示机会，让学生在玩中体验到成功的快乐。以趣激情，寓教于乐，学生就会体验到英语学习的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。

四、关注学生，及时给与表扬

在乡村小学英语教学课堂中，教师除了要树立“尊重教材，源于教材”的教学理念之外，在课堂教学中还要关注到每一位学生。教育学家告诉我们：教师一个亲切的眼神，一个温和的微笑，往往会给课堂带来活跃、和谐的气氛，使学生的学习兴趣增强，产生向上的求知欲。因此，教师要与学生，特别是乡村的孩子，建立一种平等、和谐的师生关系。乡村的孩子大多数都很敏感、缺乏自信，因为这些孩子大多数是留守儿童，是爷爷、奶奶带的，还有些孩子是单亲家庭，以此，他们在情感态度上是非常敏感的。这些学生他们也需要得到关注和关爱。那么，做为一名乡村小学英语教师，在课堂教学中，要懂得赏识学生，善于发现和赞美学生，让他们能保持自信，从而产生良好的学习动机。

总之，在乡村小学英语课堂教学中，要加强课堂教学的直观性、游戏性、说唱性来培养学生的兴趣，在课堂教学中多创设形式多样化教学，并以活动为载体，挖掘学生学习英语的潜能和激情，还要善于观察和发现学生的动态。在课堂教学中，培养学生学习英语兴趣，在情感态度上培养学生学习英语的积极主动性，使课堂教学寓教于乐，从而到达事半功倍的效果。

2517501705242