谈谈爱心教育

侯小燕

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱，是通往教育成功的桥梁，是教育的前提和基础。我国著名的教育家陶行知先生也说过：“真正的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的、才能打动心的深处。”也就是说教育离开了情感，一切都无从谈起。

一、爱要力量

苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。当老师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了爱，教师才能得到学生的信任，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。我曾经有个学生在班里的成绩还不错，但渐渐发现，这个孩子很内向，不爱说话，上课从来不举手发言。看着这样沉默的孩子。我着急了。这样下去，学习肯定不能保持或更进一步。于是，在课堂上，我就有意无意地让他回答问题，每当讨论结束后我也经常尝试让他起来总结，只要他肯说，我就予以肯定、表扬。渐渐地他的话多了，有时还能找我谈谈心，现在学习成绩突飞猛进。

二、爱要理解

教育学生要动之以情，晓之以理。今年春季期，我担任六年级班主任时，有一次到班上课，发现一位学生一直在讲话不听课，于是就在班上进行批评（但并没有具体说姓名），事后該学生不服气，觉得委屈。我知道后只是心平气和地找他谈心，告诉他没点名批评，是为了顾及你的自尊心，而且明确指出他的错误及后果。他表示理解，并向我道歉。经过多次耐心教育下，他能认真、努力的学习和对待生活。所以，爱-使我与学生距离近了，使师生之间的感情加深了。

三、爱要公正

一般说来，小学生非常希望得到教师的注意、关心、爱护和指导。所以，教师做到公正，非常重要。一般说来，优等生谁都爱，这是无可厚非的。正因为如此，优等生的缺点往往容易被掩盖，被忽视，被原谅，甚至被袒护，那我们对他们的爱应是严格要求，而后进生自尊心强，感情又脆骗，我们自然也应该“偏爱”一些，以深厚的感情去关心、爱护，教育，这种爱不仅是生活上的体贴和照顾、而且还是从育人的高度产生的爱，这是一种诲人不倦、造就一代新人的爱。

四、爱要公正

爱学生要了解学生。包括对学生的身体状况、家庭情感、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。当然，在这个过程中，要尊重学生的人格，理解学生的想法和要求，其至他们的幼稚和天真，信任他们的潜在能力，敢于让学生们在实践中锻炼，在磨炼中成长。只有这样，才能缩小学生与教师之间的心理距离，学生才会对教师产生亲切感。

教育是心灵的艺术。我们教育的对象是生动活泼、好动的小孩子，那么教育过程绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满爱。这种爱是神圣而纯洁：它像春风一样能开启学生的心灵，像春雨一样能滋润学生的心田，像春晖一样温暖学生的心怀，像春雷一样能叩击学生的心弦。

教师是凝聚着爱的职业！让我们每一位教师都来倾注爱，像母亲对孩子。全身心地去爱学生吧，让每一个学生的眼睛都闪烁着纯真的热情、信任和坚韧的光芒！

2703501705297