徐州特教以大爱之心践责任之行

陈学薇 李艳

千古龙飞地，一代帝王乡，这里是古代中国最富磁力的东方雅典，这里是华夏九州最富傳奇的千年古都，故都彭城，大汉之源，5000年的文明史和2500年的建城史，犹如一部百读不倦的画卷，令人心驰神往。徐州之美，美在山与水;徐州之美，美在徐州人。近年来，徐州人民牢记总书记的殷殷嘱托，紧扣新时代要求，推动改革发展，加快推进教育现代化建设，新时代教育发展大风歌响彻彭城大地。作为全市基础教育一张闪亮名片的徐州市特殊教育学校，自建校以来，学校承载着广大特殊学生的希望与未来，以大爱之心，践责任之行，用温暖的力量，不断地书写着有情有义的徐州精神，不断地让这里的特殊学子们跨越障碍、拥抱幸福。

一、责任铸就爱心事业

徐州市特殊教育学校是一所集聋教育、盲教育、孤独症康复、聋儿听力康复、融合教育、职业教育与残疾人职业技术培训为一体的全日制综合性特教学校，同时加挂徐州市残疾人高级中学、徐州市残疾人职业技能培训中心的校牌。

学校的前身是创建于1950年的徐州市聋哑私塾，1956年徐州市教育局接管，更名为徐州市聋哑学校。2000年徐州市聋哑学校与创建于1976年的铜山县聋哑学校实施联合办学，成立徐州市特殊教育中心。2012年，学校更名为徐州市特殊教育学校。

学校根据特殊学生教育类别与年龄，设有康复、盲、聋、融合、幼儿园五个教学部。近年来，学校始终坚持“和融适切”的核心办学理念，以“弘毅乐上”为校训，积极开展“绿色校园、人文校园、和谐校园、书香校园、智慧校园”创建工作。1998年，学校被江苏省教育厅确立为全省首批特殊教育现代化示范学校，同年在全国特殊教育学校中第一家创办了融合教育学前幼儿园，开始实施聋健合一反向融合教育，2000年学校建成并开通了中国特殊教育网站，这是国内第一家特殊教育专业网站。学校与国际特殊教育的交流不断加强，先后与英国特拉福德彼克特学校、美国俄亥俄州聋哑学校、韩国国立首尔盲校建立了国际友好学校关系，承办了中日韩盲人网球教学交流活动;学校盲人网球队与聋人排球队受省残联委托，先后三次应邀赴德国及韩国参加国际比赛，为徐州市残疾人事业的发展做出了重要贡献。

二、共享特别幸福人生

特殊教育是一项爱心事业，浓缩着一个又一个爱的故事。康复一个孩子，挽救一个家庭，幸福几代人的职业幸福感更让特教老师倍感自豪。在徐州市特殊教育学校，这里的老师很忙碌，很辛苦，也很充实。他们在这块充满爱心的土地上挥洒着辛劳，收获着幸福。

近年来，学校在李之刚校长的带领下，实现了学生姿态、教师状态、学校样态和教育生态的全面改变。学校有一支热爱特教、关怀学生、素质一流的教职工队伍，他们以自己博大的胸襟，撑起一把大伞，庇护着身边这些迟开的花朵。平时从洗脸、刷牙到一日三餐，从学说学算到学职业技能，总是耐心料理，悉心指导;节假日，和留守学校的孩子一同生活;学生生病，值班老师总是及时送去就医。孩子的父母能做的，老师都做到了。每年助残日到来之际，全体职工都踊跃为残疾学生捐款捐物，最近三年间共资助特困生达4万余元。在徐州市特殊教育学校，天天都是温暖的日子。

学校把队伍建设当作提升核心竞争力的重要抓手，坚持文化引领与专业提升并重，努力打造一支师德高尚、内外兼修、德艺双馨的智慧型教师队伍，取得了丰硕成果：在国家、省市级教育刊物上发表论文120余篇，10名教师在全省特教教学基本功大赛中获一等奖，1人被评为徐州市首届“领军名师”，31名教师在全市特教教学基本功大赛中获一等奖，9人被评为省市级特教学科带头人。“名师工程”让一批批骨干教师逐步成长，他们与孩子们一起在这儿共享幸福人生。五年来，学校高考连创佳绩;江苏省文明校园、徐州市教育先进集体、徐州市“彭城恩师”先进集体、国际生态学校等荣誉纷至沓来。学校完成了由特教大校向特教强校的华丽转身，也让人民感受到了徐州特教的激情与速度。

三、让每个孩子成为最好的自己

为了让这些特殊孩子将来能够有尊严地生活与工作，学校着力研究与实践聋健融合教育，全面开展医疗康复、教育康复、功能训练和心理辅导等服务。2016年至今康复大班170名聋儿经过训练到健听幼儿园或小学学习;融合部后续班的听障学生在听力、语言、思维等方面都得到很大的提高，60%的聋儿能够与健全人直接对话。如今学校开展的反向融合教育已成为在全国叫得响的办学品牌，康复中心也被评为江苏省首批三级听力语言康复训练机构。

学校的盲人推拿按摩与工艺美术专业通过省级合格专业检查验收，并被评为徐州市中职学校特色专业。三年来毕业的盲生由学校全部直接安置就业。学校先后被省残联、省人保厅命名为省级残疾人职业培训示范基地，被中国残疾人联合会命名为国家级残疾人职业培训基地。

学校艺体教育多姿多彩，成果显著，先后为国家级运动队、艺术团输送了10余位人才。学生的剪纸、书法作品多次在全国比赛中获奖，两位同学获全省残疾人职业技能大赛第一名。体育队同学在全国残疾人运动会上夺得5枚金牌，并打破女子200米短跑全国纪录;校男子足球队在全国聋人足球锦标赛中获得第八名;学校在2018年荣获全国啦啦操冠军赛成人组第一名，在2019年荣获全国残疾人排舞大赛金奖，学校艺术团曾获感动徐州十大新闻人物称号，程铖同学成为了中国残疾人艺术团第二代“千手观音”的领舞。

走进特教校园，不时有孩子微笑着向我们竖起大拇指，表达着热情友好的问候。在这些孩子的脸上，你看到的是听障学生的朝气勃勃、开朗热情，你听到的是视障学生的弦歌悠悠、大方张扬。这里汇聚了各方无私的关爱和支持，这里洒下了特教人无数智慧的汗水。

学校先后被国务院表彰为全国两基工作先进单位、被教育部与中残联表彰为全国特殊教育先进单位、全国特殊艺术人才培训基地，承办了全国聋校律动教师培训班和全国特殊教育资源库建设现场会，多次接待了各级领导、省内外同行的参观访问与交流学习。目前，学校已发展成为徐州珍贵的教育品牌，成为了徐州对外开放的窗口学校。

四、乘评审东风再出发

2020年，徐州市特殊教育學校聋儿听力言语康复中心、孤独症康复中心迎接市康复机构现场评审。为进一步规范康复机构办学管理，提高康复机构教育质量，徐州市残疾人康复工作办公室组织的2020-2021年度市区残疾儿童康复机构现场实地审核工作于2021年6月3-5日进行。6月3日上午，徐州市残联康复处胡薇薇处长与省评估专家组一行12人，对徐州市特殊教育学校聋儿听力言语康复中心三级评估申请和孤独症康复中心一级评估申请进行了现场实地综合审核。

审核专家组依据《关于开展2020—2021年度市区残疾儿童康复机构现场审核的通知》的相关评估指标，从“从业资格、制度建设、规模与功能”等七个方面进行了审核。通过听取汇报、查阅资料、实地查看、随机检查等方式，对康复中心进行了综合评估，并对康复中心机构建设、职能定位、场地环境、专业岗位配置等进行了实地检查。查阅了相关儿童康复档案、资料，对照评审细则分条列项、逐一检查，对康复教学、质量控制、家长效能、机构效能等各环节提出了具体的要求，做出了详细的审核评估。专家评审组一致认为，徐州市特殊教育学校的康复工作在各职能部门的大力支持下，师资培训及环境建设等方面投入逐年加大，康复教育快速发展，康复条件不断改善，教育管理科学、规范，康复教育教学水平逐步提高，高标准、高质量地达到了相应的康复机构标准。对于新建设的孤独症康复中心，徐州市残疾人康复协会卞登亚会长给予了高度的评价，肯定了以孤独症专业研究生、医科大学康复治疗专业毕业生、心理咨询师为主体组建的孤独症专业康复团队，对全新的康复设备与康复场地、规范的制度建设、科学的孤独症儿童干预流程、全面的家长服务体系都给予了充分肯定，并寄语孤独症康复中心勇挑重担、积极进取，切实做好孤独症儿童的抢救性康复治疗工作。

幼苗破土而出，花儿尽情怒放，一张张稚嫩的笑脸在这儿传递着幸福与满足。迎着新时代的曙光，徐州特教人将勇担使命，再次踏浪起航，凝聚师德大爱，汇合团队力量，一路铿锵，为每个特殊孩子谋个前程，为促进徐州残疾人事业在新时代高质量发展谱写更加华丽的篇章。

◇◆徐州市特殊教育学校系列介绍之孤独症康复中心

徐州市特殊教育学校孤独症康复中心即：徐州市孤独症儿童康复中心（下文简称中心），是徐州市残联指定，并经江苏省残联评估认定的、公办性质、面向2—7岁的孤独症儿童康复与教学研究中心。

一、中心概况

中心拥有一支业务精、师德高的专业康复师队伍，他们分别具有医学康复治疗专业、特殊教育学专业和心理学专业本科及研究生学历，具备丰富的孤独症儿童康复经验。

中心综合使用回合式教学、游戏教学、自然情境教学、语言行为教学、同伴介入等多种教学策略，致力于孤独症儿童感知觉、沟通、认知、社会情绪、适应行为及肢体动作六大领域的发展，并及时关注幼小转衔。让孤独症儿童学会学习、学会交往、学会生活，最终促进其融入社会。

中心重视家校共育，定期开展家长培训，丰富家长对孤独症康复的理论和实践能力，同时定期对家长开展心理咨询，缓解亲职压力，增强家庭复原力，提高生活质量。

中心设有评估室、运动功能训练室、听力言语训练室、听觉统合训练室、感觉统合训练室、地板时光训练室、多感官训练室、认知功能训练室、平衡功能训练室、心理疏导室及家庭康复咨询室等专业教育场所。

中心开设以下课程：个别化训练课、社交训练课、情景教学课、地板时光课、光感训练课、感觉统合训练课、律动模仿与音乐治疗课、户外阳光融合活动课等。

二、一次特殊的户外活动

为了让孤独症儿童更好地感受季节的变化和大自然的美，激发他们亲近自然的热情，培养孤独症儿童与他人主动交往、沟通的技能，康复中心积极组织开展实践活动。活动中，小朋友们先在园区内找到老师们提前藏好的小蜜蜂、小蝴蝶的头饰，然后带上头饰化身为小蜜蜂、小蝴蝶，在花园里寻找与自己头卡对应颜色的花朵。小朋友们兴奋地找到了头饰，不停地高呼自己找到的花朵，并且开心地与花朵们合影！其次，小朋友们要完成规定的拍照打卡任务。老师提前在园区选定三个拍照地点，可爱的小兔子雕像、美丽的白色相框，还有栩栩如生的大蝴蝶，小朋友们需要在园区找到这三个地方，并且留下自己精彩有趣的合照。最后，小朋友们需要找到与自己抽取的颜色图卡对应的路人合影。轩轩抢先完成了任务，他迅速地在园区找到了穿橙色衣服的阿姨，高兴地跟阿姨打招呼，“阿姨，你好”，然后在老师的提示下，说出他要求拍照的目的，“阿姨，我可以和你一起拍照吗？”拍完照后，他礼貌地说“谢谢阿姨”，阿姨看到这么可爱又有礼貌的小朋友，开心地和他们拍了照片，还不停地夸奖说：“你真是有礼貌又可爱的好孩子。”孩子们在老师的引导下，纷纷顺利地完成了拍照任务，很好地锻炼了他们与人主动交谈的技能。

“小朋友们就是喜欢大自然，你看他今天多开心，希望以后我们要多多举行这样的活动。”一位家长说道。

生态化的环境让小朋友们能够更好地释放自我，零距离地接触月季，也更好地激发了他们对自然环境的热情，路人的友善相助也为这次融合实践活动增添了温暖的色彩，活动获得了圆满的成功。

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