刍议大数据背景下的高中英语写作教学

杨洁

摘要：新的时代，新的征程。大数据时代的到来，为我们的生活增添了新的光彩，当然，教育事业也不例外。英语学科作为高中的基础学科之一，其重要性不言而喻。怎样用大数据来支持高中英语写作教学，促进高中英语学习水平的提高，已经成为英语教师需要深入探讨的课题。

关键词：大数据;英语写作;高中英语;策略

前言

新时代大数据的诞生，为高中英语教师提供了更多的教学方法和途径，在教学中，教师应结合实际，加强学生写作技能培训，积极思考教学资源的高速、海量、多样化使用策略。运用大数据资源和大数据的技术优势，对高中英语写作课堂进行创新，为英语课堂注入新鲜血液，促使学生英语写作水平得到有效提高。

一、改进教学方法，激发写作意识

在大数据大背景下，高中英语写作教育资源更加丰富、形式更加多样，教师和学生都能感受到大数据时代学习的优势，对资源进行有效利用，创新写作教学环境，大大提高高中生的写作意识。因此，面对大数据时代的机遇与挑战，高中英语教师应该改变自身的传统观念，在大数据时代取其精华去其糟粕，努力提高教学质量，提升学生写作能力。可结合教学内容，利用网络资源，创造一个科学、开放的写作引导情境，并整合视频、音频、图像等数据资源，使学生沉浸于情景之中，产生情感共鸣。通过这种方式，高中学生有了写作的热情，有了表达情感的写作内容。学生只有对写作产生兴趣，才能深入的去了解有关写作的一切事宜，从而激发他们的写作热情，写出更完整的英语作文。高中英语教师利用大数据提供的大量写作资源，提高高中生的英语写作水平，根据英语写作的模式，高中学生可以学习他人的写作方法和技巧，利用他人的长处填补自己的空白，并提升自己的写作能力。作文教学中要注重从写作主题中提取情感因素，运用数据资源向学生展示相关的人与事。高中英语教师可以依托高中生的学习和生活经历，缩短写作与高中学生之间的距离，消除高中生畏难心理，发挥高中科技信息在英语教学中的作用，提高写作效果。

二、构建写作平台，实现多维互动

就过去的教学来看，学生的写作课堂多发生在我们的教室，而教师和学生的互动也基本如此，这在很大程度上限制了学生写作能力的提升。如今，大数据教学应运而生，教师可以利用大数据资源，构建新的写作平台，例如QQ和微信等，进行写作教学空间和方法的创新，实现师生之间的多维互动。以前，当学生在家遇到困难时，他们必须等到第二天才能见到英语老师，解决困难的时效性很低。

而现在我们的大数据资源给我们的学习提供更多途径，当学生在家遇到难以解决的问题时，可以利用QQ和微信向老师拨打语音或视频通话，寻求问题的解决途径。英语词汇是我们英语学习的基础，英语写作也是如此，好的写作能力离不开词汇等各方面的积累。在这种情况下，传统的死记硬背单词和语法方法逐渐被淘汰，为了提高高中生的词汇储备，学生可以灵活运用各种方法。为使英语写作更添光彩，教师可在写作平台上加入英语小游戏，利用高中生所感兴趣的情景，激发学生的学习兴趣。以讲故事和游戏对白形式吸引高中生的注意力，激发思考，在玩中增加词汇量，学习英语语法，培养良好的英语语感。老师也可以在平台上为每位学生创建“学习文档”，将学生的英语作文和老师的批改保存在一个文件夹里，上传到数据库或班级群。

三、利用因特网写作和纠错

传统的高中英语写作教学和批改是由英语教师全权完成的，主观性强，很难进行一对一的辅导，很多高中生不知道他们真正的写作水平。有的同学写得很认真，但没有达到期望的效果，兴趣和信心就会很容易就下降。在这种情形下，新时代的人们创造了文章批改网，在这里面可以很好的实现学生英语文章的纠错任务，进一步实现了写作教学的时间和空间的最大化利用。高中生可以利用因特网收集各种资源，如英语教师布置的写作积累任务，如词汇、语法、表达方式等，并进行在线写作。当学生完成写作后，将其提交到网络平台，系统将会自动打分，同时，互联网的纠错平台将逐句对文章内容进行解释和分析。比起传统的教师批改更客观、有效，排除了个人的主观因素。高中生可按照系统的建议，反复修改作文，直至满意为止。在这种情况下，高中英语教师可以利用海量、快速的大数据带来的好处，以网络评论为基础，结合学生的实际情况，为学生的英语写作指明方向，使学生得到及时的反馈和一对一的辅导。如果是高质量的英语作文，可以在课堂中进行传阅，或者在教室的优秀作文榜中进行张贴。它能增强高中生的创造欲望和个性化学习需求，有助于所有高中生提高写作水平。同时老师也可鼓励高中生积极参加课外或网上组织的各种英语作文竞赛，为高中生提供一个展示自己的舞台，让学生有机会实践和进一步提高英语水平。

四、利用学习软件优化写作

高中英语教师在写作教学中需要全面深入，使用学习软件进行不同风格的写作训练，以丰富高中生的写作思路，提高写作技巧。随着物质生活的发展，平板电脑、智能手机等智能科技产品已融入高中学生的学习、生活的各个方面，为高中生提供了多樣化的作文写作方法。高中生可在教师指导下，自行下载适合自己的学习软件，浏览、搜集写作材料，积累写作资源，观看写作相关的视频微课教学，学习各种写作方法。另外，学生应该认真对待每一项写作任务，用英语写出完整的作文，让老师及时批改或利用批改网站进行批改，提高英语水平。

结语

时代的发展为人们带来了各种便利，高中英语教学也在大数据时代背景下实现了更加高效率的教学模式，开创了一种新的英语写作教学和学习模式。在科学技术快速发展的今天，高中英语教师要与时俱进，提高自己的信息技术水平，采用科学的教学理念和方法，提高高中英语教学水平。另外，英语教师也要灵活运用现代信息技术，开展多种写作活动，为学生开拓思维，提高综合素质。

参考文献

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