农村小学生文明礼仪养成教育策略

莫碧仙

摘要：本文主要从家庭、学校、社会三个方面探究农村小学生文明礼仪素养低的原因及相应的策略。

关键词：农村;小学生;文明礼仪;教育策略

习近平总书记在会见第一届全国文明家庭代表时指出：“尊老爱幼、母慈子孝、兄友弟恭、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统美德，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富，要铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中。”

我国素有“礼仪之邦”的美称，五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了优良的传统美德。但毋庸讳言，在当今现实生活中，不文明现象依然存在。学校是一个文明的大舞台。在日常生活中对学生实施文明礼仪教育，不仅是教会儿童懂礼貌，做文明人，也是对中华民族传统美德的继承与发扬，更是提高未来公民素质和整个中华民族素质的需要。

一、现状

我校是一所大型的乡镇中心小学，近些年，涌入了大量的外来农村人口，近两千学生中有三分之二是农村学生。学生家长忙于生计，对孩子的教育无暇顾及，孩子在文明行为习惯方面表现较差。

（一）文明礼仪素养较低

1.各种不良行为常见

如：上课迟到、撒谎、讲脏话、不尊重同学老师、偷窃、打架闹事等。

2.校园暴力事件频发

校园暴力是学生不文明行为的升级，校园施暴者对身边同学采取恐吓、殴打、孤立等暴力行为，对被施暴者的身体、心理造成很大创伤。

（二）缺乏系统的文明礼仪教育

农村孩子大多为留守儿童，爷爷奶奶所进行的家庭德育还不全面不到位。而学校虽然也开展了思想品德教育课，希望有助于改善学生的文明礼仪习惯，但是简单的课堂教育对于学生文明礼仪习惯的养成是远远不够的，如果不和实际生活、实践活动结合起来，作用是很有限的。

二、原因

（一）家庭层面

家庭教育对于孩子文明礼仪习惯的养成是最直接最重要的。然而，大多数农村孩子的父母外出打工，孩子多是由文化程度不高的爷爷奶奶抚养。一方面，爷爷奶奶对孩子日常行为溺爱多，教育少;另一方面，爷爷奶奶的观念意识跟社会有所脱节，不一定能用正确的观念、方式去教育孩子。

（二）学校层面

学校对于学生的文明礼仪习惯养成教育还不够重视，停留在课堂教育和简单说教方面，没有让学生领会到文明礼仪习惯养成的重要性，相关方面的教育零散不系统，对学生习惯养成作用很有限。

（三）社会层面

网络是把双刃剑。互联网时代既能让学生第一时间获得各项信息，但同时，由于网上信息过于复杂，包括一些不良网站，容易导致学生在没有形成正确价值观之前，依样画葫芦，学到网站上不良行为。社会上龙蛇混杂，学生过快认识到学校这个象牙塔之外的事物，容易迷失方向，走上错误的道路。

三、策略

（一）以身作则，引导学生的文明礼仪习惯

家庭教育和学校教育对于孩子的成长都起着独一无二、不可替代的重要作用。小学生心智发育还不成熟，在他们的认知里，大人的做法是正确的，有权威性的。他们会下意识地去模仿大人的言行举止，以大人为榜样。所以，家长、老师首先应提高自身礼仪文化素质，同时还要有意识地去教育、引导孩子学习礼仪，在实际生活中践行礼仪。1

作为家长，应该尽可能地去营造一个良好的家风，树立良好的家训。例如：文明守礼、尊老爱幼等。

学高为师，身正为范，教师的一言一行都在无声地影响着学生。作为老师，要时刻注意自己的言行举止，一定要在文明礼仪方面做学生的榜样。

（二）适时奖惩，培养学生的文明礼仪习惯

小学生的价值观、文明礼仪意识还处于形成阶段，不成熟，自控自律能力还不强，需要家长和老师适时采用奖惩手段，督促學生养成良好的文明礼仪习惯。比如“文明礼仪标兵”“文明班级”的评选奖励，师长的评价，适时的批评惩罚等。通过这些督促学生向文明榜样学习，改正不良习惯，争当文明个人。

（三）情境教育，促进学生的文明礼仪习惯

将文明礼仪教育课堂融入生活中，适当的情景能够让学生认识到文明礼仪和我们的生活息息相关。平时应对学生充满信心，抓反复，反复抓，坚持不懈。可以用宣传画、黑板报、“文明班级”“礼仪标兵”评选活动等有趣好玩的形式，让学生意识到文明礼仪习惯的重要性。学校一定要营造良好的文明礼仪氛围，让校园的每一面墙都会说话，每一个细节都默默地传递文明礼仪的知识和思想。如楼道上“靠右走，不乱跑”的温馨提示，教室里的“静以修身，俭以养德”的礼仪格言，走廊上的“轻声慢语”的文明话语，食堂里的“珍惜粮食”的宣传标语，花坛、小树边的“脚下留情（青）”的小卡片等。

用文明和谐的班级氛围、学校环境、家庭氛围带动个人养成良好的文明礼仪习惯。

（四）三级联动，督促学生养成文明礼仪习惯

帮助学生养成良好的文明礼仪习惯，单靠学校、家庭和社会任何一方的力量都是不行的，三方联动、共同督促才能起到良好的效果。首先，班主任、各科教师以及学校的工作人员都应该严格要求学生，长期监督，帮助小学生养成文明礼仪习惯。其次，学校老师应该争取包括家长、社会等的校外力量的配合，使学生在学校养成的良好的文明礼仪习惯也能够在家庭、社会活动中坚持如一。

作为老师，定期开展班会、评选“文明礼仪之星”等活动;做好家校联系工作，及时和学生家长沟通，了解学生每一阶段的情况，制定相对应的解决方法。

总之，农村小学生文明礼仪教育格外任重而道远。我相信，在家长、学校和社会共同努力下，农村小学生文明礼仪素养一定会得到显著的提高。

参考文献：

[1]潘少华. 农村小学进行文明礼仪教育之我见 [J].中国知网.管理.理论探索，2019.06

[2]蒋音梅.当代小学生礼仪教育的困境及对策研究[J].中国知网

[3]马铸和. 小学生文明礼仪习惯的培养策略 [J].中国知网.管理.育人之道，2019.20

[4]易海丽.农村小学生文明礼仪教育策略[J].中国知网.2018年第16期

[5]王静云. 文明礼仪教育的现实意义[N]. 人民政协报，2019-01-31（009）.

此文系：《农村小学生文明礼仪养成教育的研究》

课题编号：XJKX19A181  的研究成果。