幼儿园学前教育对孩子规则适应与独立性的引导

陈韵

摘要：在孩子处于幼儿阶段时，在现代化的教育背景的影响下，绝大多数家庭都会将孩子送到幼儿园接受幼儿教育，从而培养孩子对规则的适应能力以及提高孩子的独立性。这项举措是引导幼儿身心健康全面发展的必要阶段，本文以研究幼儿园学前教育对孩子规则适应与独立性的引导的角度着手研究，从不同角度分析幼儿园对孩子的学前教育规则适应与独立性的引导的作用以及相关策略方法，以为学前幼儿提供一个良好的成长环境。

关键词：学前教育;规则适应;独立性

引言：幼儿园是孩子的启蒙阶段，家长将孩子送到幼儿园进行启蒙教育，除了教育之外，也对孩子的各项独立性以及规则适应能力格外关注。而独立性以及规则适应能力的引导无疑是其中的重点关注对象之一。随着社会经济快速发展，各种学前教育也是层出不穷。为了幼儿的独立性以及规则适应能力问题，幼儿园管理人员应当为此制定相应的管理措施，严格管理。这既是对学生的负责，也是对学生家长的一个交代。

一、对孩子规则适应与独立性引导的影响因素

幼儿园是孩子的启蒙阶段，家长将孩子送到幼儿园进行启蒙教育，除了教育之外，也对孩子的各项安全问题格外关注。而食品安全和身心安全问题无疑是其中的重点关注对象之一。随着社会经济快速发展，学校对幼儿的身心卫生安全影响是现阶段最大的因素。为了幼儿的食品安全和身心安全问题，幼儿园管理人员应当为此制定相应的管理措施，严格管理。这既是对学生的负责，也是对学生家长的一个交代。

1、学前引导的必要性

幼儿园的教育阶段是对幼儿规则以及独立性养成的一个重要阶段，切合新时代背景下的幼儿教育观念要求，虽然在培养孩子对规则的适应能力以及提高孩子的独立性的过程中需要付出大量的耐心与时间，但是身为幼师的每一员都应该意识到这个阶段的重要性，毕竟，对于幼儿的学前教育并非是一蹴而就的，这是一个长期性的过程。学生在学习的同时，成绩的重要性固然重要，但是排在第一位的还是身体素质教育，学前教育教育应该注重学生德、智、体、美、劳全面发展，而不仅仅只是学习，健康的饮食和适当的体育运动可以使学生体魄健康，学习效率提高，科学的娱乐也是应该适当允许的，脑力以及精神上的放松有助于学生对于问题思考的敏捷性。思想道德素质教育也是重中之重，培养正确的价值观以及人生观，可以规划学生有一个光明正确的未来，做一个有益社会的人

2、培养孩子个人综合素质能力

为了孩子能够在学前教育阶段身心健康发展，除了饮食安全以及规则适应与独立性的引导，身心健康也是重点注意环节，在幼儿教育过程中，健全儿童的健康知识，教育儿童促进以及保持健康的方法，培养儿童良好的生活习惯、卫生习惯以及体育运动习惯。促进幼儿的自我保护意识以及对陌生人的防范意识，这些教育内容不仅仅关乎健康，也是对孩子学前教育阶段培养孩子对规则的适应能力以及提高孩子的独立性的一种试炼行为，要让孩子在生活中不断地锻炼，将意识逐渐演变成习惯。

二、丰富幼儿的规则意识以及独立性的方法

在学前教育阶段的孩子缺乏对规则意识以及自主独立性，适当合理的阻止幼儿课程指导活动，为了给孩子的学前教育阶段提供成长助力，为了孩子能够健康成长，幼儿园应该与社会学校以及家长共同协作，建立幼儿园教育共同体，创建多元化，有创新性的学前教育模式，在大局观念的层面去掌握教育工作的核心，将对孩子规则适应与独立性的引导作为整体教育体系中最关键的一环。幼儿的学前阶段的教育一般注重村中儿童的自然发展规律以及成长，要做到只引导，不干预的基本原则，保证孩子身心的健康发展，所有的教育活动都要以孩子的需求为中心，尊重孩子自身的独立性。在学前教育过程中将对孩子规则适应与独立性的引导作为核心目标的同时，学校在阻止幼儿课程指导活动的时候，要追求教育事业推动教育体系多样化发展。在对儿童的培养过程中，应该循序渐进，由浅到深，要灵活利用情景教学和互动教学的方法，让孩子在快乐的游戏中意识到规则的重要性以及培育孩子在游戏中的独立思考能力。而且在活动开展过程中，给表现优秀的孩子以奖励，比如小红花、小星星之类的奖品，为其他孩子树立目标和榜样，促进孩子的独立竞争意识，提升孩子的独立自主能力。在孩子吃饭上课时，要让孩子组织有顺序的领取午饭，让吃饭变成异常有趣的游戏，不遵守游戏规则的可以扣除小星星之类的小惩罚，在吃饭时不能说话，值日的时候轮流值日，采取小星星奖惩制，对于小星星多的孩子可以兑换棒棒糖的规则，杜绝体罚孩子，杜绝教师没耐心，在游戏过程中讓孩子体会得到并学会规则意识，循序渐进的教学模式往往能被幼儿所接受，在玩的过程中引导幼儿约束自己的行为。

结束语：综上所述，幼儿园的教育阶段是对幼儿规则以及独立性养成的一个重要阶段，切合新时代背景下的幼儿教育观念要求，虽然在培养孩子对规则的适应能力以及提高孩子的独立性的过程中需要付出大量的耐心与时间，但是身为幼师的每一员都应该意识到这个阶段的重要性，毕竟，对于幼儿的学前教育并非是一蹴而就的，这是一个长期性的过程。本文就以上观点做出分析。

参考文献：

[1]李津津.论幼儿园教育对孩子规则适应和独立性的引导[J].新课程，2021（52）：42.

[2]杨玉宝.强化幼儿园安全管理，促进幼儿身心健康发展[J].学周刊，2021（11）：183-184.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.11.091.

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