人工智能背景下高校英语翻译活动课的实践探究

■莫晨莉

（广西大学外国语学院，广西 南宁 530004）

英语翻译是重要的教学内容，为了提高翻译教学的效率，可以将人工智能应用在翻译活动课中，辅助教师对英语进行教学，提高英语翻译的精准化程度。对于英语这门学科，翻译是英语学习的重要基础，是保证学生能够看懂、听懂的关键。通过人工智能进行翻译可以拓宽学生的思维，提高学生对英语的理解能力，促进翻译教学效率的提升。

一、人工智能在高校英语翻译活动课中的内在属性

（一）诱导性

人工智能对英语翻译具有一定的诱导性，引导学生对英语进行分析，提高翻译的正确性。英语翻译需要注重主动学习，对英语翻译技巧进行训练，保障翻译内容能够符合语境，提高对英语的理解能力。在人工智能作用下，可以让学生迅速地融入语境，提高学生翻译的语感，促进学生英语翻译能力的提高，使学生能够更好地用英语进行交流，理解对方所表达的含义。通过英语翻译活动课，能够使学生的翻译基础更加扎实，引导学生参与到翻译活动中，提高学生在英语课中的参与度，保证英语翻译教学的效率。在英语翻译过程中，需要及时对学生的翻译情况进行评价，使其能够掌握翻译技能。通过人工智能可以对学生的翻译结果进行评估，便于教师对学生的翻译情况进行掌握，进而对翻译活动课进行改进，提高翻译教学的针对性。另外，还可以对学生翻译的准确性进行分析，根据学生翻译状况进行课程推荐，使学生能够个性化地学习翻译，提高学生的英语翻译质量[1]。

（二）科研性

人工智能在英语翻译中具有广泛的发展前景，将其融入翻译教学中具有必要性，能够降低翻译教学的难度。人工智能融入到翻译教学是一种重要的创新形式，具有较高的科研性质，教师需要不断在教学过程中进行摸索，对英语翻译活动课进行分析，提高教学思路构建的有效性，对人工智能的教学属性进行优化，使其具有良好的运用价值，使翻译教学工作能够顺利地进行。高校需要对人工智能的应用引起重视，将其与英语翻译活动课结合，使人工智能能够承担起翻译工作，对翻译教学方式进行创新，促进翻译教学活动的开展。英语是一项需要注重沟通的学科，需要以良好的翻译作为前提，人工智能对翻译具有引导作用，能够提高翻译内容的正确性，将学生引入到翻译环境，提高学生对翻译活动课的感受，对英语翻译教学形成有效的助力，使英语翻译教学更加地具有实践性，有助于英语教学水平的提升。

（三）理论性

英语翻译教学具有较强的理论性，需要学生快速地掌握英语翻译能力，对英语进行正确的理解。英语教学过程中，需要注重翻译理论的应用，一方面需要注重英语文化氛围的融入，便于学生对英语进行了解，保障英语翻译方法的可靠性；另一方面，需要注重英语翻译的实践性，为学生指明正确的翻译方向，实现良好的翻译效果。对于高校英语翻译活动课，课程一般占据16课时，需要充分对课堂时间进行应用，提高翻译教学的效率。为此，需要对高校英语教学理论进行创新改革，将人工智能技术融入到教学过程中，提高英语翻译教学的智能化水平。人工智能具有较强的纠错能力，能够对学生的翻译状况进行掌握，使英语翻译活动课能够取得突破性进展。此外，为了提高学生英语翻译能力，需要采用全英式教学形式，使学生能够更好地融入英语翻译环境，提高课堂的利用率。

二、人工智能背景下高校英语翻译活动课的实践内容

（一）完善英语智能翻译

人工智能在英语翻译中具有重要应用，随着技术的不断更新，翻译软件的智能化水平不断提高，使英语翻译更加人性化，提高了翻译结果的可靠性。在智能化环境下，教师可以借助智能化软件展开教学，通过大量的题目训练对学生的翻译水平进行分析，一方面可以使学生不断积累翻译经验，能够掌握适合自己的翻译方法，促进其翻译技巧的提升；另一方面，可以强化对学生的翻译训练，使学生能够与软件翻译进行对比，确定自己翻译的正确性，使学生具有良好的翻译基础。在传统翻译模式下，往往以纸质词典来辅助进行翻译，这种翻译方式需要消耗大量的时间，并且无法将单词融入语境中。在英语中存在着一词多义的现象，若不能正确地融入语境，将会造成翻译上的偏差，不利于语义的理解。通过智能化软件，不仅可以提高单词的查询效率，还能够结合具体语境进行翻译，使学生可以准确地掌握单词的意思，促进英语翻译教学质量的提升。

（二）提高认知翻译引导

在英语翻译教学中，英、汉之间的转化具有一定的难度，需要具有较深的语言背景，保障翻译过程与实际相符。人工智能背景下，应加强对情境的认知，做好学生的翻译引导工作，提高翻译方法的有效性，有助于学生翻译能力的提升。在翻译活动课中，教师需要充分利用英语翻译平台，为学生拓宽英语学习的渠道，使学生可以更好地融入到翻译环境，提高学生对英语翻译的认知。在英语翻译过程中，既需要客观地进行翻译，又要具有一定的自我思维，对翻译的准确性进行把握，并且融入自身的翻译特色。英语翻译需要具有跨文化意识，需要以西方文化作为翻译的背景，这样才能提高英语翻译的正确率，使学生具有良好的认知情景。教师需要做好翻译引导工作，当学生遇到难以校准的单词时，需要通过翻译软件进行校准，对翻译的语境进行掌握，顺利地完成英语翻译工作[2]。

（三）加强人工智能整合

为了保障英语翻译的教学效率，需要对人工智能进行整合，使两者能够相互结合，对英语翻译教学方式进行优化。人工智能翻译具有较强的实用性，可以帮助学生建立良好的交流理念，使学生能够正确地进行翻译，形成良好的翻译思维。在人工智能中，具有完善的AI程序，同时具有灵活的翻译能力，可以提高学生翻译的准确性。学生在翻译过程中，可以将翻译结果与智能翻译软件进行对比，具有较强的参考作用，快速地对翻译结果的正确性进行分析，辅助学生对翻译技巧进行完善，进而找到正确的翻译方法。人工智能只是起到辅助翻译的作用，最终需要由学生对翻译结果进行判断。为此，教师需要注重学生学科素养的培养，不断朝着正确的翻译方向进行翻译，使学生能够不断对英语翻译进行钻研，提高翻译结果的可靠性，使英语翻译活动教学更加地具有实际意义。

（四）打造个性翻译过程

在英语翻译教学中，需要基于学生的兴趣进行考虑，通过人工智能翻译软件，为学生提供个性化服务，为学生推荐喜欢的内容进行翻译，促进学生学习兴趣的提升，并且可以对学生的翻译能力进行训练。在人工智能背景下，具有大量的电子资源，方便学生对英语资源进行查看，进而提高学生对英语的学习效率。而且在智能化环境中，具有丰富的学习资源，学生具有较多的选择性，能够满足不同学生的翻译需求，能够更好地吸引学生参与到翻译学习中，使学生可以更好地融入到英语环境。另外，人工智能还可以与微信、微博等平台相结合，采用智能化文章推送手段，为学生提供更多的英语翻译的机会，辅助学生对英语翻译进行训练，提高学生的英语翻译水平。通过人工智能可以提高教学方法的针对性，对学生进行个性化的指导，使学生可以得到充分地训练。

（五）促进翻译反馈评价

通过人工智能可以对学生的翻译结果进行评价，快速地对翻译结果进行反馈，进而提高学生的翻译水平。人工智能具有较强的分析能力，可以对学生展开智能化测试，提高翻译结果的可靠性。教师需要围绕人工智能建立反馈机制，全面了解学生的翻译情况，对学生的薄弱之处进行分析，使学生可以得到全面的指导，保障人工智能与英语翻译活动课的融合效率。在英语翻译课堂上，一般学生的数量较多，教师很难对学生的学习状况进行判断。为此，需要注重人工智能技术的应用，将翻译反馈评价机制融入其中，一方面可以对学生的翻译状况进行分析，提高学生的学习效率，使学生可以更好地对英语翻译过程进行巩固；另一方面，便于对学生的课堂翻译情况进行监督，促进学生英语翻译水平的提升，形成良好的翻译反馈效果[3]。

三、人工智能背景下高校英语翻译活动课的实践创新路径

（一）引入人工智能设施

在人工智能背景下，需要注重智能设施的引入，为智能化英语教学提供基础环境，便于人工智能融入工作的进行。在英语翻译活动课中，需要合理对硬件设备进行使用，通常情况下，需要在多媒体教室展开教学，有助于对硬件设备进行扩展，使硬件设施更加齐全。同时，需要注重先进软件的应用，为学生提供智能化翻译软件，使其具有翻译学习的功能，使人工智能具有较强的教育作用，使翻译教学更加地具有实践性。为了使人工智能能够更好地融入，教师需要对智能化技术进行学习，正确地对智能化技术进行应用，保障技术使用方法的正确性，进而促进智能化翻译教学的开展。人工智能是保障翻译教学质量的关键，需要合理地进行使用，营造出良好的基础教学环境。

（二）利用人工智能学习

在英语翻译活动课中，需要认清学生的主体地位，提高学生的自主学习能力，有助于教师利用人工智能方式开展工作。在翻译教学中，教师需要严格按照教学计划进行，充分利用人工智能的各项功能。一方面可以为学生提供丰富的学习资料，使其具有良好的自主学习环境，便于翻译教学工作的开展；另一方面，能够调动学生学习的积极性。利用人工智能环境，师生间可以更好地进行沟通，解决学生的翻译问题，进而提高学生的翻译能力。另外，人工智能可以对学生进行翻译推荐，便于学生处理类似的翻译问题，使学生可以得到充分的锻炼，促进其英语翻译能力的提升，而且能够提高学生解决问题的能力，实现良好的翻译效果[4]。

（三）明确自身角色定位

在翻译教学实践中，教师需要明确自身的角色定位，让学生成为翻译教学的主体，对教学观念进行转变，提高教学方法的完善性。为了提高学生的实践能力，需要对传统的教学方式进行改变，提高英语翻译教学的效率。英语翻译教学需要注重实践性，对学生展开大量的学习训练，使其能够参与到英语翻译中，便于开展教学工作，使学生能够独立完成英语翻译的学习。在人工智能背景下亦是如此，人工智能需要起到辅助学习的作用，既要提高学生的翻译体验，又要具有较强的纠错能力，提高学生翻译用词的准确性，促进学生翻译能力的提升。在授课形式上，教师需要注重人工智能的应用，提高学生的学习兴趣，保障教学工作顺利展开。

（四）采用专题翻译形式

在翻译教学过程中，需要采用专题翻译形式，构建指定的翻译模块，保障人工智能应用的有效性。通过人工智能可以提高教学内容的丰富性，构建完善的教学手段，使翻译教学方式更具有可靠性。同时，需要注重翻译内容的灵活调整，保证专题翻译方式的适用性。人工智能具有协助教学的作用，需要充分利用知识计算、语音识别等功能，使英语翻译教学更加方便，并且有助于对翻译结果进行检验。例如：通过语音识别技术，可以完成语言的对应转换，便于对学生的翻译结果进行检查，使学生能够更好地辨别词义，使翻译更加符合语境。如“good”具有货物（名词）、好的（形容词）的意思，具体如何翻译需要根据语境而定，因而需要对一词多义引起重视，对英语词汇进行准确的翻译[5]。

（五）打造智能教师队伍

智能化教学具有一定的难度，需要对智能教师队伍进行打造，将人工智能融入到英语翻译教学中。首先，需要对人工智能进行全面的掌握，确定人工智能在翻译教学中的功能，根据两者的共通点对教学方法进行融入，保障英语翻译教学的合理性，使教学方法更加具有效果；其次，需要定期对教师进行培训，提高英语翻译教学的质量，充分发挥人工智能对翻译教学的助力作用，对教师形成科学的指导方案，使活动课教学方法更加完善，提高英语翻译教学的智能化水平；最后，需要教师对教学成果定期进行探讨，同时对教学方法进行总结，促进人工智能在教学过程中的应用，打造高质量的智能教师队伍，提高英语翻译活动课的教学水平。

（六）提高英语翻译技巧

英语翻译需要注重翻译的技巧，不能局限于传统的翻译方式，并且应注重翻译的灵活性，快速地完成中英文的转换。高校英语翻译活动课是提高翻译能力的关键，需要合理对课堂进行安排，对翻译教学过程进行规划，使学生能够正确地掌握翻译技巧。人工智能具有较强的翻译能力，可以实现英汉之间的转化，为学生的翻译过程提供参考，有助于学生翻译准确性的提升。同时，人工智能具有较强的规划能力，可以充分地对学生的翻译结果进行识别，对翻译的实际效果进行判断，提高学生英语翻译的准确性。英语翻译需要与人工智能紧密结合，对学生的翻译技巧进行锤炼，进而促进学生翻译技巧的提升，使学生可以更好地投入到翻译工作中，灵活地对英语翻译进行应对。

（七）实施模块教学方法

为了保证英语翻译教学的效率，需要采用模块化教学方法，有助于翻译环境的塑造，促进翻译活动课的展开。模块教学主要分为三个模块进行：首先，管理模块。通过智能化设备构建师生互动形式，便于对学生的翻译情况进行管理，使翻译任务能够迅速完成布置，对学生展开充分的锻炼。其次，教学模块。提高英语翻译活动课资源的丰富性，便于翻译教学工作的开展，为学生提供多样化的翻译素材，使学生可以更好地体会到翻译过程，使其可以快速进入到翻译环境，便于英语翻译技巧的展开。最后，评价模块。对学生的翻译情况进行评价，包括语法、语义等，对翻译结果进行综合评价，强化学生的翻译训练效果。

综上所述，英语翻译教学需要注重创新性，注重人工智能技术的引入，使人工智能教学设施更加完善，提高翻译教学方法的有效性。人工智能具有较强的功能性，能够对学生的英语翻译进行辅导，保障翻译活动课教学的先进性，使英语翻译教学能够更加深入地展开。同时，可以对学生进行综合训练，促进学生翻译水平的提升，形成自身的翻译特色。