高校思想政治理论课讲好中国共产党人精神谱系的思考

张新峰

(高等教育出版社 思想政治教育事业部，北京 100029)

人无精神则不立，国无精神则不强。中国共产党之所以历经百年而风华正茂、生生不息，就是凭着一代又一代中国共产党人接续奋斗的伟大精神力量。习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中提出：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”[1]中国共产党人的精神谱系是中国共产党在百年奋斗历程中，无数革命先烈和仁人志士矢志不渝地践行党的初心使命，为求得民族独立和人民解放、实现国家的繁荣富强和人民的幸福生活而不懈奋斗，形成的一系列伟大精神。中国共产党人的精神谱系具有明显的生成逻辑、深厚的价值意蕴和丰富的实践意义。高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)是新时代大学生思想政治教育的“主渠道”，是贯彻落实“立德树人”根本任务的“关键课程”。中国共产党人精神谱系教育与高校思政课教学内容相融相通、与思政课教学目标相一致，是思政课宝贵的教学资源，更是提升思政课教学实效的重要支撑。宣传、阐释好中国共产党人的精神谱系，增强新时代大学生弘扬中国共产党伟大精神的思想自觉和行为自觉，是高校思政课的重要任务和题中应有之义。

一、讲清楚中国共产党人精神谱系的生成逻辑

恩格斯指出：“历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。”[2]任何一种精神的产生和发展，都源于其特定的时代背景，有着一定的历史渊源和社会现实根基。高校思政课讲清楚中国共产党人的精神谱系，首先必须向新时代大学生系统阐释其深刻的生成逻辑。

(一)生成之根本：马克思主义的科学指引

习近平指出：“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是因为马克思主义行！”[1]近代中国“向何处去”？中华民族无数仁人志士前赴后继走上了艰辛的求索之路，各种主义、各种思潮“你方唱罢我登场”，但终究未能解决中国前途和命运的问题。面对内忧外患和民族危机的社会现实，是马克思主义为中国人民指明了前进的方向，提供了全新的选择。中国共产党团结带领全国各族人民在推进革命、建设和改革的伟大进程中，历史地选择了马克思主义、选择了社会主义道路，“中国共产党坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，洞察时代大势，把握历史主动，进行艰辛探索，不断推进马克思主义中国化时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命”[1]。在前进的过程中，中国共产党始终能够做到不畏强敌、不畏艰难险阻，顽强斗争、拼搏进取，敢于胜利。在马克思主义的科学指引下，中国共产党在革命、建设和改革的百年实践中涌现出了一大批致力于兴国救民的革命先烈、英雄人物和道德楷模，形成了“从革命时期的建党精神、红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，到建设时期的抗美援朝精神、大庆精神、红旗渠精神、雷锋精神、焦裕禄精神、‘两弹一星’精神，从改革时期的特区精神、载人航天精神、抗洪精神、抗震救灾精神，到复兴时期的探月精神、伟大抗疫精神”[3]，汇聚成中国共产党人的精神谱系。

(二)生成之根源：中国共产党百年的历史实践

2021年2月，习近平在党史学习教育动员大会上指出：中国共产党在百年接续奋斗实践中，“构筑起了中国共产党人精神谱系——为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养”[4]。实践的观点是马克思主义认识论的首要观点和基本观点。实践是认识的来源，更是检验真理的唯一标准。“井冈山精神”来源于中国共产党井冈山革命时期对农村包围城市武装夺取政权路径的积极探索，最终在实践探索中形成改变中国革命形势的正确道路。“抗美援朝精神”来源于中国人民志愿军在朝鲜赴汤蹈火、视死如归的英勇作战，在英勇顽强、舍生忘死的革命实践中极大提升了中国的国际地位和中国人民解放军的军威。“改革开放精神”来源于中国共产党领导中国人民，把握历史大势，抓住变革时机，奋发有为、锐意进取,果断地开启改革开放，在伟大的改革开放实践中，中华民族迎来了从“站起来”“富起来”到“强起来”的伟大飞跃并以崭新姿态屹立于世界的东方。任何精神现象只有在社会实践中才能找到最终的根源。中国共产党百年来的历史实践充分展现了中国共产党始终为民而战、为民而干的实践原则和伟大力量，生动诠释了中国共产党面对风险挑战敢于担当的革命本色。可以说，危机和艰险考验了中国共产党，革命和苦难锤炼出中国共产党人鲜明的政治品格。中国共产党的伟大精神是在百年历史实践中砥砺升华的。

(三)生成之根脉：中华优秀传统文化的熏陶感染

中国共产党人精神谱系的形成和发展，在历史实践基础上还有其共同的精神根脉。马克思指出：“任何生产力都是一种既得的力量，是以往的活动的产物。”[5]中国共产党生长在具有五千多年文明的广袤大地，一代代中国共产党人是在中华优秀传统文化的熏陶下成长起来的，精神血脉中深深地蕴含着中华民族的精神基因，形成了中国共产党人精神谱系的民族之根。诸如，《尚书·五子之歌》中有“民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁”的民本之道；《孟子·尽心下》中有“民为贵，社稷次之，君为轻”的重要思想；《老子》中有“圣人常无心，以百姓心为心”的重要原则；《新书·大政上》有“夫民者，万世之本也，不可欺”的治国之策……这些爱民思想是中国共产党人精神谱系生成的命脉所在。在中华优秀爱国传统文化中，有“苟利国家，不求富贵”(《礼记·儒行》)；“报国寸心坚似铁”(陆游《大雪歌》)；“国人无爱国心者，其国恒亡”(李大钊《厌世心与自觉心》)等国家观，这些爱国思想是中国共产党人精神谱系生成的源头活水。同时，中华优秀传统文化中的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高尚品格，深深体现在中国共产党人大义凛然、浩然正气的英雄行为中；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的天下情怀，深深体现在中国共产党人无私奉献、心系人民的模范事迹中；愚公移山、挖山不止的执着精神，深深体现在中国共产党人理想坚定、不懈奋斗的坚毅行为中。中国共产党在继承和弘扬中华优秀传统文化中构筑起系统的精神谱系。中国优秀传统文化中蕴含的优质基因与强大文化生命力化成了精神谱系的沃土，使中国共产党的伟大精神熠熠生辉。

(四)生成之根基：全体人民群众的参与支持

习近平指出：“人民是历史的创造者，是真正的英雄。”[1]“中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益。”[1]在科学的人民观指导下，中国共产党始终将“以人民为中心”的发展理念贯穿于革命、建设和改革的实践之中，始终坚持人民的主体地位，尊重人民首创精神，充分相信人民群众，自觉拜人民为师，深入到人民群众中请教寻求解决问题之策。我们党之所以能够跨越一道又一道的坎坷、取得一个又一个的胜利，根本在于赢得了人民的力量。“是人民的坚定支持让井冈山的星火走向燎原，是人民的小推车推出了淮海战役的决定性胜利，是人民的小木船划出了渡江战役的伟大胜利；同样，是人民的‘大包干’拉开了改革大幕，是人民的齐心协力构筑起疫情防控的坚固防线。”[6]我们党在紧紧依靠人民群众创造历史的伟业实践中，孕育诞生了一系列红色革命精神，如“沂蒙精神”“大别山精神”“红旗渠精神”“小岗精神”“特区精神”等。这些精神毋庸置疑都是我们党团结依靠人民创造历史伟业的宝贵品格在精神维度的生动写照。

二、讲清楚中国共产党人精神谱系的价值意蕴

中国共产党人精神谱系具有深厚的价值意蕴。高校思政课讲清楚中国共产党人的精神谱系要做到因事而化、因时而进、因势而新，将伟大精神转化为新时代大学生努力实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的精神动力和价值导航。

(一)为大学生筑牢“精神长城”提供前进方向

中国共产党精神之源在于“伟大建党精神”。习近平指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神。”[1]“伟大建党精神”是中国共产党在百年实践中所展现出的不畏强敌、敢于斗争、奋力前行的大无畏气概，所展露出的浴血奋斗、发愤图强的实践品性，所呈现出的为民造福、严于律己的崇高情怀的高度概括和总结，能够为筑牢大学生精神家园提供前进的方向。“坚持真理、坚守理想”体现的是中国共产党人思想先进、信仰坚定的特质。中国共产党自创立之日起就把马克思主义鲜明地写在自己的旗帜上，把实现共产主义确立为最高理想。一百年来，中国共产党人始终坚持不忘初心、不移其志，披荆斩棘、奋力前行，为党的理想信念顽强拼搏、不懈奋斗。“践行初心、担当使命”揭示的是中国共产党人初衷不改、本色依旧的特质。贯穿中国共产党百年奋斗史的一条红线就是中国共产党为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的初心使命。从“石库门”到“天安门”，从“兴业路”到“复兴路”，中国共产党历经千辛万苦、攻克千难万险，团结带领中国人民浴血奋斗、发愤图强。前进道路上，正是党的初心和使命激励着中国共产党人永远坚守、砥砺着中国共产党人毅然前行。“不怕牺牲、英勇斗争”彰显出中国共产党人坚强的意志品质。一百年来，中国共产党在斗争中诞生、在斗争中谋求发展、在斗争中不断成长壮大。面对各种艰难险阻、各种风险挑战，中国共产党锤炼出不畏强敌、不惧风险，敢于斗争、勇于胜利的精神品质，这成为中国共产党最鲜明、最亮丽的特质所在。“对党忠诚、不负人民”反映了中国共产党人的实际行动。党的百年历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共命运的奋斗史。无数中国共产党人把对党和人民的忠诚和热爱铭记于心、落实于行，为党和人民事业奋斗终身，甚至奉献出自己宝贵生命，以自身的实际行动真正诠释了中国共产党人“我将无我、不负人民”的崇高情怀。新时代高校思政课讲好中国共产党人的精神谱系、传承弘扬好“伟大建党精神”，有利于新时代大学生坚定理想信念，把马克思主义的信仰和中国特色社会主义的信念作为毕生追求，努力学习、顽强拼搏、脚踏实地、奋勇前行，为筑牢大学生“精神家园”提供前进的方向。

(二)为大学生增强“四个自信”提供实践动力

中国共产党百年实践构建了内涵丰富的精神谱系，中国共产党人的精神谱系为新时代大学生强化“四个自信”提供新的实践动力。“我们的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，来源于实践、来源于人民、来源于真理。”[7]习近平指出：“走自己的路，是党的全部理论和实践立足点，更是党百年奋斗得出的历史结论。”[1]中国特色社会主义道路具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础，是中国共产党带领中国人民在近代以来170多年中华民族发展历程的深刻总结中走出来的，是在中华人民共和国成立70多年的不断探索中走出来的，是在改革开放40多年的伟大实践中走出来的，是创造人民美好生活、实现社会主义现代化和实现中华民族伟大复兴的必由之路。中国特色社会主义理论体系是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，是指导中国共产党和中国人民实现中华民族伟大复兴的科学理论，凝结了几代中国共产党人不懈探索的心血和智慧，是中国共产党最宝贵的政治财富和精神财富。中国特色社会主义制度是中国共产党带领中国人民在中国特色社会主义事业不断发展进程中形成的一整套相互衔接、相互联系的先进制度体系，具有鲜明中国特色、明显制度优势和强大自我完善能力，是当代中国发展进步的根本制度保障。中国特色社会主义文化，“源自中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践”[8]，积淀着中华民族最深层次的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。“四个自信”既源自实践，是对过往伟大实践成就肯定的结果，又着眼于未来中国社会发展进步的需要，必将有力推进中华民族伟大复兴的历史进程。这些共同指向中国特色社会主义伟大事业，是新时代大学生增强“四个自信”的宝贵素材和鲜活资源，更是为引导新时代大学生增强“四个自信”提供了实践动力。

(三)为高校落实“立德树人”指明育人原则

开展中国共产党人精神谱系教育与高校“立德树人”在人才培养的标准、原则、方法和资源等层面高度契合、同频共振，可以深刻回答“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”的根本问题。其一，精神谱系教育为深刻回答“培养什么人”构筑育人标准。在中国共产党的百年实践中始终强调要坚定理想信念，培养有着“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念”[9]284的人才。而“立德树人”的根本目标在于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，“培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才”[9]278-279，培育新时代大学生担当民族复兴大任，为社会主义和共产主义事业不断奋斗。中国共产党人精神谱系中蕴含着丰富的精神内涵，能够以中国共产党人的伟大精神为新时代大学生培根铸魂，启智润心，能够以崇高的精神帮助新时代大学生树立远大人生理想，继革命先辈之志，开民族复兴之业，从而更好地促进高校落实“立德树人”根本任务。其二，精神谱系教育为深刻回答“怎样培养人”提供育人资源。中国共产党在百年实践中形成的精神谱系具有鲜明的政治性和导向性，凝结着我们党的初心和使命。通过全方位和立体化地展现中国共产党的伟大奋斗历程，为新时代大学生讲解中国共产党的伟大精神、感人事迹以及革命优良传统，展现中国共产党领导全国人民乘风破浪、砥砺前行的精神面貌，从而为“立德树人”根本任务的实现、高校思政课透彻地讲好“中国共产党为什么能”“马克思主义为什么行”“中国特色社会主义为什么好”一系列基本问题提供强有力的实践确证。其三，精神谱系教育为深刻回答“为谁培养人”指明育人方向。中国共产党领导人民英勇奋斗的百年实践，始终坚持为人民服务，坚持发展依靠人民、发展为了人民，强调为人民幸福生活奋斗。习近平指出：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。”[1]中国共产党人的精神谱系是党性和人民性的高度统一，为高校培养为人民服务、为社会发展服务的人才提供方向指引和育人原则。

三、切实把握讲好中国共产党人精神谱系的致思理路

在高校思政课教学中要围绕“一个主题”、坚持“两个统一”、创设“三大条件”、注重“四种形式”，将“中国共产党人精神谱系”在讲好、讲深的基础上讲活、讲透，打造中国共产党伟大精神育人的高校思政课教学特色。

(一)讲好中国共产党人精神谱系要围绕“一个主题”

在高校思政课中讲好中国共产党人的精神谱系，应围绕“一个主题”开展教学，那就是“一百年来，中国共产党团结带领中国人民进行的一切奋斗、一切牺牲、一切创造，归结起来就是一个主题：实现中华民族伟大复兴。”[1]其一，讲好中国共产党人的精神谱系，要紧扣坚定理想信念这一条主线。讲好中国共产党人的精神谱系首先就要讲清楚其背后的真实历史故事。中国共产党的百年历史，就是中国共产党为人民谋幸福、为民族谋复兴的历史。百年历史由一系列“精神硕果”串联而成，共产主义理想信念就是贯穿其中的主线。讲好因为坚定共产主义理想信念，井冈山时期的红军指战员在颈脖上系着红色“牺牲带”，表明为共产主义献身的决心，最终为中国革命撒下燎原的火种。讲好因为坚定共产主义理想信念，红军在长达两年的时间里，面对敌人的围追堵截从未退缩、面对雨雪风暴从未畏惧、面对缺衣少食从未抱怨。他们面对一条条波涛汹涌的大河、一座座巍然耸立的雪山、一片片苍茫无际的草地，克服了超出人类生理与心理极限的挑战，走完两万五千里的长征路，创造了人类战争史上的伟大奇迹。共产主义理想信念作为精神谱系中最宝贵的基因，支撑着一代又一代中国共产党人在伟大征程中百折不挠、奋勇拼搏。其二，讲好中国共产党人的精神谱系，要突出培育伟大民族精神这一重点。中国共产党是伟大民族精神的忠实传承者，更是积极塑造者。积极塑造的必然路径就是将中国共产党人的精神深深融入民族精神之中，并赋予民族精神历史高度以及新的时代内涵。高校思政课讲好中国共产党人精神谱系，要重点分析在实现中华民族伟大复兴的征程上中国共产党人身上崇高的精神境界和优秀的道德品质，深入阐述这些精神结晶的历史意义和时代价值，教育、引导和激励新时代大学生始终保持积极向上的精神面貌，牢记初心使命、坚定理想信念、践行党的宗旨，为实现第二个百年奋斗目标贡献力量。

(二)讲好中国共产党人精神谱系要坚持“两个统一”

其一，挖掘中国共产党人伟大精神内涵与创新表达形式相统一。中国共产党人精神谱系是中国共产党百年奋斗历程的精神产物，且成为经典符号，以精神成果的显著标识记录着中国共产党的百年历史。高校思政课要想讲好精神谱系，就必须根据每门课程的内容，精心挑选优秀党员，精心选取模范事迹，注重挖掘精神内涵，以特殊的视角呈现和诠释中国共产党人的精神谱系。同时，积极创新精神谱系的表达形式，借助图像放映、影视播放、课堂口述、网络媒体传播等多种感性鲜活元素，将中国共产党人的精神谱系全方位、立体化呈现出来。其二，课堂讲授与课外实践相统一。讲好精神谱系的目的在于使新时代大学生从中国共产党人高尚的精神品质中真正受教育。除了在课堂上讲授中国共产党人精神谱系之外，还应积极组织新时代大学生前往革命圣地、纪念馆和博物馆等实地参观体验，以深化思想认识、升华教育效果。这样把精神谱系教育渗透到课堂和校外，可以更好地使中国共产党人精神谱系进课堂、进头脑、进心灵、进行为。

(三)讲好中国共产党人精神谱系要创设“三大条件”

其一，案例教学是高校思政课讲好中国共产党人精神谱系的有效方法。高校思政课讲好中国共产党人精神谱系，关键是要运用恰当的方法。案例教学法具有真实性、目的性、典型性、适切性等优势,恰好高度契合讲授中国共产党人的精神谱系教学。为此，高校思政课可以根据不同的教学内容，有针对性地运用案例教学讲好精神谱系，将中国共产党人精神谱系有效融入高校思政课内容体系之中。在采用案例教学的同时，要做好相应课堂组织。案例教学课堂组织主要包括四个环节，即阅读案例、个人分析，小组讨论、形成共识，课堂发言、全班交流，总结归纳、内化提升。这些环节构成了一个循序渐进不断深入的有机过程[10]。这就为高校思政课教师讲好中国共产党人精神谱系提供基本遵循，有效避免课堂的无序性和随意性。其二，积极开展区域红色教育资源研究。“区域红色教育资源为理解民族红色基因提供现实支撑。”[11]高校思政课要深入研究、搜集整理区域红色教育资源的相关史料，提炼整合区域红色教育资源的深刻内涵，组织编写区域红色教育资源的相关读物和完整教材，为讲好中国共产党人精神谱系创造支撑条件；还应积极开展区域红色教育资源的主要内容和价值意义等研究，努力构建新时代大学生区域红色资源教育体系，为讲好中国共产党人的伟大精神、开展区域红色教育提供必要理论准备。其三，抓好讲授中国共产党人精神谱系的有效载体和实践基地建设。中国共产党伟大精神育人是一项系统工程，必须落实各个环节工作，抓好育人载体，形成中国共产党伟大精神育人合力。其中应包括以中国共产党伟大精神为灵魂强化校园文化建设，大力营造中国共产党人精神谱系教育的校园文化氛围；适应智媒时代发展要求，建设中国共产党人精神谱系教育的主题网站和专栏，把本土党史事件、党史人物和精神品质详要介绍给新时代大学生。此外，创设“浸润式、沉浸式”情景教室，融文字、图片、图表、实物模型、意象构造、创意模型、声光电、人机交流和研讨互动于一体，富有政治性、思想性、趣味性和艺术性，让学生在情境中增进精神谱系教育的理论学习、政治认同和情感认同，开拓实践教育新空间，这也是讲好中国共产党人精神谱系的重要条件。

(四)讲好中国共产党人精神谱系要注重“四种形式”

高校思政课讲好党史故事、宣介阐释好中国共产党人精神谱系是时代任务。习近平指出：“讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。”[12]这一论述，为高校思政课讲好中国共产党人的精神谱系提供了有效遵循。具体来讲，高校思政课要讲好精神谱系，必须注重“四种形式”。其一，通过讲事实，讲好精神谱系以说服学生。真实而客观地讲授，是讲好中国共产党人精神谱系的首要方式。唯有摆事实、讲真相，用理性和逻辑的力量才能教育人、说服人和引导人。高校思政课讲好中国共产党人的精神谱系就要全面、真实地讲党史故事，而非虚构、片面地讲，通过过去现在和未来、国内和国际比较的视野引导新时代大学生系统认识、主动内化中国共产党伟大精神，达到思想自觉和政治自觉的高度统一。其二，通过讲形象，讲好精神谱系以打动学生。鲜活的人物形象和感人事迹是突破学生心灵世界的窗口，高校思政课通过讲授中国共产党百年来领导者形象、引领者形象和领航者形象，系统地展现中国共产党人的精神谱系。其中，中国共产党人精神谱系中“不负人民”的精神就是“认真实干、开放亲民的中国共产党整体形象，沉稳智慧、随和亲民的领袖形象，为民发声、为民服务的基层组织形象以及清正廉洁、富有个性的普通党员形象”[13]的真实见证。其三，通过讲情感，讲好精神谱系以感染学生。高校思政课教学过程应是理论知识与情感世界交织交融的过程。高校思政课讲好中国共产党人精神谱系，可以将中国共产党人的伟大精神作为教育者传递感情，激发教育主体间情感共鸣、促进情感交流、引发情感碰撞，实现情感育人、启发人生哲理的情感“酵素”。其四，通过讲道理，讲好精神谱系以影响学生。讲清楚中国共产党百年实践折射的道理是讲好中国共产党人精神谱系的理性升华。高校思政课要善于把“道”融入中国共产党人精神谱系教育之中，通过阐发道理、启发思考，使新时代大学生对中国共产党人精神谱系的理性认知转化为对马克思主义、中国共产党和中国特色社会主义的高度认同，并通过循循善诱的方式启发新时代大学生感悟其中的“道”。