习近平以人民为中心话语特质对高校思想政治教育话语建设的启示

朱浩 万思贤

(合肥工业大学 马克思主义学院，安徽 合肥 230601)

党的十八大以来，习近平总书记围绕以人民为中心发表了一系列重要讲话，反复强调坚持以人民为中心，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。话语是思想意识的直接体现，习近平以人民为中心的话语，朴实温暖、平和自然、铿锵有力、直指人心，富有亲和力且极具思想性，为高校思想政治教育话语建设提供了新的逻辑思路和延伸方向。

一、习近平以人民为中心话语的理论特质

(一)传承性：继承和发展了马克思主义人民话语

马克思主义人民话语有着马克思恩格斯经典作家所处时代的话语特质，习近平以人民为中心话语继承和发展了马克思主义人民话语，使得以人民为中心话语具有马恩经典作家所处时代的话语鲜明特质。马克思主义唯物史观认为，“历史发展的主体是人民，人民是历史的创造者”[1]143。在历史的前进和社会制度的不断变革和完善的过程中，人民群众是历史发展主体的地位更加鲜明，而马克思主义人民观最鲜明的体现即坚持人民立场，并注重对人民群众的宣传与教育。习近平以人民为中心话语也是以此为基本出发点，坚定人民主体地位，继承、运用并发展了马克思主义人民话语，提出与人民同呼吸共命运的坚定决心，依靠人民群众通过社会实践活动创造历史伟业。以人民为中心是马克思主义始终坚守和传承的价值遵循，马克思主义人民话语是习近平以人民为中心话语的基点，在理论厚度上体现了习近平以人民为中心话语的传承性。

(二)民族性：汲取了中国传统民本思想的合理内核

以人民为中心根源于中华传统文化，创新发展了优秀传统文化中的合理价值。习近平以人民为中心话语阐述汲取了中国传统民本思想的合理内核，他指出，中国传统民本思想对新时代中国特色社会主义的发展有很大的借鉴意义。在中国传统民本思想的影响下，习近平以人民为中心思想有了最基本的认知来源，既以史为鉴，不忘传统，又与时俱进。一方面，中国传统民本思想十分重视政兴与顺民。“民为邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”等都对中国传统民本思想进行了凝练表达，表明了人民之于国家兴衰成败的重要性。从我国执政党建设来看，习近平“以人民为中心”思想很好地做到了取其精华，弃其糟粕，在话语阐释中如“江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”[2]已然体现出了民族性。另一方面，在中国五千年的文化长河中，对于传统民本思想的文化传承影响深远。古语如“民为贵，社稷次之，君为轻”，指明了国家治理中以民为本的重要性，随着历史的变迁，这一思想不断被赋予新的时代意义。尽管封建社会的民本思想是为统治阶级的利益服务，但历久弥新的以民为本是值得借鉴吸收的价值特质。习近平总书记吸收了中国传统文化中的民本主义思想，提炼其合理内核，创造性转化与创新性发展形成以人民为中心思想，以人民为中心思想中的人民话语阐述，呈现出鲜明的民族性与本土性特质。

(三)时代性：发展了历代中国共产党人的人民观

自中国革命、建设到改革开放再到新时代，中国共产党历代领导集体在结合中国实际的情况下，始终坚持马克思主义人民观，带领广大人民群众披荆斩棘，全心全意为人民服务，在经历各种考验后，继续为全体人民过上幸福生活和实现中华民族伟大复兴而奋斗。在时代的变迁中，党的历代领导集体敏锐地紧抓所处时代问题，注重使话语植根人民群众，赋予话语时代性。不同的时代存在不同的问题，分析问题、解决问题需要相应的理论话语，习近平总书记就党的前几代领导集体坚持马克思主义人民观的执政理念、人民话语进行了深入思考。毛泽东同志提出的关于农民问题、依靠人民、全心全意为人民服务，邓小平同志重新明确人民的范畴以及群众路线、群众观点和“三个有利于”的论断，江泽民同志提出“三个代表”重要思想，丰富和发展了党的人民观，到胡锦涛同志提出的“以人为本”的科学发展观，都对马克思主义群众路线和人民观作出了时代性阐释，为新时代的新形势下如何坚持马克思主义人民观提供了理论基础。习近平总书记基于自身实践，立足于中国现实，着眼于当今时代的发展变化与要求，把握时代脉搏，创造延续和创新发展了中国共产党人科学的人民观，形成以人民为中心的价值依归，进一步弘扬了新时代人民群众的主人翁精神和主体地位[3]。习近平总书记把人民放在最高位置，注重运用人民群众喜闻、喜见、喜用的话语，强调执政理念与话语引领之间的耦合互动，指明了话语价值取向要“发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由全体人民共享”[4]127。习近平总书记以人民为中心思想，丰富了历代中国共产党人“人民观”的理论内涵，既一脉相承，又与时俱进，体现了鲜明的时代性，实现理论话语的创新与发展。

二、习近平以人民为中心话语的实践特质

习近平总书记关于新时代建设中国特色社会主义的思想始终秉持马克思主义话语立场，始终以人民的现实需求为目标，以人民的真实呼声为动力，以人民的根本利益为旨归，承载了实践向理论话语转化的重任，在实践向度上实现以人民为中心话语的认同感，语言风格极具特色，话语内容情真意切聚民心，通俗易懂汇民意，生动有趣谋民福，其特质就是平言平语、近民近心。

(一)以“人民”的现实需求为目标

习近平总书记对人民说的话从来不是高谈阔论，而是如亲友话家常般娓娓道出对人民的关切与牵挂。聆听习近平总书记近几年的新年贺词，可以看出总书记的每一句话都流露出对人民群众的深深关怀。如2017年新年之际，习近平总书记的新年贺词中让全国百姓难以忘怀的就是那一句“我最牵挂的还是困难群众”[5]，这句话瞬间在各大媒体上刷屏，引发强烈共鸣。话语朴实平常，却体现了总书记对广大人民群众家人般的关心，能让人民心中感到温暖，给人力量。再例如2018年元旦，习近平总书记发表新年贺词中的那一句“以造福人民为最大政绩”[6]理应刻进亿万人民在新时代奋发向前的年轮，铿锵有力，话语不曾离开过人民二字，见证情怀与担当，只为人民的美好生活而奋斗。

时刻关注人民的现实需求，时刻想着带领广大人民创造幸福美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标。党始终在为人民创造美好生活不断实践着，翻看党的历届领导集体的话语资料，可以看出党的历届领导集体也讲过带领人民创造美好生活的话语。但是，将关注人民的现实需求，以带领人民创造美好生活为党的奋斗目标这一话语切切实实地传递给广大人民群众，在党的十八大后尤为突出。习近平总书记以人民为中心的一系列话语平常简单却有力量，给人民，给社会都留下了深刻印象。党的十八大以来，习近平总书记多次发表讲话指出：“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”[7]70简单而准确地表达了人民的现实需求，也显示出总书记时刻将为人民谋幸福的初心牢记。进入新时代以来，人民对于美好生活的需求已经呈现出多方位、多层次的特点。习近平指出，人民对于生活的满足不再局限于基本生活需求，教育、医疗、交通、住房等方面的宜业、宜居、宜乐才是更高追求，词句情理交融，情真意切，有着凝聚民心的话语力量。

朴实的话语流露出习近平总书记将人民的需求放在心里，相应的，人民也能轻松理解习近平的话。话语阐释着眼于当下我国发展问题与发展方向，体现出了鲜明的实践目标性，对于关乎民心的事，事事上心，深知只有顺民心、厚民生才可以让人民群众拥有更多的幸福感、安全感。总体而言，习近平总书记的话语紧紧围绕着人民，紧扣人民的现实需求，以最朴实的语言，表达了对人民最真挚的情感，彰显了党为人民谋福利的奋斗目标。

(二)以“人民”的真实呼声为动力

习近平总书记始终坚持以人民为中心，坚持以人民的真实呼声为动力，符合民意的事事事呼应，汇民意而进取。以习近平同志为核心的党中央领导集体刚上任时就说到“同呼吸”“共命运”“心心相印”“同甘共苦”等词语，让人感觉平和且温暖，字里行间传递了植根于人民、情系于人民的决心。

九层之台，起于累土。为了真正做到察实情、问民需、汇民智，倾听人民呼声，摸清痛点难点问题，习近平总书记近年多次走访各地，基层调研，与村民拉家常，倾听他们的生活故事。因走访各地接触的都是人民群众，习近平总书记的话语总是轻松随性，拉近与群众的距离。2018年，习近平总书记来到凉山彝族自治州昭觉县看望慰问贫困家庭，同村民围火而坐，亲切地询问，生活过得好不好？孩子有没有学上？看病方便不方便？这些话语贴近群众热乎乎的日常生活，人民听得懂，愿意听。他还指出，“始终怀着强烈的忧民、爱民、为民、惠民之心，察民情、接地气，倾听群众呼声，反映群众诉求”[8]189，“只要是有利于老百姓的事，我们就要努力去办，而且要千方百计办好”[9]343。“忧”“爱”“为”“惠”“倾听”“反映”等词简洁凝练，又传递出真实、真切的情感，由心而发的话语才最可贵，令人动容。习近平总书记善于用平和自然的语言亮明态度，准确把握汇民意而进取的重要性，并深入民心，问政于民，指出“好的方针政策都应该来自人民、顺应人民的意愿、符合人民的所思所想”。“来自”“顺应”“符合”，简简单单三个词语通俗易懂，不失感召力，习近平总书记爱民、亲民的形象跃然纸上，此类汇聚民意的话语不胜枚举。

总之，习近平总书记以人民的真实呼声为动力，真挚的话语也始终表达着希望能得到广大人民群众的真实呼声。在建设美好新生活的实践逻辑中，话语阐释有着鲜明的实践导向性。人民诉求看似是鸡毛蒜皮的小事，习近平总书记都能将民意提炼为国家意志，既深切地反映了人民群众的所需所求所想，又鲜活地绘制了人民群众内心所向往的美好生活蓝图[10]。话语表达直击要点，平和自然，话语内容富有实践厚度，蕴含生活气息，汇民意而进取。

(三)以“人民”的根本利益为旨归

党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。”[11]1这句话，突出了中国共产党的初心旨归。党始终坚持以人民为中心，将人民的根本利益放在首位，服务于人民，造福于人民。以习近平同志为核心的党中央带头奋进，谋民利而尽责，谋民福而作为。

习近平总书记围绕坚持为中国人民谋幸福的党的建设等方面发表了一系列重要讲话，习近平总书记说道：“我们党永远保持对人民的赤子之心。”[12]361这里的“赤子之心”展现了习近平充满对群众的敬畏信念，话语风格不做作，铿锵有力，引发共鸣。习近平反复强调检验一切工作的成效，最终都要看人民是否真正得到了实惠，人民权益是否真正得到了保障，两个“是否真正”简明扼要、层层递进，无任何修饰的直接表达，却始终能看到话语显现出来的以人民的根本利益为价值旨归。中国共产党成功关键在于始终保持着与人民群众水乳交融、血肉相连的关系。习近平总书记在对内对外的多次专访考察活动中强调，“我们党始终坚持执政为民”“把人民利益摆在至高无上的地位”“守初心”“担使命”“心中常思百姓疾苦，脑中常谋富民之策”[8]53，话语紧紧围绕着人民的根本利益，话语表达简洁精炼，显示了强大的语言魅力，将以人民为中心的话语转化为实践逻辑，体现了以习近平同志为核心的党中央向人民展示了党的心中有人民，而坚持党领导一切，必须永远不忘记、不改变为中国人民谋幸福的初心。

习近平总书记围绕着“初心使命”“人民利益至上”的一系列新话语极具中国特色，丰满务实，话语中始终都将共产党人当作人民群众中的一员，共产党人的目标始终都是谋民福而作为。因此，习近平总书记以其简洁明快、直击人心的语言凝聚了人民群众的信心与力量，催人奋进。

三、习近平以人民为中心的话语特质对高校思想政治教育话语建设的启示

高校思政话语在习近平以人民为中心话语特质的启迪下应坚持做到以人为本，以学生为本。要凸显话语的人民立场，明晰高校思政话语的价值取向；应重视学生的切身需求，使用朴实温暖的话语，以情感人，提升话语感染力；要关注学生的话语动态，用趣味话语方式阐释理论内涵、传播主流价值，以趣动人，赋予话语鲜活力；要了解学生的认知特点，用生活话语表达抽象理论，以理服人，增强话语说服力，进而提高思想政治教育理论入脑入心的效果。具体启示体现在以下几个方面：

(一)凸显话语的人民立场，明晰思想政治教育话语价值取向

习近平总书记指出，“人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志”[12]352。这富有鲜活时代性的人民立场是习近平总书记以人民为中心话语的重要标志。高校思想政治教育话语建设需要遵循党的政策法规，那么高校思想政治教育话语自然也要体现人民立场，用以人民为中心的价值标尺指引高校思想政治教育话语建设的前行方向。一方面，高校思想政治教育话语需要彰显鲜明的以人民为中心的发展主体视角，将人民立场贯穿于高校思想政治教育话语内容建设中，对于一些政策、方针及理论体系，从人民的角度进行相应的阐释。在思想政治教育中替人民发声，道出广大人民的关切与诉求，维护人民群众的权利与利益，让话语唤起高校学生群体对于人民思想与情感的融通，让学生领悟高校思想政治教育话语的价值取向，明白将个人价值实现与人民利益相结合的重要性。另一方面，要将高校思想政治教育话语的建设取向与人民立场相统一，国家与人民需要什么样的时代新人，思想政治教育话语就要因势而新地聚焦时代新人，转换话语主题，着力培养德才兼备、担当民族复兴重任的时代新人。基于国家、社会与人民对于培养时代新人的需要，明晰高校思想政治教育话语建设的价值取向，使得高校思想政治教育话语进行正确的思想引导，让社会的和谐发展与教育活动主体的共进达成同步，加快新时代实现中华民族伟大复兴的步伐。

(二)重视学生的切身需求，提升思想政治教育话语感染力

习近平的系列话语始终以人的现实需求为目标，善于讲老百姓听得懂、记得住的话，浓浓爱民之情溢于言表。思想政治教育工作不是纯粹的理论灌输，要让人民所理解、所把握并运用，就必须明白思想政治教育以人为本的正确立场，紧紧围绕学生，以学生发展为本，优化思政话语，提升思政话语感染力。习近平聚民心而奋斗的话语特质对于加强高校思想政治教育话语建设有重要启示。思政课教师应该坚持学生的主体性，贴近学生生活，立足学生实际，重视学生求新求异的现实需求，围绕学生情感需求，加强学生价值观需求引领。在思政课上使用饱含情感与爱意的话语，调动学生的情感，使其感动并信服，从而提高学生幸福感、获得感，打造以情感人的饱满思政课。思想政治教育具有较强的政治性，语言风格略显晦涩，因此优化新时代思政课话语体系更有利于学生欣于接受思想政治教育的引导。优化思想政治教育话语首先要切实关注学生需求，从情感上与学生交流，给予学生人文关怀，构建润物细无声的教育话语。其次，思想政治教育课教师要像习近平总书记那样用富感染力的话语阐明思想政治教育理论，学会使用情感式话语教学，教师饱含关切、充满暖意的情感教育有利于加强学生的理论认同感。贴近学生生活，满足学生需求，让学生从可期待的情感回应中领会教育内容，从而提升思想政治教育感染力。

(三)关注学生的话语动态，赋予思想政治教育话语鲜活力

习近平总书记的话语大多鲜活有趣、富有生气，为了能让人民群众更清楚明白相关政策理论，在推进主流意识形态话语传播时，都会将一些难懂的政治话语转化为大众话语或者故事话语吸引民众注意力，形成生动活泼的话语场域，也更能让老百姓接受。话语要想有较高的接受度，就要提高趣味以吸引听众，要有让人耳目一新、眼前一亮的既视感。由此，高校思想政治教育者需要敏锐感知时代新语，熟悉各类新鲜趣味话语，赋予思想政治话语鲜活力，与学生建立一定基础的话语预设前提。优化高校思政教育话语、增添教育话语鲜活力，首先需要思想政治教育者汲取新时代网络趣词[13]。对大学生而言，新媒体时代催生的网络语言接受度更高，教师可乘网络之势，抓住可吸引学生的各种网络趣味热词，在思政课堂上采取以趣动人的话语表达方式，减弱思想政治教育内容的生硬感与晦涩感，生动趣味的网络语言的融入不仅可以提高学生对课堂内容的接受度，还能赋予思想政治教育话语鲜活力。当然，网络热词需要教师辨别良莠，借鉴健康、富有生命力的新鲜词语，摈弃低俗、无针对性的戏谑性话语。其次是把握时代语境中的新鲜词源。汲取新鲜词汇要与时偕行，紧跟社会和时代发展步伐，时代的风貌与声音必然衍生出时代新语，如“奋斗是青春最亮的底色”“人生的扣子从一开始就要扣好”，这些包含着新时代气息的新词新语在民众中广为流传。思政课教师应时刻丰富反映时代的新语料，将彰显时代性的新词纳入高校思想政治教育课堂，用体现时代特点的新话语激发思想政治课的鲜活感。

(四)了解学生的认知特点，增强思想政治教育话语说服力

高校思政课较多使用政治与政策方面的理论话语，不仅具有一定的抽象性，而且思政课教师大多缺乏话语表达艺术，难以柔化具有硬度的思政话语，使得学生难以迅速内化吸收。因此，对大学生而言，高校思政课难免产生认知认同方面的困难。学生的认知体系是在不断变化的社会环境、学校环境、家庭教育等多重因素影响下形成的，具有恒常性、阶段性、可塑性等特点。高校思政课应注重了解学生的认知特点，根据恒常性特点，调整思想政治教育话语内容，使其与学生的评判标准契合；根据阶段性特点，转变思想政治教育话语的语境，满足学生阶段性的认知欲望；根据可塑性特点，优化话语表达方式，引导学生改变并优化已有知识，增强思想政治教育话语内容的说服力。具有高度抽象性和逻辑性的思想政治教育内容不太容易被学生接受，而习近平的各种喜闻乐见的话语却活跃在学生的生活实践中。习近平总是能够巧妙结合抽象难懂的政治学术话语与接地气的生活大众话语，用通俗易懂的生活话语表达难懂的议题或政策话语。如“绿水青山就是金山银山”般的流行语，就是政治话语转变为生活话语的形象化表达，这一巧妙转变使人民更易于理解和认同党和国家的政策方针。习近平总书记的话语表达特质为高校思政课教师转换话语表达方式提供了借鉴模版。高校思政课教师要学会用“习式流行语”去诠释新时代关于建设中国特色社会主义的思想，遵循学生的认知特点、规律，将课堂内容通俗化、大众化，用喜闻乐见、通俗易懂话语去阐释深奥的思想政治教育理论，增强话语说服力，深入浅出，让学生接受马克思主义科学理论，寓情于理，让学生获取智慧，提高理论素养，使正确的世界观、人生观和价值观内化于心、外化于行。