“走进红色通化·幼儿研学旅行”园本课程的实践与思考

王 青

作为启蒙教育，学前教育首先应站在为幼儿终生发展做准备的高度去设计和实施课程。如何引导教育幼儿从小扎根中华历史与现实，以民族精神熏染幼儿的生命底色，培养其家国情怀；如何以不同的维度和广度将世界呈现给幼儿，使他们有能力以开放的视野与探索的精神积极融入时代发展大潮之中，成为一个既自信豪迈又有国际视野的中国人呢？这是所有幼教工作者的责任和使命。

2021 年正值中国共产党成立100 周年，通化市实验幼儿园结合通化市委、市政府为庆祝中国共产党成立100 周年所提出的“红色领航”主题活动，积极构建并实施了“走进红色通化·幼儿研学旅行”园本课程。该课程聚焦于“我们如何向英雄烈士学习”这一主题，依据幼儿园五大领域（健康、语言、艺术、科学、社会）教育目标，以大班幼儿研学旅行项目式学习活动作为起始课程展开，旨在引导幼儿学习、铭记英雄烈士事迹，提升其精神境界和担当意识。此项园本课程既符合时代要求，又立足幼儿实际，并可以促进其综合能力的提升。

一、课程目标构建:传承红色基因，弘扬民族精神的基础

（一）体会天地之美

通过引导幼儿走进大自然，充分观察和广泛接触阳光、空气及各种植物和动物，让幼儿发现自然中的万物之美，体验知行合一，培养健康的生活态度和良好的行为习惯。

（二）培养仁爱之心

教师引领幼儿阅读中国连环画作品《杨靖宇》，并利用视频对杨靖宇进行人物形象分析，提炼英雄的品质，帮助幼儿形成“我心中的英雄偶像”。然后，带领幼儿走进靖宇陵园、靖宇雕塑公园，在真实情境中学习英雄事迹，引发幼儿对英雄产生敬佩之情，从而形成初步的英雄观。最后，完成“用画笔向英雄致敬”的作品，呈现幼儿的创意表达，实现跨学科的知识迁移。让幼儿经历学习英雄的情感体验，培育仁爱之心和善良之情，进而实现幼儿生命的自然舒展。

（三）开启科学之智

人的求知本能是与生俱来的。在“走进红色通化·幼儿研学旅行”中，幼儿通过与自然、社会的广泛接触，可以充分打开自我认知通道，实现理智生命的健康成长。

（四）增强实践之能

通过确定体会天地之美、培养仁爱之心、开启科学之智、增强实践之能等课程目标，引导幼儿在园内外的现实环境中“走”出真实的体验，“行”出自信的心态。在“走进红色通化·幼儿研学旅行”中，教师通过讲述家乡春天的山野菜、秋天的木耳，让幼儿了解通化的农副食品产业；通过讲述西江贡米的故事，让幼儿了解通化的农耕文化；通过讲述人参娃娃的故事，让幼儿了解通化的人参产业；通过讲述青蛙故事，让幼儿了解通化的林蛙产业；通过讲述水果葡萄，让幼儿了解通化的葡萄酒产业；带领幼儿走进玉皇山烈士纪念碑、杨靖宇烈士陵园、飞机楼等红色教育基地，并以情境性阅读为特色，组织园本活动“空军英雄高志航事迹展”。让孩子们了解玉皇山烈士陵园王凤阁的故事、杨靖宇的故事，观赏和体验航空文化；大班幼儿在户外真人秀体验中，能够理解和感受到当年抗战的艰苦。孩子们的足迹遍及玉皇山各处，从高志航墓到烈士陵园，从柳条村到九龙亭，从果园到“采摘基地”……丰富多彩的“幼儿研学之旅”引发了幼儿自主学习与探索的兴趣，不仅开阔了幼儿们的视野，也让爱家乡、爱祖国的种子深深根植于他们的心中。

二、课程实施过程:传承红色基因，弘扬民族精神的深度探索

幼儿研学之旅是一次打破学科界限、实现课程整合的有效尝试，一次“体验课程园本化”的积极探索与实践，更是一次传承红色基因、弘扬民族精神的深度探索。

（一）讲读英雄烈士故事

从2021 年4 月开始，大班老师利用一个月时间引领幼儿阅读中国连环画《杨靖宇》。整本连环画阅读是我园为大班设计的特色课程之一，也是本次研学之旅的起始课程。与此同时，我园面向幼儿家长和教师开展“薪火相传 革命故事”征集活动（分为家长篇、孩子篇、教师篇）。教师通过视频分析杨靖宇的人物形象、对比讲述抗日战争年代与和平年代的英雄，启发幼儿进入“我崇拜的英雄偶像”等环节，让幼儿在阅读、交流中提炼英雄品质、探究英雄本质，形成正确的英雄观，培养幼儿形成勇敢、自信、互助、团结等良好品格。

（二）编写英雄剧本、招募演员

在讲读故事的基础上，我们以幼儿为主体，组织编写了园本情景剧《靖宇精神代代传》。同时在“招募杨靖宇扮演者”这一任务驱动下，合作完成了“用服装道具向英雄致敬”的表演大赛。活动中充分呈现了幼儿的创意表达，突出了跨学科项目化体验学习的特点，让幼儿进一步经历了学习英雄的积极情感体验。

（三）实地参观

教师带领幼儿演员到通化市杨靖宇干部学院杨靖宇抗战雕塑群进行实地参观。在真实的战地情境中，引导幼儿感受英雄浴血奋战的壮志情怀，鼓励他们向英雄人物学习，继承英雄遗志，建设美丽的祖国。研学之旅将幼儿的学习活动和真实生活紧密联系，让幼儿在体验中学习，变被动学习为主动学习。

（四）展示成果，穿越时空传承红色基因

1.表演板块。展示的是园本情景剧《靖宇精神代代传》。在完成“走进红色通化·幼儿研学旅行”阅读活动后，幼儿在初步形成对英雄品质的理解与表达的基础上，借助情景剧这一艺术形式来表达对英雄的礼赞。《靖宇精神代代传》情景剧是由师生共同完成的原创作品，由教师进行具体指导与完善，演员全部都是参加研学之旅体验学习的大班幼儿。在演出现场，小演员们全情投入，表演得十分精彩，赢得了在场师生们的阵阵掌声。

2.美术板块。展示的是“剪纸英雄故事”和“童心向党，以画寄情”。展出了约500 幅作品，表达了幼儿对党的热爱之情和深深祝福。

3.体育板块。展示的是红色运动游戏学习成果。我们将飞夺泸定桥、红军过草地、送军粮、小小情报员等红色故事元素引进幼儿运动游戏中，感受战争年代艰苦的革命场景。引导幼儿从绘本走向生活，实实在在地将弘扬民族精神文化渗透到幼儿教育的每个环节之中。

三、幼儿在研学过程中的成长变化:传承红色基因，弘扬民族精神的价值体现

“走进红色通化·幼儿研学旅行”园本课程的核心特点，主要体现为三点变化。

（一）研学体验学习目标的变化:从“让幼儿学到了什么”转变为“幼儿能够做什么”。

（二）研学体验学习性质的变化:由“向幼儿灌输故事内容”转变成“幼儿内在的精神需求”。

（三）研学体验学习模式的变化:通过研学实践，幼儿的体验学习逐渐由生活化状态向生成化状态转化。

我园研学体验实践活动的不断深入，带给教师的不仅是教育观念与行为的转变，更是教育创新的思考。我园仍将长期致力于为幼儿提供开放式、体验式、游戏化、生活化的特色课程，不断地激发幼儿的学习热情，让他们在体验活动中自主探索，健康成长。