把图画变成故事

欢迎来到“小翎老师写作课堂”。

在平时的写作中，你是否有这些困惑：明明课外阅读了不少书籍，写作时仍然做不到“下笔如有神”;写人、物的文章时，毫无细节，情感缺失;叙事文章选材不新颖，内容空泛，缺乏文采……如果这些问题正困扰着你，那就跟随我们一起走进“小翎老师写作课堂”吧，在这里，你会学习到怎样调动眼、耳、口、鼻、手去观察事物，怎样搜集写作的素材，怎样抒发真情实感，怎样合理展开想象，相信你会从中受益匪浅。

还不赶快跟上？

先来认识小翎老师

小翎老师原名刘小玲（“小翎”是她发表儿童文学的笔名），一级作家，编审，小翎文学坊创办人、导师，广东省小作家协会文学导师。从中学时期开始发表文学作品，出版儿童文学著作六部，曾五次在“广东儿童文学评奖”中获奖。并获广东新人新作奖、秦牧散文奖、冰心图书奖、中宣部“五个一工程奖”等奖项，是广东省首届优秀点灯人。

“看图作文”是课堂作文的一个课题，如何把一些画面变成文字，变成一个精彩的故事，对小学低、中年级的同学来说还是有一定的困难的。在这类习作中，往往会出现以下问题：

只是简单地把图画写出来;

在开头（前面两幅图）放了太多的笔墨，写到后来就匆匆忙忙地收尾，使故事变得“头重脚轻”;

忽略了一些重要的细节;

离题，偏题，没有表现图画里蕴含的思想。

为什么会这样呢？那是因为—

我们只是匆匆忙忙地对图画看一眼，马上就下笔;

没有看清楚图画中人物之间的关系，人物与环境的关系;

没有看懂画面的内容，不理解绘画者的意图;

不能统筹故事。

那么，写好看图作文有诀窍吗？答案是肯定的—

首先要认真读懂画题。比如世界著名连环漫画《父与子》中的《够了》（图1）。这“够了”，从画面上看是父亲给儿子找的石子“够了”，但深层的意思是，这父爱是满满的，够多了。在写作时就应该围绕着“满满的父爱”来构思。

认真看每一幅图，把它们连成一个故事。

注意观察图画里的每一个细节。因为画家在画画的过程中，是倾注了自己的思想感情的，而这些思想会表现在每一个细节中。所以，在观察细节的过程中，我们不仅只为表现这些细节，还要感受这些细节所指向的主题思想。比如《父与子·够了》中，父亲扔石子比孩子远，孩子鼓掌（图1中的②）;父亲的满头大汗（图1中的⑤），里面都藏着作者的想法，我们要把这些挖出来。

观察图画中人物的表情。人物的喜怒哀乐都是故事发展的线索。

写出画面以外的东西。比如，图1中的①，父子俩为什么在公园里扔石子;图1中的⑤，父亲为何要在半夜去拉石子，他拉了多少车？这些都可以根据画题和故事情节展开合理的想象。

当你掌握了这些要领，就可以写出比图画更精彩的文章。

下面来看看同学们是怎么写《父与子·够了》的吧！

父与子

—投石比赛

何灏恒（三年级）

在一个阳光明媚的下午，恒恒和爸爸去散步，发现河边有些小石子，他突发奇想对地爸爸说：“我们玩投石比赛吧！看谁投得远，谁就获胜。”爸爸爽快地答应了。

恒恒捡起一块小石子向河里使劲投去，“扑通”一声，石子掉进水里。接着，爸爸也在地上捡起一块石头向河里扔去，“扑通”一声，石子也掉进水里，溅起了大水花，爸爸扔的石头比恒恒扔得远一些。恒恒不服气，继续找石头，扔了几次，还是不能扔得比爸爸远，这时候河边已经没有石头可扔了。

夜幕降临，恒恒闷闷不乐地跟着爸爸回家了。爸爸看到他不开心的样子，于是，在漆黑的夜里，他偷偷地把一车又一车的石头运到河边。

第二天早上，爸爸带着恒恒又来到了河边。恒恒看到一座像小山似的小石头堆，兴奋地跳起来说：“爸爸，我们又可以玩投石比赛啦！”这时的爸爸已经疲倦得眯着眼睛想睡觉，可是看到恒恒兴高采烈的样子，又强睁开眼睛，和他的宝贝儿子继续玩起了扔石头比赛。

小翎老师点评：三年级的同学，能准确、完整地还原了图画表现的故事。注意到画面的细节—爸爸的水花大，然后展开想象，写出恒恒不服气的心理。图1中④恒恒“闷闷不乐”，为下文爸爸夜晚的行动作了铺垫。最后结尾非常精彩，掀起了一个情感高潮。通过细心观察，认为爸爸是“已经疲倦得眯着眼睛想睡觉”，然后笔锋一转，“又强睁开眼睛，和他的宝贝儿子继续玩起了扔石头比赛”，这满满的父爱就跃然纸上了。文章还有一大亮点，主人公叫“恒恒”，是不是写了自己的父亲呢？好亲切！

丢石子

李芷萱（三年级）

一个风和日丽的下午，写完作业的小明央求爸爸带他出去玩，爸爸欣然接受了。他们来到池塘边，发现地上有一些小石子，小明突然提议说：“爸爸，要不我们来玩丢石子，看谁丢得远。”爸爸爽快地答应了。

小明捡起地上的石子，用力丢到水里，水面上溅起水花，爸爸说：“让我来试试看！”爸爸右手捡起石子，侧身奋力地向池塘里扔去，水花都溅到小明身上。小明兴奋地拍拍手说：“爸爸，你赢了，你可真厉害啊！”他们又比赛了几次，可总是爸爸赢，小明不开心了，想继续比赛，可石子却没有了，他们弯着腰，在草丛里找来找去，还是找不到。眼看着太阳就要落山了，爸爸拍拍小明肩膀安慰道：“今天不玩了，明天继续吧。”小明闷闷不乐地跟着爸爸回家了。

晚饭过后，爸爸让小明在家看电视，自己出门了。爸爸悄悄地推着小推车出门了，他来到池塘的另一边，发现那里有很多小石子，他装了满满一车的小石子，堆在池塘边，在月光下，爸爸一车又一车运小石子，满头大汗，心想：明天可以和儿子痛快地比赛了。

第二天，小明又央求爸爸去池塘边玩丢石子比赛，当他们来到池塘边，小明惊呆了，“怎么有这么多小石子啊。”小明疑惑地问，“爸爸是你弄的吗？”

爸爸笑而不语，小明走到爸爸身边紧紧地抱住爸爸。他们又继续比赛了。

小翎老师点评：同樣是三年级，芷萱这篇有更多的亮点。首先观察到更多的细节，而且生动地表现出来。如“爸爸右手捡起石子，侧身奋力……”“可石子却没有了，他们弯着腰，在草丛里找来找去，还是找不到。”准确、生动地还原画面，这是看图作文首先要做到的。其次是写了对话和心理活动，使一个平面的故事有了立体感。第三，安排了画面以外的情节，使故事更生动。如“晚饭过后，爸爸让小明在家看电视，自己出门了。”“爸爸笑而不语，小明走到爸爸身边紧紧地抱住爸爸。”让故事变得更丰满了。

上完这一课，是不是对写好看图作文更有信心了呢？愿意试一试吗？小翎老师给个题目（图2），欢迎同学们都来写一写。文章可发至1263692227@qq.com，我们会择优选登在《小作家》上，还能得到小翎老师的点评呢！

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