清新纯净的牧歌凄婉悱恻的悲歌

陈建 何凤麟

方 法 引 导

《边城》既具有浪漫主义的笔触，又带有现实主义的思考，自问世以来，深受读者的喜爱。沈从文以边城小镇茶峒为背景，展现了湘西独特的风土人情，书写了少女翠翠一段纯美的爱情悲剧，寄予了自己浓烈厚重的乡土情结。

小说的篇幅不长，学生可以利用一周时间完成自主研读。初读阶段，学生可以一边标记阅读难点，批注阅读感悟;一边完成相关学习任务，即小说情节梗概、主要人物形象、典型环境特征等。从第二周开始，学生进入新的研读阶段，主要关注具体的细节、细腻的情感、丰富的意蕴等。教师要配合设计一些目标明确、思辨性强的阅读任务，辅助学生研讨交流。具体安排如下：

一、旖旎山水，绘湘西风情画卷

个人活动：请你选择一处环境描写，分析它在小说中的作用，请从折射人物心理的角度去思考。

小组活动：设计“寻觅边城”明信片，小组共同探讨出最具代表性的自然风光或人文风情的画面，并借鉴原作配上优美文案。

拓展活动：《边城》中用三个端午节事件勾勒出了一条时间线索，展现了诸多特色活动。《红楼梦》中也细致地描写了端午的习俗。请你展开群文阅读，浏览两篇小说中关于“端午”的文段，填写风俗资料卡，探究端午节庆的文化内涵，思索传统节日的传承方式，最后形成报告。

二、灵秀人物，析形象人性韵味

个人活动：展开合理想象，延续创作风格，贴合原作主題，为《边城》中的翠翠和傩送续写结局。

小组活动：《边城》表现了“一种‘优美、健康、自然，而又不悖乎人性’的人生形式”。班级举办“人物风采展”，评选《边城》中“最美人物”，即谁身上最能体现人性的真善美，撰写颁奖词，绘制人物肖像。

拓展活动：沈从文还在其他小说散文中塑造了一系列湘西少女形象。你可以选择《三三》或《长河》进行阅读，写一篇“湘西少女小传”。

三、隽永诗意，凝小说语言风格

个人活动：请模仿《天净沙·秋思》，选取意象，构建意境，翻新小说片段成为诗词。

小组活动：小说具有古典诗歌传统意蕴的意象，如水、薄雾、杜鹃、黄昏等;还具有湘西地方色彩的意象，如渡船、磨坊、虎耳草、白塔等。小组择取两个意象，调动诗歌学习的经验，探究它背后的含义。

拓展活动：孙犁的《荷花淀》也被誉为“诗化小说”，请你通过比较阅读，归纳“诗化小说”的创作特点。

四、缱绻情思，悟边城深厚主题

个人活动：请结合你的阅读感受，以微写作的形式谈谈翠翠的爱情悲剧产生的原因。

小组活动：汪曾祺曾感慨：“《边城》是一个温暖的作品，但是后面隐伏着作者很深的悲剧感。”小组展开专题讨论，探究沈从文的创作思想和《边城》中存在的“矛盾”，发表对主题的看法，形成独到的见解，并进行交流。

拓展活动：鲁迅和沈从文的写作风格迥异，但都偏重写乡土小说，把目光和笔触投射到国家现实命运和人民精神状态上。请你阅读《故乡》《祝福》和《边城》来浅析鲁迅与沈从文创作的动机，探讨两位作家为民族的新生找寻了怎样的出路。

经 典 再 现

边城（节选）

沈从文

两个水手还正在谈话，潭中那只白鸭慢慢的向翠翠所在的码头边游来，翠翠想：“再过来些我就捉住你！”于是静静的等着，但那鸭子将近岸边三丈远近时，却有个人笑着， 喊那船上水手。 原来水中还有个人，那人已把鸭子捉到手，却慢慢的“踹水”游近岸边的。船上人听到水面的喊声，在隐约里也喊道：“二老，二老，你真干，你今天得了五只吧。”那水上人说：“这家伙狡猾得很，现在可归我了。”“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领。”水上那一个不再说什么，手脚并用的拍着水傍了码头。湿淋淋的爬上岸时，翠翠身旁的黄狗，仿佛警问水中人似的，汪汪的叫了几声，那人方注意到翠翠。码头上已无别的人，那人问：

“是谁？”

“是翠翠！”

“翠翠又是谁？”

“是碧溪岨撑渡船的孙女。”

“你在这儿做什么？”

“我等我爷爷。我等他来好回家去。”

“等他来他可不会来，你爷爷一定到城里军营里喝了酒，醉倒后被人抬回去了！”

“他不会。他答应来，他就一定会来的。”

“这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？”

翠翠误会邀他进屋里去那个人的好意，正记着水手说的妇人丑事，她以为那男子就是要她上有女人唱歌的楼上去，本来从不骂人，这时正因等候祖父太久了，心中焦急得很，听人要她上去，以为欺侮了她，就轻轻的说：

“你个悖时砍脑壳的！”

话虽轻轻的，那男的却听得出，且从声音上听得出翠翠年纪，便带笑说：“怎么，你骂人！你不愿意上去，要呆在这儿，回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！”

翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”

那黄狗好象明白翠翠被人欺侮了，又汪汪的吠起来。那男子把手中白鸭举起，向黄狗吓了一下，便走上河街去了。黄狗为了自己被欺侮还想追过去，翠翠便喊：“狗，狗，你叫人也看人叫！”翠翠意思仿佛只在问给狗“那轻薄男子还不值得叫”，但男子听去的却是另外一种好意，男的以为是她要狗莫向好人叫，放肆的笑着，不见了。

（节选自《边城》第四章）

片 段 赏 析

翠翠和傩送的初次见面，充满了重重误会。这段描写自然巧妙地融入很多特色文化传统。傩送是当地捉鸭子的好手，所以端午比赛时旁人打趣：“你这时捉鸭子，将来捉女人，一定有同样的本领。”抓鸭子不仅是一种水上竞技活动，也隐喻了青年男女对爱情大胆的追求。傩送要抓住的最后一只白鸭当时正在慢慢游向翠翠，翠翠也萌发“再过来些我就抓住你”的想法，两人双向奔赴，两情相悦。接着傩送故意吓唬翠翠：“回头水里大鱼来咬了你，可不要叫喊！”翠翠说：“鱼咬了我也不管你的事。”后来这段关于鱼的回忆在小说中屡次出现，大家每次都借此调侃翠翠和傩送之间那层朦胧的关系。边城中的人是那般淳朴纯净，他们将真挚的情感化作隐秘的暗示，幽深地传达出小儿女的情愫，含蓄地彰显湘西朴素的生命意识。

教师读后感

世间的美好与边城环环相扣

何凤麟

沈从文十四岁那年成为一名大头兵，跟随部队走南闯北，以一个“乡下人”的眼光看尽底层人民的世态炎凉，尝尽乱世子民的辛酸苦辣，于是他无比思念自己的家乡，那个山清水秀的湘西小城。1934年，沈从文如愿重返故土，竟然发现这里也在历史的浪潮中受到了各种冲击洗刷，已不复之前的朴实纯真。这时，他拿起了笔，描摹了一个无比美好的边城世界。

这里的景是美好的，白河绕城郭，桃花隐人家，黄墙乌瓦，青砖白塔;这里的人是美好的，爷爷勤劳朴实、船总顺顺慷慨洒脱、杨马兵急公好义、天保豪迈豁达、傩送真诚善良，尤其是翠翠，眸子清明如水晶，性子乖巧如黄麂，简直就是一个至纯至美的精灵;这里的事也是美好的，端午節的龙舟盛会热闹非凡，月夜山顶的歌声动情悠扬，渡船上的主客以礼相待，邻里间的来往热情豪爽。

沈从文温情地讲述着这个小城中发生的故事，让边城成为像桃花源一样的净土。和同期的很多作家不同，沈从文笔下的《边城》丝毫不见满目疮痍的时代背景，当时如鲁迅者，怒向刀丛觅小诗，毫不留情地掀开乡土落后封闭的面巾，冷峻地剖析国民的劣根性;如曹禺者，雷雨惊天倾盆出，不甘模棱地反抗旧社会的昏暗腐恶，发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会;如老舍者，悲悯笔调诉苦难，关注保守底层的市民命运，刻画惶惑、犹豫、无奈的矛盾心理……

其实具有田园牧歌气息的美好边城并不是沈从文消极避世的避风港，而是他为沧海横流的世界盛绽的一片诗情，是他为日渐式微的乡土生活状态撰写的一曲悲歌，是他拿起了净化人心、重建国家、塑造品德的文学武器，是他把眼睛放在国家命运和人民悲欢后深沉的思考，是他怀揣拳拳爱国心为风雨如磐的民族寻找的一条出路。

所以，小说的后半部分即使出现了天保落水、傩送远走、爷爷离世、白塔倒塌等这些接连不断的悲剧变故，文本中的人物依旧可见纯粹的人性美好、旺盛的自然生命力和崇高的生命意识。他们最终选择承担起自己的责任，坦然接受命运的安排，执着地坚守人生信念，向前迈进新的日子。

学生读后感

无言的等待

王楚浩

在杨马兵的陪同下，翠翠进了城。他们在路上碰见的路人大都很客气，说是很久都没有看见她来城里玩了。当他们看到翠翠发辫上的白头绳时，脸色大多戚戚然。

走着走着，他们碰到了船总顺顺正拎着一只肥硕的鸭子，应该是刚从水里抓的。顺顺想要把它送给翠翠，却被拒绝了，翠翠笑着说：“谢谢您了，现在我长大了，可以自己去抓鸭子了。”顺顺回道：“那你快点，不然鸭子就没你的份了。”翠翠便带着黄狗下水去了。顺顺还未走远，站在楼上，看着翠翠在水里手忙脚乱地抓，好半天，在黄狗的协助下，终于成功抓到了一只。顺顺萌生伤感，不禁想到了自己的长子天保，当初他也是这样练了许久才抓到的。

此刻那个中寨人跑过来对翠翠说：“翠翠啊，你不必再等二老了，他呀，已经在碾坊与大小姐定亲了。”听到这个消息，翠翠只将手中的鸭子给了杨马兵并让他先回去，自己则要去透透气，黄狗似乎看出了她的心思，默不吭声，陪伴着她。杨马兵见状，连忙安慰叫她别想不开。翠翠眸子有些黯淡，点了点头，终究还是答应了。

轻柔的风一阵阵吹过，撩走了些雾气。溪边摆渡竟换了人，再也没看到翠翠与她的黄狗。人们想着，她，一定会回来的，总有一天，崖上会再次响起熟悉的笛声。

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