班主任在亲子关系缓和中的作用及价值

杨玉军

摘 要：在初中生不断成长的过程中，除了学校的教育和学生、教师之间的情感，对学生成长最有帮助的就是亲子关系，亲子关系影响着学生的学习、生活，同时还影响着学生在校的状态，因此，在学生与家长沟通的时候，班主任一定积极地引导，让学生与家长的关系越来越好，这样才能使学生健康成长，从而让学生一直保持良好的学习心态，提高学习成绩。

关键词：班主任;亲子关系;作用及价值

【中图分类号】G635.1            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）06-0029-03

The Role and Value of the Teacher in Charge in the Relaxation of the

Parent-child Relationship

YANG Yujun  （The No. 64 Middle School， Lanzhou City， Gansu Province，China）

【Abstract】In the process of continuous growth of junior high school students， in addition to school education and the emotions between students and teachers， the parent-child relationship is most helpful to the growth of students. Parent-child relationship affects students' study and life， and also affects students The state of school， therefore， when the students communicate with their parents， the head teacher must actively guide the students to get better and better relations with their parents， so that the students can grow up healthily， so that the students can always maintain a good learning attitude and improve Academic performance.

【Keywords】Class teacher; Parent-child relationship; Role and value

親子关系在初中生的成长过程中有着至关重要的作用，通过调查发现，家长的素质素养、教育方式、沟通方式以及家庭结构对学生的成长和学习也有一定的影响。而家长怎样去了解和教育自己的孩子呢？其实除了言传身教之外，就是通过与班主任的沟通和交流来了解学生，因此，作为一名优秀的初中班主任，要时不时地走到学生的家里，看一看学生与家长之间的亲子关系，然后制订有效的引导方案，不断地教育学生，让学生与家长的关系越来越亲密。

1.班主任在亲子关系缓和中的作用

（1）有效地与家长沟通，缓和亲子关系

在初中这个阶段，学生正处于青春期，这个时期的学生大多都比较叛逆，有着很强的自主性，想要自己完成所有的选择。再加上刚刚进入初中的学生需要学习的科目比较多，学习压力越来越大，因此，学生就更容易发脾气，也就进一步导致学生与家长之间的亲子关系越来越差。在出现这种情况的时候，家长可能会感到越来越焦虑，不知道该如何解决这个问题，从而致使一部分家长和孩子发脾气，对孩子说出一些不恰当的话语，把自身不好的情绪带给孩子。这就是平常听到学生会说自己的爸爸妈妈怎么样等，甚至还有一部分家长会经常跟其他父母、亲戚抱怨自己的孩子不懂事，不够聪明，跟自己的关系不好等。孩子在听到这些话时会觉得十分委屈，认为父母不爱自己甚至讨厌父母。首先，此时班主任就应该发挥自身的作用，积极主动地帮助并引导孩子和家长打开自己的心结，说出自己内心的想法，缓解矛盾，并引导学生多多理解父母，知道父母所作出的各种行为都是为自己好，学会感恩;其次，作为家长也要学会站在学生的角度想问题，知道孩子最想要的是什么，理解和包容孩子，为孩子多考虑一些。这样一来，家长与学生之间的亲子关系才会得到有效的缓和。此外，学生在结束一天的学习后十分疲倦，家长在结束一天的工作后也会觉得十分疲劳，那么学生和父母也就没什么时间和机会去沟通交流。班主任就需要为学生和家长创造沟通交流的机会，为学生和家长搭建友好的沟通桥梁，让家长能够通过与孩子的沟通了解学生，关心学生的真实想法和情绪。

（2）班主任要帮助家长建立正确的家庭教育观念

有一些家庭的教育会比较传统，父母的想法和做法也比较传统。学生很可能会在这样传统的教育下疏远家长。如果家长有着很严重的传统家庭教育理念，认为学生只需要把学习搞好就可以了，只关注学生的学习成绩，并没有在思想道德层面正向地引导学生，也不想法设法地搞好自己与学生之间的关系，对学生心理健康方面的引导更是少之又少。长此以往，学生越来越抵触家长对自己的教育，越来越抵触家长对自己说的话，不喜欢父母对自己的教育，也不喜欢父母插手自己的事情。就这样，学生渐渐变得不喜欢与家长交流，不喜欢与家长分享学校的事，父母也没办法从孩子的口中得知最近发生的事，使亲子关系得不到缓和。一般来说，除了家长，班主任可以说是最了解学生的人了，不管是学生的性格方面、学习方面，班主任都有一定的发言权。班主任可以成为改善亲子关系的助力者。例如，班主任可以多开座谈会，了解学生与家长的关系，并让家长说出自己在与学生沟通的过程中遇到的问题，然后帮助家长解决问题。班主任在座谈会上还需要引导家长形成良好的家庭教育观念，让家长懂得正确地引导和教育学生，不能一味地打骂学生。让学生完全信任家长，依赖家长，这样一来，不仅会使学生的学习成绩越来越好，还能加深学生与家长之间的情感。

2.班主任在亲子缓和中的价值意义

作为初中班主任，可以说是学生的领头人，对学生的成长和发展有着重要的价值意义。有些时候，家长与学生的观点是不相同的，学生也很难与家长的意见完全达成一致。有的家长家庭教育观念不强，认为孩子就应该完全听从于自己，而学生不愿意想要自由，就容易导致学生对家长的教育产生抵触心理。这个时候，班主任首先要引导学生学会与家长沟通，让家长重视自己的情感和学习以及学生自身的心理发展。光靠学生一个人的努力是没有用的，班主任如果要缓和学生与家长的亲子关系，就要引导家长改變自己的教育观念，告诉家长应该如何与孩子进行沟通，多站在孩子的角度去思考问题，理解并关心孩子。同时，班主任还可以选择不定时的家访，最真实地了解家长的需求，针对家长的问题进行解答。让家长意识到在教育学生的过程中亲子关系的重要性，从而让家长重视自己与学生之间的关系。而家访的主要目的就是了解家长与学生之间的关系，同时更多地了解学生的真实状况。在班主任与家长交流的过程中，首先要让家长说出自己与学生之间的关系是怎样的？自己与孩子相处时的状态是什么样的？然后分析学生与家长之间出现的问题，最后针对问题制定出有效的解决策略，让家长依据解决策略教导学生。这样一来，教师就能在学校更加有效地引导学生，让学生理解家长，并使学生与家长之间的亲子关系得到缓和。班主任和教师要共同努力一起找到教育学生的新方法，以此实现班主任的价值作用，为学生未来的人生道路发挥积极的引导作用。

3.班主任该怎样缓和家长与学生之间的亲子关系

（1）班主任应该与家长多沟通，多联系

现在有很多家长，就是因为不了解学生的在校学习情况和内心真实想法，所以不知道该如何与学生相处，在与学生进行沟通交流的时候没有策略。而为了使这个问题得到有效解决，并让学生与家长的关系变得亲密，班主任可以多与家长进行沟通交流。可以通过交流让家长更多地了解学生，了解学生在课上的学习状态、心理健康状态、情感发展状态、生活状态等，让学生从多个方面去深入地了解自己的孩子。这也为家长缓和与学生之间的亲子关系打下基础，家长也有了教育孩子的思路。与此同时，教师也可以借助自己的教育经验给家长提出一些有效的策略，让家长根据孩子的实际情况去自主学习，让家长能始终朝着正确的方向教育学生。这样一来，不仅可以使家庭的教育氛围变得轻松愉悦，在一定程度上减轻学生的生活压力，还能使学生养成良好的学习心态，让学生更加快乐、轻松地学习课程，从而让学生积极地融入家庭生活中，积极地与家长进行交流沟通，缓和亲子关系。

作为家长，一定要正确地引导学生，让学生有正确的人生观、价值观、世界观，让学生完全信任家长，这样才能加深学生与家长之间的亲子关系。例如，当学生在学校捡到钱后，选择把钱交到班主任办公室时，班主任一定要对学生的这种行为进行表扬，并告诉学生这种行为是正确的，让学生主动与家长分享这件事情。但是在这之前，班主任一定要与家长先沟通好，让家长对学生的这种行为进行鼓励和称赞，让家长对孩子的这种行为做出一定的奖励。通过这样的表扬方法，首先会让学生知道家长对自己的行为是认可的，是爱自己的，把自己作为他们的骄傲。这个时候，学生才能放下自己完全地相信家长。家长长期坚持这种做法后，学生就更加愿意把自己在学校里经历的所有事情讲给家长听，与家长分享自己的日常生活。当然，作为家长，也要做一个合格的倾听者，认真听孩子分享的每一件小事。再适时地给予教育和引导，让学生接纳自己合理的建议，并使学生养成良好的道德观念。

另外，当一个不爱说话的学生突然在学校里开始积极回答教师的问题或者与其他学生进行交流时，班主任一定要及时把这个现象告诉家长。让家长能够及时了解孩子在学校出现的变化，从而让家长依据学生的变化，改变自己的教育方式，更好地开展对孩子的教育。此外，家长也要多与学生沟通，了解孩子内心最真实的想法。但是作为家长，一定要从客观的角度去评价和描述一些事情，不能完全带有自己主观的思想情感，完全从自己的角度出发给孩子建议，这样会引起孩子的厌恶心理。就算学生某件事情做错了，家长也不要太苛刻地责怪学生，甚至采取一些暴力手段。家长应该从正确的角度引导学生看待问题、解决问题，让学生了解自己的错误在哪里并进行改正。这样家长与学生交流的氛围会变得比较轻松、愉悦，太过于压抑的氛围会让学生感到害怕，也就没办法思考自己的错误到底是什么，该如何改正。但是，如果学生看到家长的态度是比较温柔、诚恳的，这样学生会感觉父母是很温柔的，自己要好好反思错误，也能更多地感受到来自家长的爱。而家长这样做也是从侧面鼓励学生自己解决困难，为学生以后的生活铺好“路”，让学生做到知错就改，不断减少犯错的次数。

（2）开展交流会，与家长交流亲子缓和策略

可想而知，每位家长的想法都是不同的，那么每位家长的教育方式自然不同，与学生之间的沟通方式也不同，亲子之间的关系更是不一样。有很多家长在与学生交流的过程中遇到困难，使得亲子关系变得僵硬。这个时候，有些家长就想依靠班主任的力量缓和自己与学生之间的亲子关系，让班主任成为自己与孩子关系缓和的中间人。但是解决亲子之间的问题完全依靠班主任显然是不现实的，也是不可能的，这种方式不仅不能完全解决亲子矛盾，甚至还会给班主任的工作带来压力。当然，为了使这个问题得到有效的解决，班主任还是要付出努力。例如，班主任可以在每个学期举行一次家长座谈会，在座谈会上，让每个家长都有机会分享自己在与学生相处过程中遇到的问题，并说一说有没有解决策略，用了什么方法来缓和自己与学生之间的关系，或者班主任来解答问题，引导家长如何让学生与自己之间的关系变得更融洽。这样的座谈会，不仅可以为每位家长提供更多与学生沟通交流的技巧，还能选择适合的策略缓和自己与学生间的亲子关系，从而使家长与学生间的情感“桥梁”越来越牢固。

例如，班主任可以先给家长抛出一个讨论话题“当学生有情绪时应该怎样加强亲子关系？”这个时候，有经验的家长就会不自觉地分享自己与学生的交流方法。在交流过程中，每位家长都可以发表自己的看法，也可以针对不明白的地方提出问题，班主任进行细致解答。班主任的解决策略会让家长更全面地了解缓和亲子关系的知识和策略。也让家长逐渐明白，每个学生都是独立的个体，不能强制要求学生服从自己。家长通过座谈会要学会改变自己与学生相处的方法，并在与学生相处的过程中全方面地了解学生，知道学生到底想要父母为自己做些什么，在适当的时候和学生一起承担问题并帮助学生解决问题，。让学生感受到家长在与自己共享快乐，共同承担困难，共同分享称赞等。这样一来，不仅可以使学生的个性得到释放，还能拉近家长与学生之间的距离，而且每位家长都能从家长座谈会上获得不同的收获，同时为拉近家长与学生的亲子关系距离打下基础。

（3）引导家长多关注学生，发现学生身上的闪光点

家长与学生之间的关系不和谐，主要原因是家长对学生的期望太高，而很多学生都达不到家长的期望。所以家长与学生进行相处和沟通的时候会带有不良的情绪，这对家长与学生的亲子关系有很大的影响。为了使家长与学生间的亲子关系更加融洽，班主任可以引导家长多关注学生，用“发光”的眼睛看待自己的孩子，找到学生身上的闪光点，把这个闪光点“放大”，让学生获得足够的安全感。

4.结语

总结上文，在初中生的成长过程中，班主任的教育有着很重要的作用，但是学生与家长的亲子关系对学生的成长也有着很大的影响。所以，班主任应该积极地引导家长从正面教育学生，多与学生沟通交流，并通过家访、家长座谈会引导家长发现学生身上闪光点的方式，加深学生与家长之间的亲子关系，进一步制定有效的策略，拉近学生与家长之间的距离，创造和谐的家庭氛围，使学生健康快乐的成长。

参考文献

[1]张瑶.班主任对初中生亲子影响的现状分析[J].新课程，2019（06）.

3955500589207