浅谈小学班主任开展德育的策略

陈红春

【摘要】随着近些年素质教育的不断深入推进，学校越来越重视学生的素质教育，对班主任也提高了要求，要求班主任在日常的班级管理工作中要注重德育。但现阶段仍然有一部分班主任没能做好德育工作，德育的实效性较差。因此，班主任要认识到不足，在班级管理中需要结合学生的性格特点来开展德育，充分发挥德育的作用，让学生的思想得到正确熏陶，进一步培养学生的道德素质，帮助学生提高自身的综合素质。本文主要探究小学班主任如何开展德育。

【关键词】小学;德育;班级管理

小学生正处于德育的基础阶段，在此阶段会影响着他们的健康成长和发育，对学习及其未来的成长有着重大的影响。德育指的是对学生进行思想政治、道德、行为等教育，通过德育来确保学生能够健康成长。小学班主任在进行德育工作时，需要注重教育的实效性，运用科学合理的德育策略，帮助学生提高自身的思想觉悟，使学生可以建立优良的心理品质与道德素质。

一、小学班主任进行德育的意义

第一，可帮助学生构建正确的价值观与人生观。小学生因为年龄小，没有具备成熟的心智，大部分学生难以正确判断生活事物的对错。同时，由于心智不成熟，学生在此时期会出现违纪的情况，学生在看待与处理事情时容易掺杂激动的情绪，致使容易产生不良的影响。小学班主任要引导学生正确看待事物，引导学生树立正确的人生观念，使学生可以在容易犯错的年纪避免一些错误的发生。小学班主任要向学生讲解道德的概念，并对学生开展德育，能够让学生的道德品质得到进一步的提高，从而对学生未来的学习与成长有利。例如，现在的六年级学生，在思想上也有了一定的意识，个别男生由于成绩差，无心向学，时不时对女学生产生好感，班主任在班级内发现有男学生和女学生互相产生好感，两个学生行为较为亲密时，班主任要采取合理的方式耐心地告知学生当下的年龄应该要做的事情，告知学生当下的年龄不应该做的事情，预防学生出现不良的后果，确保学生健康成长。

第二，可帮助学生抵抗社会或网络的不良信息。目前社会进入了信息化时代，小学生能够通过网络来知道世界发生的有趣事情，但学生也能够通过网络接收到一些非法途径与不良信息。因小学生不具备成熟的心智，所以不良的信息会给学生带来较大的诱惑，学生容易受到不良信息的影响而出现错误的道德观念，甚至有可能会在非法途径的诱导下做出对社会、对自己造成危害的事情。小学班主任对学生开展德育可以帮助学生建立辨别网络不良信息的能力，避免学生误入歧途。为了保障小学生的健康成长，国家有关部门已采取措施，加强了网络信息的管理，进一步确保了小学生的身心健康。

二、小学班主任开展德育的策略

第一，给学生树立榜样。言传身教在我国教育理念中有着重要的地位，学生在校园生活中接触最多的人是同学和教师，学生在日常的学习活动中会留意班主任的行为举止，特别是小学生，在无形之中会模仿班主任的行为举止。所以小学班主任要端正自己的形象行为，为学生树立一个良好的道德榜样。班主任要在日常工作中增添道德素养，在日常工作中注重提高自己的道德素养，再对学生开展德育。如班主任在日常中认真对待工作，注重时间管理，对课程进行合理规划，并不断学习新知识，给予学生充足的关爱，使学生能够学习班主任的优点。

第二，与学生交朋友。小学班主任在和学生沟通的时候不可用居高临下的态度，班主任需要对班级里的每一个学生都做到一视同仁，班主任需要乐于和学生交朋友，班主任和学生成为朋友将会有益于开展德育工作，也能够在很大程度上帮助学生学习。小学班主任在日常工作中需要留意学生的学习或课外时间的表现，若发现学生有异常状况，则需及时约学生进行有效的单独交流，帮助学生解决难题。学校领导在管理时要积极鼓励学生自主找班主任沟通，班主任要乐意学生来找自己倾诉，在学生倾诉过程中掌握到更多的信息，有利于班主任结合学生的情况来制定德育策略。例如，班主任发现班级里原本积极学习的学生开始出现不认真听课的情况，此時班主任要以朋友的身份与温柔的态度来询问学生最近发生了什么事情，鼓励学生说出自己的小烦恼，再积极开导学生，帮助学生进行问题解决，以此来帮助学生建设良好心理，以便实现良好的德育。

第三，组织班会教育。小学班主任在日常工作中不仅要向学生传授学科知识，还要花时间进行班级管理。为此小学班主任要借助班会课的时间来进行主题班会，在班会中为班级学生开展思想品德教育，向学生传输正确的道德理念，以此引导学生提高自身的道德品质。同时，小学班主任也可以邀请学生家长来参加班会，让家长在班会中与自己的孩子一起接受德育，使家长也能够正确认知德育概念，让家长懂得开展德育的意义所在，以便家长将所学知识在家庭中对学生进行德育，从而让学生能够在学校与家庭中都得到良好的德育，有利于培养学生正确的道德观念。

第四，通过班级活动来开展德育。小学班主任要适当组织班级活动，鼓励学生积极参与班级活动，班主任在班级活动中要对学生进行德育，帮助学生进一步提升道德素质。例如，组织学生到抗震英雄纪念馆进行参观，让学生能够在抗震英雄纪念馆中知道抗震救灾中发生的各种感人事迹，使学生可以设身处地地思考抗震救灾英雄所体现的精神，以此让学生得到良好的思想熏陶。此外，班主任也可以组织学生到养老院对老人进行照顾，使学生学会懂得亲情的重要意义，让学生的心灵得到触动，使学生懂得在生活中孝顺父母、孝顺老人。班级活动不但可以提高学生的参与积极性，还能够让学生更加深刻地认识到良好的道德素质，使学生逐渐形成良好的行为习惯，有利于培养学生良好的道德品质。

总而言之，小学教育工作少不了德育，德育会对学生的价值观、人生观以及世界观形成较大的影响。所以小学班主任需要重视与关注德育工作，结合小学生的年龄特点，制定有效的德育方案，通过给学生树立榜样、与学生交朋友、组织班会教育、组织班级活动等措施来推进德育，使学生可以在小学阶段的学习中就树立了良好的道德品质。

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