新媒体下高职体育教学改革思路探析

刘瑜 武汉工程职业技术学院素质教育学院

在高职教育中，体育是非常重要的课程，主要是培养学生的体育技术，锻炼学生的体魄，使学生拥有一个良好的身体素质。随着教育改革工作的不断深化，高职体育也要完成相应的体育教学改革工作，并将此作为最重要的教学内容。在新媒体环境下，高职院校应当引进新媒体技术，体育教师通过利用新媒体技术辅助教学工作的开展，弥补原本教学工作本身所存在的不足，对体育教学模式进行改革创新，适应时代的发展步伐，提升高职体育教学质量。下面笔者就针对相关内容进行详细阐述。

一、新媒体技术在高职体育教学中具有的意义

将新媒体技术应用于高职体育教学中，能够有效改善传统体育教学所存在的不足，对于高职体育教学工作的开展具有非常重要的意义，其具体表现在以下三个方面。

（一）提升教学效率

从高职体育教学的具体情况来看，其所存在的问题主要表现为课时相对较少、教学内容过多、教学资源较少三个方面，对相关理论知识进行教学具有一定必要性，当使用新媒体技术编辑相关理论知识，利用文本、图像等讲解体育知识，那么则能够让学生在相对较短的时间中学习到更多的内容，并且还能够在有限空间中容纳更多数量的学生，在提升学生学习积极性上能够起到积极作用[1]。若是将新媒体技术有效应用于实际教学中，对于改善高职当前体育教学模式来说能够起到积极作用，促使高职体育教学质量得到有效提升。在新媒体技术实际应用过程中，需要教师对所教学的内容不断进行强化，对现代信息技术加以掌握，充分利用信息技术完成教学工作。另外，通过新媒体技术的应用还能够在一定程度上有效降低教师本身重复劳动的问题，让教师能够教授更为复杂的内容，也可以将其当作是主要教学手段，为教师在相关理论知识讲解上起到辅助作用，使得教学内容变得更加广泛，使得学生视野变得更为宽阔[2]。

（二）创新教学实践方法

从体育教学的具体情况来看，若是使用新媒体技术能够将原本较为复杂的体育技能变成教学视频，也可以将职业体育教练所用的视频训练内容通过对其进行剪辑，最终变成适合高职体育教学应用的资源，教师在利用微课教学的形式使得体育教学工作能够得到更加良好的开展，同时教师还可以为学生详细讲解专业动作，以便能够有效提升学生在体育学习上的效率[3]。教师在对体育内容进行设计与编排时，通常都是难度较高的体育动作，此时利用新媒体技术对这些动作进行重复播放或是慢放，让学生能够对这些动作有更加清楚的了解，将需要学习的内容深深掌握在内心中，另外通过新媒体数的应用也能够将高难度体育动作制作成短视频，并将其上传到互联网上，以便学生能够通过使用移动终端观看这些视频，从而更加有效掌握此类难度过高的技术动作。

（三）提升学生学习积极性

根据高职体育教学的具体情况来看，最为重要的就是要提升学生在体育锻炼上的积极性，教师既可以向学生讲解体育锻炼的意义，引起学生在体育锻炼上的重视，使其在日常体育学习中能够变得更加认真[4]。还可以让教师通过使用新媒体技术丰富教学手段，以便营造出具有更高趣味性的课堂，以便将学生在体育学习上的积极性充分激发出来。在传统体育教学过程中，基本上没有或是对新媒体技术的应用非常少，因此将新媒体技术应用在实际教学中，能够引起学生们的兴趣。在使用新媒体技术进行教学实践，主要通过新媒体对体育教学内容进行动态展示，并辅以教师的讲解，从而给学生带来耳目一新的感觉。同时，利用相关视频能够将体育内容以趣味性的形式呈现出来，调动学生在体育学习上的热情[5]。所以，教师可以根据具体的教学内容对新媒体技术进行合理应用，充分发挥出新媒体技术本身的作用，促使体育教学质量能够得到提升，同时也能够使得学生更好地完成体育学习。

二、新媒体在高职体育教学中的具体应用

（一）应用于标准性和复杂性体育教学

在高职院校中，从事体育教学工作的教师在体育专业和所擅长的体育项目上存在差异，所以在教学中使用新媒体技术为其教学工作提供辅助性作用，而这也是当前高职体育教学较为普遍的使用方法。高职院校在体育教学上也随着时代的变化而发生了改变，在新出现的体育教学内容上，教师并不一定能够按照要求准确作出示范动作，而且在动作美感等方面也不一定可以达到要求，所以此时教师可以使用新媒体技术，将所有相关体育动作直观展现给学生，之后教师再对学生进行指导，如此能够获得更为理想的教学效果[6]。例如，在对健美操动作进行示范时，对于男性体育教师而言，合理利用新媒体技术更能够弥补自己在教学上存在的不足，同时提升教学效率。当高难度且较为复杂的体育动作进行教学时，要求在做动作时不仅有非常高的难度，而且还要呈现出一定的美感，例如武术动作，而这则需要教师在武术上有较高造诣。但是，因为教师自身擅长项目的不同，很多教师并不能够完成动作的示范，此时利用新媒体技术则可以有效完成教学工作，对高难度动作进行播放，以便获得更好的教学效果，而学生也能够通过新媒体技术提升学习质量与效率[7]。

（二）应用于理论教学

在面对体育理论内容的教学上，高职院校一般情况都是采取大课形式，将多个班级的学生集中在一起进行教学，通过使用新媒体技术完成相关理论知识的讲解。此种对于新媒体技术的应用可以发挥出教师自身的优势，同时也能够节省师资资源，对于其他教师在其他方面的研究上创设空间。将新媒体技术应用于对体育发展理论知识上的教学，因为在体育教学上的内容主要是实践性内容，那么对体育发展理论进行教学便显得非常重要，同时也要对时间进行压缩，利用新媒体教学的方式，除了需要在很短的时间学习到更多的内容，而且还可以在有限的空间中容纳更多的学生，充分发挥出了新媒体技术在教学上所具有的优势。而将新媒体技术应用于体育技术分析上，即便体育教师都是通过专业院校的学习，但是高职体育教学中的内容相对来说浅显，通常是对学生进行十分基础的培养[8]。所以，针对技术性方面的教学内容，通过使用新媒体技术可以进行深入浅出的讲解，以便能够产生四两拨千斤的效果。例如，对于游泳运动身体比例或是其他方面的参数进行对比，利用新媒体技术则能够避免在此过程中出现过于枯燥的问题，也能够将孙杨等游泳名将直观呈现出来，使得学生在学习游泳动作要领的同时，还可以有效了解各项游泳技术。

三、新媒体下高职体育教学改革策略

（一）开发多元化教学资源

根据高职院校以往所展开的体育教学来看，其在讲解体育动作上只是通过示范与讲解相结合的方式，此种方法并不适用于进行大班教学，难以激发出广大学生在学习上的兴趣。通过利用新媒体本身所存在的优势与特点，能够改变以往的教学方式，学生在体育学习上也变得更加容易。将新媒体技术应用在体育教学中，将图像、声音等相结合，从视觉上给予学生更加立体化的刺激，学生通过观看视频也能有一个直观的感受与了解，除了能够让学生对相关知识以及体育动作有更深入的了解，促使其能够更好地完成学习，而且还能够提升学生在体育学习上的热情，这对于体育教学工作的开展而言具有积极作用[9]。例如，教师可以将需要讲解且过于复杂的动作通过动漫的形式将其展示给学生，学生根据动漫中的人物动作便能够完成学习。教师也可以根据学生自身的兴趣爱好，为不同喜好的学生制作相应的视频，如此不仅能够让教学内容变得更加具有直观性，而且还具有体现出个性化差异，做到因材施教。另外，新媒体技术的利用也对各种教学资源进行了开发，教师根据自身需求制作出相应的视频教学资源，如此则使得教学资源变得更加丰富，有利于更好地开展体育教学工作。

（二）转变教学理念

在新时代中，高职体育教师在实际教学过程中应当熟练掌握和应用新媒体技术，使得新媒体技术在课堂教学中不仅能够发挥出其本身所具有的作用，也能够让教师教学体系变得更为完整。教师也要不断对教学方法进行创新，更新自己在教学上的理念，对于自己在教学过程中存在的问题能够及时发现，从而提升自己在教学上的质量和水平，认识到新媒体技术本身在体育教学上所具有的意义，还要让自己的教学态度变得更加端正，对于现代教学理念也需要不断加强学习，以便形成正确的观念，并且还要做到与时俱进，能够适应新时代教学，提升自身的教学质量[10]。在高职体育教学实践中使用新媒体技术，不仅能够改变原本的教学模式，还使得教师能够提升自己在教学上的技能和方法，通过利用项目教学、翻转课堂等模式展开教学工作，对课堂教学方法也进行了创新，根据高职学生本身所具有的特点，在对教学计划进行制定的过程中合理应用新媒体技术，充分发挥出新媒体技术在教学中所具有的作用，以便提升教学效率。所以，想要加强高职体育教学改革，对新媒体技术也能够加以利用，那么就需要教师能够先转变自身的思想观念，树立一个符合当下时代的教学理念，灵活应用先进的教学技术，让其在教学水平得到进一步提升，使得其在体育教学上跟上时代发展的步伐。

（三）反复播放高质量视频

从高职体育教学的具体开展情况来看，体育教师需要做的是先做好充足准备，然后筛选和编辑能够起到良好教学效果的视频片段，而在此过程中则需要通过以下工作对其加以推进。第一，教师应当从最近网上十分流行的运动视频而加以展示，尤其是需要和体育赛事融合在一起，然后对视频进行反复播放，以便能够激发出学生在学习上的热情，促使体育教学质量能够得以明显提升。第二，对于教学过程中的体育动作如果存在一定危险性，那么也可以利用新媒体技术对视频进行播放，以新媒体技术下的视频内容为引导，对体育动作要点进行分解讲解，以便能够引导学生完成全方位技术的展示，并且还需要对较为容易发生安全事故的动作向同学进行展示，以便能够让学生对此有一个清楚的认识和了解，以便在其做相关的动作时能够多加注意，最大程度地避免自己受伤[11]。总体来说，通过对高质量教学视频进行反复播放能够加深学生自身的认识和了解，学生从中能够完成体育学习任务，促使其自身体育素养能够得到明显提升。

（四）颠覆传统体育教学认知

从当下我国高职院校所展开的体育教学工作，新媒体技术的应用除了能够使得教学项目视野得到拓展，也有利于教学改革工作的开展，从本质上完成教学环境的构建。在传统教学理念下，教师在进行教学工作时通常只能够进行非常枯燥的讲解，如此则导致教学工作欠缺趣味性，不仅不利于学生完成相关知识与内容的学习，还导致学生对于知识点的学习也不够牢固，若是长期处于此种状态下，那么将会导致学生对于体育学习内心产生恐惧感，直接影响体育教学效果。而将新媒体技术引入到体育教学实践中，那么则能够有效解决教学过于枯燥的问题，让原本的理论知识变成了多元化媒体渗透，学生可以如同做游戏分析和研究体育内容，在此种情况下将会增加学生在学习上的兴趣，使得教学氛围也变得更加轻松与和谐，学生的体育水平也能够得到明显的提升，并将所学习的体育知识应用于日常生活之中，为其体育锻炼起到良好的辅助作用[12]。

四、新媒体下高职体育教学改革实践

在高职体育教学改革过程中，对于新媒体技术的具体应用实践，主要体现在以下三个方面。

（1）重复教学改革。在高职体育教学中，其中很多体育动作都需要展开多次的示范才能够得以完成，如此需要教师能够发挥出新媒体技术在此方面上的优势完成重复教学工作的。教师根据学生自身具体情况完成微课教学，对各种运动本身所存在的不足和优势进行总结，规避在体育活动中发生的意外情况，如此一来也能够对教学环境进行有效改啥，并且还会为高职体育教学提供更加丰富的资源。

（2）技巧教学改革。在高职体育教学中，跳远是其中非常重要的教学内容，此项目对于学生自身所具有的跳远技巧也有着严格要求，在任何环节上出现了问题都容易造成跳远训练出现失误。此种环境下，教师通过对新媒体的导入，将体育教学中关键内容进行解析，对教学目标进行深入挖掘，以便达到相应的教学目标。通过此过程，教师可以将国内外非常优秀的运动员跳远视频展现给学生，以便能够对学生在跳远上拥有更大的学习兴趣，从而达到相应的教学目标。

（3）利用AR 教学。AR 是近些年所兴起的新媒体技术，对于高职学生而言拥有较强吸引力。从实际教学情况来看，教师应当根据具体教学内容，利用AR 技术鼓励学生参与到体育活动中，通过AR 技术对学生自身所存在的不足不断加以改善，以便能够促使其体育素养得以不断提升。

五、结语

总之，在科学技术高速发展下，新媒体技术的诞生对于人们的工作、生活、学习都起到了非常重要的影响。从高职体育教学来看，当下所采取的教学方式已经不能够满足当下时代体育教学要求，需要做出改变。因此，高职院校应当引入新媒体技术，通过使用新媒体技术完成体育教学改革，在新媒体技术下不仅能够提升学生在学习上的兴趣，而且还能够促使教师自身教学水平得到提升，从而更高质量地完成体育教学工作，促使学生自身体育素养能够得到明显提升。