巢筑衡水湖畔 乐奏联音名曲——衡水学院中外合作办学探索与实践

高春菊，孙瑞华

巢筑衡水湖畔 乐奏联音名曲——衡水学院中外合作办学探索与实践

高春菊，孙瑞华

（衡水学院 马克思主义学院，河北 衡水 053000）

2020年，教育部正式批准设立衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院。该院的成立开启了衡水学院中外合作办学新篇章，对激活学校发展活力、服务地方社会发展意义深远。该院坚持走师资队伍国际化、合作办学中国特色化、学生跨文化能力培养与提升优质化的特色发展道路。未来发展，仍要坚持突出品牌建设、扩大办学影响，突出服务功能、助力区域发展，拓展交流空间、加强文化传播。

衡水学院; 中外合作办学；衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院

2020年4月26日，教育部批准设立衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，同年该学院开始正式招生，标志着衡水学院中外合作办学开启了新篇章。我国中外合作办学由来已久，自20世纪80年代以来，伴随着改革开放深入推进，呈现快速发展态势，已由最初的规模扩张转入当下质量和内涵提升阶段。新时代，面对中外合作办学蓬勃发展的态势，怎样建设高水平中外合作大学是所有中外合作办学管理者研究的共同课题。衡水学院结合自身优势与乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院合作，在建设起点高、特色明的高水平中外合作办学方面进行了积极探索。

1 中乌双方合作办学的背景与衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的设立

衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，是由衡水学院和乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院合作举办的不具有法人资格的中外合作办学机构，机构法人是衡水学院。

衡水学院脱胎于1923年设立的直隶第六师范，经过多年发展，于2004年改建为衡水学院，至今已有近百年历史，目前位于衡水湖畔的新校区正在建设中。乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院始创于1913年，是乌克兰政府重点支持的具有百年历史的享誉世界的一流音乐学院，在欧洲各大音乐院校排名前十位。该学院以历史悠久、教学严谨名扬世界，拥有乌克兰最大的乐谱图书馆和专业音乐厅，云集了世界闻名的导师和音乐家，培养的优秀毕业生遍及欧洲、亚洲多个国家。

2018年，借国家“一带一路”倡议东风，中共衡水市委、衡水市政府、衡水学院立足衡水、面向世界，将中外合作办学作为衡水对外开放、衡水学院改革发展的重要战略举措，选择与乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院合作，开启了衡水学院中外合作办学的序幕。三年间，在河北省、衡水市二级政府的大力支持下，中乌双方经过多轮接洽、协商，最终于2020年获得教育部正式批准，设立衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，隶属于衡水学院。两所百年高等学府终于成功牵手，花开衡水湖畔。

衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，是乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院在海外设立的首家分院，是中国北方第一家中外合作办学的音乐类本科教学机构，实现了河北省普通高校本科层次艺术类学科中外合作办学“零”的突破，开启了衡水学院中外合作办学的新篇章。

该学院的办学宗旨是根据中国和乌克兰有关教育法律法规的要求，本着加强双方在教育领域交流与合作的原则，通过资源共享和优势互补，形成良好的合作机制，共同建立具有中乌两国文化特色的高等教育机构，服务于中国、河北省经济和社会发展，促进中乌文化传播与交流。办学目标是建设特色鲜明、国内一流、具有一定国际影响的音乐艺术学院。办学层次为本科教育为主，适时开展留学生教育。学院自2020年开始本科学历教育招生，现开设音乐表演、音乐学两个专业，管弦与打击乐器演奏、钢琴与键盘乐器演奏、声乐演唱三个方向。学生在衡水学院完成四年本科学业学习，符合毕业及学位授予标准的，会获得衡水学院的毕业证、学位证和乌方学位证，实现“本土留学”。

2 衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的发展规划、价值意义

衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院办学定位是引入乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院的优质资源，在专业设置、人才培养、课程体系、师资队伍建设、教学模式等方面实现两校的深度匹配融合，让国际优质教育资源在本土“为我所用”“落地生根”。目标是建设立足河北，面向全国，辐射“一带一路”沿线国家的“特色鲜明、国内一流、具有一定国际影响的音乐艺术学院”，打造音乐艺术交流发展平台。

2.1 发展规划

国运兴衰，系于教育。当今世界，随着经济全球化的发展，开放办学和教育国际化已然成为时代发展对我国高等教育改革提出的新要求。适应这一形势，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》第十六章专门对扩大教育开放做出规定：“加强国际交流与合作。……开展多层次、宽领域的教育交流与合作，提高我国教育国际化水平。”[1]衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，是衡水学院顺应国家政策、发挥自身艺术类学科优势，引进乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院优质教育资源的基础上创办的。

该学院以举办高水平、有特色、示范性的中外合作办学机构为中长期目标，按照三年、五年、十年分阶段实施。初期三年，设置音乐学、音乐表演2个本科专业，年招生120人，着力加强外方优质音乐类教育资源引入与融合，推动国际化的师资队伍建设，基本建立中乌融合的人才培养体系；中期五年，增加1至2个本科专业，年招生200人，着力加强内涵建设，创新中乌合作音乐类教育管理和人才培养模式，深入推进音乐类学科专业建设；远期十年，专业设置达到8个左右，在校学生达到1200人，着力做大做强特色鲜明、国内一流、具有一定国际影响的音乐类学科，打造中外合作办学音乐学科专业新品牌。

2.2 价值意义

与乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院的合作办学，是衡水学院突破传统发展模式，在“进步教育”的办学理念指导下，探索地方本科院校教育国际化、实现高质量办学目标的新尝试，对激活学校发展活力，服务地方社会发展意义深远。

首先，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的国际化办学理念，符合当下我国培养国际型高级人才，提高教育国际竞争力的发展要求，有利于培养社会主义现代化建设所需要的国际化、高水平、应用型人才。从以往中外合作办学的经历看，在专业配置上，我国艺术学方面的中外合作办学相对较少，而艺术在跨文化传播上又具有天然的优势，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的创办有利于地方院校国际化艺术人才的培养。从办学实践来看，该学院自招生以来，通过实施“本土国际化”措施，保证了所有学生在校学习期间通过本地培养都能得到国际化视野与多元文化的熏陶和历练。同时，该学院还引入乌方小班化、“一对一”的实践教学模式和伙伴化的师生关系，这样的教学方式既有利于拓展学生的国际视野，也有利于学生掌握跨文化的知识体系和跨文化综合素养的提升。

其次，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的创办，有利于在合作中学习乌克兰国立柴可夫斯基音乐学院艺术教育的先进经验和管理方法，有利于提高衡水学院整体艺术类人才培养质量。在办学实践中，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院依托中乌双方优质教育资源，利用和放大合作效应，在集中两国两校的优势办好艺术类本科教育方面进行大胆探索。办学中引入乌方优质教育资源，在专业设置、人才培养、师资队伍、课程体系和教学模式等方面成功植入了柴可夫斯基音乐学院因素，有利于提高衡水学院整体艺术类教育的办学层次、办学水平、教育质量等。例如：在本科教育培养方案上，专业基础课程模块、专业核心课程模块、专业选修课程模块三个模块参考了乌克兰国立柴可夫斯基国际音乐学院的课程体系，引进课程均达到50%以上，个别专业引进的外方课程占比超过80%。

再次，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的创办，有助于推动衡水地方优势特色产业的发展，在服务区域经济社会发展上发挥作用。衡水是中国知名的“乐器之都”，西洋乐器和民族乐器产量全国领先，产品畅销世界各地。这一特色产业是校企合作的有效基础与平台，一方面能为衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院提供实习平台与实训空间，为衡水市文化艺术教育国际交流与合作提供空间；另一方面，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院培养的国际化、高水平音乐人才，又为区域特色产业的可持续发展提供智力支持与人才支撑，对推进衡水教育产业、音乐产业与其他产业融合发展，建立现代音乐产业综合体系，实现区域特色产业的可持续发展具有重要意义。

3 凝练竞争优势，坚持特色发展

以特色发展赢得竞争优势既是高等教育国际化的内在要求，也是新时代中外合作办学提质增效的必由之路。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院坚持在教育本土化、特色化基础上的国际化办学理念，确立“努力打造师资水平一流、学科特色突出、人才培养精专、管理模式开放”的办学定位，以国际化、特色化、优质化“三化”凝练竞争优势，坚持走特色发展之路。

3.1 师资队伍国际化

教育国际化首先要有一支高度国际化的教师队伍。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院将师资队伍建设放在学院发展的首位，一是通过“引进来”吸收外方优质师资。面向全球招聘品牌专业、特色学科所需要的骨干教师、学科带头人，逐步建成一支国际化师资占比较大、教育教学水平较高、综合素质优良的师资队伍。启动初期，乌方配备39位专业教师，其中20位具有乌克兰人民艺术家、乌克兰荣誉艺术家称号，28位具有教授、副教授职称。这些在世界拥有一定影响力的专家教师参与教学，有利于培养学生扎实的专业素养和高精的专业技能。二是通过“派出去”培养师资。衡水学院先后选派多名教师到中外著名高等学府，如意大利罗马音乐学院、韩国圆光大学、中央音乐学院、中国音乐学院等进修学习，提升素质。三是通过参加国际国内专业比赛，如罗兰多·尼可洛西国际声乐钢琴大赛、德国隆尼施国际钢琴大赛、全国手风琴大赛等国内外大赛，锻炼师资，积累经验。诸多中外优秀师资的加入和整体师资队伍的再造，为实现音乐教育理念国际化和教学方式创新打下了坚实基础。

3.2 合作办学中国特色化

中共中央、国务院于2019年印发的《中国教育现代化2035》明确规定，推进教育现代化的基本原则为：“坚持党的领导、坚持中国特色、坚持优先发展、坚持服务人民、坚持改革创新、坚持依法治教、坚持统筹推进。”[2]中外合作办学是高等教育的重要组成部分，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院遵循这一原则，坚持党的领导，突出中国特色，重点抓了两方面工作。

3.2.1 坚持社会主义办学方向

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，坚决维护教育主权，牢牢把握“为谁培养人”“培养什么人”“如何培养人”这些关键问题，秉承衡水学院“守正出新”校训和“进步教育”办学理念，坚持培养具有爱国情怀和民族精神、拥护社会主义道路和党的领导、拥有坚定社会主义核心价值观的接班人和建设者的办学方向。

3.2.2 坚持“立德树人”，探索育人新途径

《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化八大基本理念，其中之一是强调“更加注重以德为先”。中外合作办学虽然让我们获得国际优质教育资源，但是多元思想文化交锋碰撞难以避免，国外的思想、文化难免会对学生产生影响。办学过程中，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院高度重视和注意消除国外思想、文化中的不利因素，坚持社会主义办学方向和“立德树人”原则，注重学生理想信念与爱国主义教育，在提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养等综合素质上探索并采取了切实有效的措施。一是加强习近平新时代中国特色社会主义思想教育，组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进头脑活动。充分利用衡水市特有红色教育资源，活化“四史”学习教育，引导学生从红色文化中汲取成长的精神力量。二是注重中华优秀传统文化教育。充分利用衡水学院是河北省非物质文化遗产研究基地、哲学社会科学研究基地、河北省董仲舒研究会会长单位等有利条件，开设中华优秀传统文化必修课，开展地方戏曲、高雅艺术、非物质文化遗产传承人进校园活动。三是开展“三全育人”体系建设。围绕“立德树人”根本任务，把对学生的思想政治教育融入学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等建设全过程，形成全方位、立体化的育人格局。四是实施“青年马克思主义者培养工程”。以大学生理论骨干培训班为支撑，以学生理论骨干培训为重点，加强马克思主义和中国化马克思主义理论的学习和交流研讨，鼓励支持学生组建理论学习社团，发挥理论学习骨干引领带动作用，推动大学生理论学习的深入有效开展。

3.3 学生跨文化能力培养与提升优质化

“跨文化能力是跨文化教育中最基础和最核心的概念”[3]。中外合作办学学生的跨文化素养与能力培养是提高办学质量的重要内容，对于发展中国特色优质教育至关重要。对此，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院高度重视，坚持把学生跨文化能力培养与提升融入办学具体工作，中乌双方各取所长、优势互补，共同研究制定培养方案、课程体系、教学大纲、教学质量保障体系等基本教学制度。

在人才培养层面，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院将衡水学院的“宽、厚”与乌方的“专、精”有机对接融合，形成独特的专业人才培养体系，着力培养德才兼备、具有国际视野、创新精神、一流音乐艺术水平的高级专门人才。

在课程体系和教学模式方面，首期设置的2个专业引进乌方优质课程体系，遴选外文原版或国内有版权的英文版专业课教材，优先使用中乌双方重点优秀教材和教学参考书，建立起国际化的课程体系。为提高教学质量，中乌双方配备优质师资共同组建课程团队，承担专业核心课程教学，尤其突出乌克兰国际一流师资的专业课教学优势，推动教学模式创新，培养对内能够服务于中国特色社会主义建设，对外能肩负起传播中华优秀文化责任、具有跨文化能力的优质人才。

4 发展愿景

展望未来，我国中外合作办学在经历了多年的“普及化”后，必然进入“特色化”发展阶段。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院作为地方高校新创办的中外合作办学机构，应把握时代发展新形势、新机遇，遵循办学初心，努力走出一条特色发展之路。

4.1 突出品牌建设，扩大办学影响

从中外合作办学的实践发展和政策导向看，“特色”将是未来的“发展线”。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院作为河北省首家普通高校本科层次艺术类中外合作办学机构，面向未来，必须加强音乐教育特色品牌建设，在打造特色、创建品牌上下功夫、做文章，努力打造京南区域高等音乐教育新高地，提高河北在“一带一路”沿线的国际影响，提升衡水市城市影响。

4.2 突出服务功能，助力区域发展

面向未来，衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院，一方面应立足衡水中国知名“乐器之都”之优势，坚持以音乐艺术为媒，利用中外合作办学的优质资源，突出服务社会功能，积极开展校企合作，服务与引领衡水优势特色现代音乐产业，助推衡水区域特色产业发展。另一方面，结合衡水市基础教育发展实际，着力培养和输送基础教育发展需要的音乐教育人才，充实基础教育音乐类师资队伍。

4.3 拓展交流空间，加强文化传播

中外合作办学的历史经验表明，只有输出与引进有机结合，才能更好保证教育事业提质增效。衡水学院柴可夫斯基国际音乐艺术学院的未来发展，一方面需要不断引入、融合外方优质教育资源，提高合作办学质量与水平；另一方面，也要积极拓展国际交流空间，探寻我方优质艺术类教育资源“走出去”的有效途径，向世界传播优秀中华文化，提升中华文化世界影响力。

[1] 程良龙.中外合作办学历史·政策·现状[M].北京:北京交通大学出版社,2014:110.

[2] 中华人民共和国教育部网站.中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》[EB/OL].(2019-02-23)[2021-06-01].http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/201902/t20190223_370857.html.

[3] 谭瑜.中外合作办学学生跨文化能力培养模式研究[M].北京:中国社会科学出版社,2019:29.

Nestling at Hengshui Lake, Playing Together Famous Music: An Exploration and Practice of Sino-Foreign Cooperation in Running Schools in Hengshui University

GAO Chunju, SUN Ruihua

(College of Maxism, Hengshui University, Hengshui, Hebei 053000, China)

In 2020, the Ministry of Education officially approved the establishment of Tchaikovsky International Academy of Music and Art of Hengshui University. The establishment of it has opened a new chapter in Hengshui University’s Sino-foreign cooperation in running schools, which is of far-reaching significance for activating the univesity’s development vitality and serving local social development. The Academy adheres to the characteristic development path through internationalization of the teaching staff, the Chinese characteristics of cooperation in running schools, and the high quality about cultivation and improvement of the students’ cross-cultural competence. In its future development, it is necessary to emphasize brand building to expand school influence, highlight service functions to help regional development, and expand communication space to enhance cultural dissemination.

Hengshui University; Sino-foreign cooperation in running schools; Tchaikovsky International Academy of Music and Art of Hengshui University

10.3969/j.issn.1673-2065.2022.01.026

高春菊（1968－），女，河北故城人，教授；

孙瑞华（1965－），女，河北故城人，高级政工师。

衡水学院2021年度校级课题（2021SK02）

G647

A

1673-2065(2022)01-0124-05

2021-06-13

（责任编校：曹迎春 英文校对：李玉玲）