高雅艺术进校园对大学生素质教育的影响研究

李 丹

(江苏省演艺集团 民族乐团， 江苏 南京 210000)

在当前这个科技和网络发展迅速的时代背景下，大学生应该在如今这个高技能高素质十分发达的时期，不仅要使自身的综合素质和专业技能不断的提高，还要重视在心灵上的建树。在高校的学习氛围中，有良好的、活跃的学习气氛十分的重要。高雅艺术进校园活动，不仅对大学生的素质教育有所影响，也是提高大学生综合文化素质内涵的关键措施，积极的促进了我国社会现代化的文明精神建设的发展，从而使大学生和社会都得到全面可持续发展。

1 高雅艺术的现状

现阶段，21世纪时代的新青年中，大学生是其重要组成部分。然而随着诸多流行元素和外来文化的不断影响，高雅艺术的鉴赏人群面变得越来越窄，大部分鉴赏作品的人都是专家，大多数的观众也都是领导[1]。在当前这个谁都可以被称为艺术家，谁都可以随便代表艺术的时代背景下，观众们对高雅艺术的欣赏和研究也渐渐减少了。慢慢的通俗艺术的盛行逐渐沾满了人们的日常生活。人们可以在通俗艺术的欣赏中，找到归属与爱的需求感，甚至是满足这一需求感。通俗艺术其实更相似于一种生活上的消费，在电影娱乐、流行音乐和电视剧当中都有所涉及。这样的情况使大部分大学生对通俗艺术的了解多于高雅艺术，甚至对高雅艺术一无所知，这也正是当代高校和教育部门需要引起重视的问题。

2 提高大学生综合素质的意义

习总书记在党的十九大汇报中提及“使中华文化伟大复兴的基础是建设教育强国，要保证严恪守党的教育方针，完成以德育人的基本方针，使素质教育获得全方位的发展，深入推进优质教育，从而使社会要求的培养德智体美劳全面发展的人才培养目标得以实现[2]。”

以提高国民整体的素质教育为目标，使高校素质教育能力和学生的创新精神及实践能力都得到提高，使学生得到全面性的和谐发展。但是，什么是素质教育，想要真正的了解到素质教育的意义，要从两个方面展开分析：一是素质。二是素质的分类。素质，就是指以人的与生俱来的生理学为基础，有后天性的自然环境和和教学的影响，在根据自己的发展和实践活动中，慢慢培养成的相对稳定的心身健康发展趋势。然而对于素质的分类来说，一直都没有一个明确的意义划分。可以从很多个方面进行解释，比如大学生的政治素养、道德品质、身心健康、身体素质等多个方面。在大学生的素质教育中，思想的教育是根本目标，它对大学生的发展方向和成长方向都有着重要的影响。

2.1 文化素质是大学生发展的基础

文化素质，使培养大学生自身气质和修养的重要手段之一。文化素质包括两个方面的素养发展：一方面是科学文化素养，科学文化素养知识是指人类对客观事物的正确反应和理解，是人们在长期改造世界、创造技术的过程中的正确认识成果，是人类精神文明发展的瑰宝和重要的精神财富。不断的提高科学文化知识素养，可以帮助大学生在丰富的科学文化素养上提高综合素质的发展水平，使大学生通过对科学知识思维的开发，和技术的应用，最大程度的发展自身的潜能，不断掌握到生存和生活发展的能力。另一方面是人文素养，人文素养的本意就是以人为本和以人为重点的内在品质的表现。一个国家要想强大，必须要重视提高国家发展人才的人文素养，对国家和民族繁荣发展有着关键的影响作用[3]。

2.2 身心素质是促进大学生发展的本钱

身体素质，是大学生成长和发展的基础，直接影响着学生德智体美劳各育的和谐发展。人的身体发展和肌肉活动的基本能力就是身体素质的意义。它不仅仅是人体器官和系统的肌肉工作过程的综合反映，他也是体现当代大学生良好的身心素质、健康的体质和体魄的良好反映，使大学生可以更快速的适应社会生活。从我国名族发展的角度来说，为祖国和人民服务的前提要求是，大学生必须要有健康的体魄和健壮的身体素质，这不仅是中华文化具备充足活力的反映,也是建设社会主义现代化强国梦的需要。心理素质是先天性和后天性的融合,心态情绪的主要外在表现。是以素质教育为基本,在后天自然环境、文化教育、社会实践活动等要素的直接影响下逐渐产生、发展下去的。心理素质的提升,可使大学生具备身心健康的心理状态、健全的人格,产生较好的个性化,进而保证自尊心、自信心和自立。对人的思想道德建设塑造和开发智力具有重要作用。

2.3 能力素养是大学生发展的方式

能力素养，它决定着大学生更新改造自然的作用,是大学生投身于社会发展的物质生产劳动和精神实质生产劳动的基本,也是大学生根据实践活动推动各种各样素养的产生和发展的需要。能力素养包含学习培训能力、自主创新能力、实践活动能力和组织协调能力。学习培训能力便是学习方法和技巧,学习培训能力是全部能力的基本。学习培训能力的提升,使大学生具备自主学习的观念和能力,提高思考与分辨的能力。自主创新能力是技术性和各种各样社会实践活动在行业中持续提供的具备经济价值、绿色生态使用价值的新发展理念、新基础理论、新方式和最新发明的能力。自主创新能力的提升,可以引发大学生的创新精神和创造兴趣，使其创造能力得到开发。

2.4 审美素质是大学生发展的催化剂

审美素质，它决定了大学生其余素质的发展前景。审美素质就是指审美主体在审美主题活动中，产生的心理审美的品质,它包含审美价值和审美能力。审美价值就是指本人在观念、专业知识、感情、造型艺术四个方面表现美的标准。审美主体的兴趣爱好、感情情绪做为审美的动力系统,组成审美主体开展审美主题活动的本质依据,是促进审美主题活动进行的内驱力。审美价值的提升,可使大学生恰当的掌握和了解优雅与庸俗,提升内心诗意,陶冶情操,塑造气场,美化人生。审美能力是指审美感知力、审美想像力、审美理解能力,是主体审美主题活动的认识和了解。审美专业能力的提高,可培养大学生合适的审美观念和健康的审美乐趣。培养大学生感受美、赏欣美、表现美和造就美的能力,可以按照美的规律性来创造本身的良好人格品质。

3 高雅艺术进校园对大学生素质教育的积极意义

为了使中共中央国务院的要求落实到实处，“高雅艺术进校园”活动得到了全面的推进，为全面发展素质教育，促进高校美育教育的发展，促进高校大学生审美能力的发展奠定了基础[4]。“高雅艺术进校园”活动对大学生素质教育的积极影响作用主要表现在以下几个方面。

3.1 “高雅艺术进校园”活动，使大学生的思想素质得到提高

“高雅艺术走进校园”主题活动不但可以协助大学生提升思想政治素质，还为大学生塑造正确的社会主义价值观念奠定了基础，党的十八大明确提出的要十分重视培养和提倡贯彻我国的社会主义社会价值观念。要以培养敢于担当中华民族伟大复兴重担的时代新人为关键，加强正确引导、实践活动培养、制度保障,充分发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明、城市创建、精神文化、创意劳动美化和写作生产创造劳动宣传的带领功效,把社会主义核心价值观融进社会经济发展各层面,转换为大家的感情认同和习惯养成。为了更好地贯彻执行中共中央的精神,“高雅艺术走进校园”主题活动将社会主义核心价值观结合到艺术创作中,根据艺术加工,使现实生活中的事情更具备典型性,更集中地反映出社会发展生活的本质。表达出人们追求真善美、追求公平与正义、追求梦想与和睦的奋发进取精神。重视崇高的道德情操的发展,让学生在造型艺术的陶冶中,感受、认同社会发展流行的价值。真正使社会主义核心价值观入耳、入脑、深入人心,正确引导青年党员莘莘学子塑造和坚持保持正确的唯物史观、中华民族观、国家观、文化观,培养有共同的感情和价值、理想和精神,激起在校大学生对幸福生活的憧憬[6]。

3.2 “高雅艺术进校园”活动，使大学生的文化素养得以提高

“高雅艺术进校园”活动，可以帮助大学生提高自身的文化素养，可以使大学生更懂得艺术的欣赏，从审美的角度出发做到正确的审视人类文明，拓宽大学生文化欣赏视野的同时，促进中华优秀传统文化的传承和发展。1998年，教育部印发的《关于加强大学生文化教育素质教育的通知》指出，要把素质文化教育作为大学生素质教育的重点，不仅要让大学生有一个很好的标准。了解科学和文化知识知识和掌握，还必须具有文化素养[7]。“高雅艺术进校园”活动为高校的校园文化建设指明了方向，并得到了关键性的发展，使校园的文化建设和艺术建设根据活动所提供的重要资源得以良好的展开。“高雅艺术教育”的活动内容和社会的流行文化及时尚娱乐文化都有所差异，其重点在于对艺术的表现，将专家的现场讲解和艺术的设计表现相结合，将艺术的欣赏过程与知识的传授相结合，打造出更加具备优雅环境和充满艺术氛围的校园环境。一定程度上促进了高雅艺术的发展，增强了大学生对中国传统文化和艺术的认同感。

3.3 “高雅艺术进校园”活动，使大学生的身心素质得到发展

“高雅艺术进校园”活动，促进了大学生身心素质的发展，对大学生的身心健康，人格健全的培养有着积极的影响。在校园中，开展高雅艺术活动，是国内外的丰富和经典作品得到良好的演绎和表达，是大学生的文化精神视野得到拓展，精神世界得以丰富，在紧张的学习氛围中，缓解压力，让大学生保持乐观积极的心态，去面对生活，缓解肌肉疲劳，放松大脑，促进身体各个机能的协调健康发展。

3.4 “高雅艺术进校园”活动，使大学生的能力素质得到发展

“高雅艺术进校园”活动，可以积极的促进大学生的智力发展。从高校开展这一活动以来，始终坚持的都是以立德树人为目的的根本任务，开展了很多内容丰富，形式多种多样的主题活动，让大学生通过对具体节目的欣赏和感受，丰富大学生的精神体验，认知能力、鉴赏能力和智力都得到了一定的开发和发展。对大学生的逻辑思维能力和形象思维能力都有一定的积极影响作用，发挥大学生的内部巨大潜能，从而促进其全面发展。

3.5 “高雅艺术进校园”活动，提高了大学生的审美素养

“高雅艺术进校园”主题活动推动了大学生审美观素养的提升。对促进大学生对客观性事物的了解和科研具有积极主动的作用。由于美的事物在其表面的表现中包括着事物的内部规律,因而对美的追求通常会正确引发大家对事物的自然规律的了解,调整我们的理论和缪误等,这已在科学发展历程上有众多例子证实。活动把高雅艺术融进学校文化建设,提高学校文化品味,丰富多彩学校文化日常生活,做到“润物细无声、隐形的教书育人”的实际效果。不仅改善了美育教育课堂教学、塑造了大学生的鉴赏能力,还向大学生教授了相关自然美、形式美和发展美的基础知识。更重视唤起大学生的主体意识,适当引导大学生追求某种更高层次的美，使大学生对美的追求转化为基本的心理需求，进而实现全面发展，对提高其他大学生的素养具有积极的促进意义。

4 结束语

综上所述，大学生做为将来社会主义的建设者和传承者,对其的德育教育与国家盛衰、中华民族的伟大复兴密切相关。一个国家的发展需要其公民具备高质量的综合能力,团队的凝聚力和战斗能力，对内可维持民族的团结安定,对外可使国家立身于民族之林。对此，“高雅艺术走进校园活动”还坚持以人为本的教育方针，向普通高校的大学生，积极宣传高雅艺术文化的作用，全面普及优秀的艺术教育，做到以美育人，以文化育人，使大学生的审美能力得到提高，素质教育得到全面的发展。