“润德教育”理念下集团化办学的特色育人路径

孟 丽

（葫芦岛市连山世纪小学）

葫芦岛市连山世纪小学原名葫芦岛市连山小学，始建于1962年，有近60年的建校历史。近几年，随着葫芦岛市连山区东城区域经济的迅猛发展，不断有人口迁至东城居住，造成连山小学生源逐年减少。2019年12月，经连山区政府、区教育局的科学论证，《连山区集团化办学实施方案》（以下简称《方案》）正式出台。《方案》提出了集团化办学的总体目标，确立了“以优质学校为核心，与一所普通学校组建紧密型教育集团，优质学校为集团核心学校，普通学校为集团成员学校”的基本模式。也就是从那时起，连山小学正式更名为连山世纪小学，成为了东城世纪教育集团的成员学校。集团化办学不仅仅是学校名称的变化，也带来了学校办学思想和办学模式的变革。

一、夯实理念引领，筑牢思想根基

一年来，我们把新旅程定位为“继往开来”。站在学校发展的角度，“往”的内核是“小、准、细、实”四字诀，学校架构“确定目标小一点儿，抓住问题准一点儿，运作过程细一点儿，工作效果实一点儿”的工作要点和实施策略，全体教师勠力同心、敬业奉献，基本实现了每天都有新动力、每周都有新活力、每月都有新合力、每学期都有新潜力、每年都有新魅力的目标。那么，即将开创的“来”的方向在哪里？2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调：“教师不能只做传授书本知识的教书匠，要成为塑造学生品格、品行、品味的‘大先生’。”不难理解，“大先生”应把“德修”放在首位，其主要任务是塑造学生的高尚品德。对于学校来说，立德树人所“立”的是师生德行，所“树”的是师生共同成才。

我校的办学理念是“润德教育”，在这一理念框架下，我们将东城教育集团“好德行，好人生，好未来”的办学思想作为校训，指向学生品德培养。然而，在陪伴、指导学生成长的过程中，作为教师又怎能止步不前？因此，我们赋予它独属的、新的内涵，即：德行是下功夫追求道德的人，美德是自我教育，是内在梳理和外在行为规范。“好德行”，倡导师生修身启智，养成美好的道德品行，为“好未来”积蓄奋斗的正能量；审慎躬行，用智慧和行动成就“好人生”。

我校通过“净、敬、礼、让、谦、俭、诚、勤”八个道德行为习惯的养成，促进学生修身启智。“八德”培养指向的是学生的养成教育、教师的自身修养以及校园文化的灵魂；“八德”涵盖的不仅是思想道德的培养，还有意志品质的磨练，更有知识智慧的提升。我们坚持在“润德教育”指引下创学校特色，坚持“格局要大，目标要小；眼界要宽，思路要新；意识要清，做事要实；自省要深，修身要勤”的工作原则，推进学校各项工作走向特色发展、纵深发展的轨道。

二、加强队伍建设，突出师德修炼

（一）班子建设常抓不懈

一是提高集团化意识。不断加强党性修养，端正思想作风、工作作风，突出服务意识、协作意识、全局意识和奉献精神。

二是领会办学思想。通过自学和集中培训相结合的方式，引导每一位班子成员都能深刻领会办学思想，各个部门都能紧紧围绕办学思想展开工作。

三是突出学校特色。提高领导班子成员的学习意识，充分发挥领导班子的模范带头作用，使每个班子成员都是一面旗帜。

（二）团队建设持之以恒

一是文化做“底”。抓住“十四五”新契机，设计读书节活动，推进学校读书社的运行。

二是素质为“根”。通过基本功竞赛、青蓝结对、业务培训、教科研实践等形式，加强师德培养，促进教师自主提高和自主发展。

三是引领延伸。引领教师向上生长、向下扎根，着力培养一支“尚师德、重专业”的教师队伍。

三、细化常规管理，突出“八德”培养

（一）树立“全员育人”的意识，提高“润德”素质

我校牢固树立“德育为先，育人为本”的理念，通过专题学习、岗位培训、座谈交流、队委培养等形式，加强对班主任进行有针对性的培训，提高班主任的理论水平和管理水平，教会其科学、合理、有效地进行班级管理。学校通过丰富的主题学习活动，树立“全员育人”“人人都是班主任”的理念，使德育工作渗透到每一门学科、每一节课、每一次活动之中；定期举办班主任工作经验交流会，充分发挥优秀班主任的示范、引领作用，交流会上大家共同探讨工作的新方法，针对班级管理中的一些困惑进行专题研讨。我校将新班主任岗前培训作为重中之重，建立传帮带机制，让一批有能力、有经验、有奉献精神的老教师带领新教师，扎实开展师徒结对活动，助力新教师尽快适应班主任工作，并能创新性的开展工作。另外，学校结合实际开发班主任管理系统，建立完善的班主任评估体系，激发班主任的工作热情和学习热情。

（二）执行“阵地建设”策略，营造“润德”氛围

我校以班队会、班级文化、升旗仪式和红领巾广播站为主阵地，促进学生在浓浓的德育氛围里陶冶情操、治愈心灵；不断完善德育制度，强化德育课程建设，特别是班队会课程体系建设，创新班会、周总结管理；以校园“八德”培养为重点，制作主题班会的视频和PPT，深化学生行为习惯的养成；在每周一下午的周总结会上，值周领导对上周的各项管理工作进行分析总结，指出存在的问题和建议，以便后续班级管理工作的顺利展开，在继承和创新中促进德育工作不断发展和完善。

1.培养学生养成良好的行为习惯

我校规定每学期开学后第一个月是“行为规范月”，组织学生认真学习《中小学生守则》和《中小学生日常生活行为规范》，制订了“连山世纪小学一年级入校课程纲要”。新生入学后，按照日、周、月的分级目标，进行指导、检查、考核。

2.开展有效的德育实践活动

我校组织开展“今天，我做了吗”德育实践活动。要求一二年级学生每天回家扔垃圾袋，三四年级学生每天回家洗袜子，五六年级学生每天回家洗自己的碗筷。

3.通过监督、检查促进管理规范

我校进一步完善“班主任一日常规”“流动红旗评比”等制度，开展纪律、卫生、路队的检查评比工作。每天，从学生的入校、课间、两操、就餐、集会、文明礼仪等方面进行监督，以检促行，使学校管理向规范化、常态化的方向发展。

（三）搭建“实践活动”平台，培养“润德”行为习惯

我校注重围绕德育主题开展实践教育活动。通过细化德育管理工作，丰富德育内涵，增强德育工作的科学性、时效性、针对性、主动性。加强校园文化和班级文化建设，营造良好的德育氛围，树立班级形象，争创班级特色。新学期，每个班级首先要完善自己的班级文化，提炼班级口号，以提高全体学生的团队意识和班级凝聚力，为学生今后的学习和活动打下良好的基础。同时，各班定期更换黑板报和走廊文化墙的内容，展示学生的习作、书法、绘画、剪纸、手工、陶艺、科技等作品，以起到示范引领作用。

我校围绕教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦等节日，组织开展多种形式的系列主题教育活动，通过师生、生生的互动交流，将爱党爱国、理想信念、遵纪守法、孝老爱亲、诚实守信、勤俭节约、生态环保、自律自强等意识扎根在学生心中，内化于学生的日常学习、生活之中。

四、立足校本生态，突出“润德”特色教学

（一）坚持做到“三坚持”，将“润德”体现在日常

我校完善常规制度，日常运作中突出精细，教学中体现“润德”细节。学校以“润德教育”为宗旨，要求教师上课做到“三坚持”，即：坚持以学生为核心，以学科本质为中心；坚持现代化信息手段与学科教学的充分融合；坚持说普通话、写规范字，作业管理坚持“精选、现做、全批、纠错”的原则。

（二）夯实研训促发展，让“润德”育人有效落地

“研”即教研和科研；“训”即业务培训。教科研一体化，是当前教学改革的方向之一。我校通过线上的网络培训、校本研修平台以及线下的业务学习，在校本研修和课题研究过程中探索小学综合实践活动课程的实施策略、“润德”课堂教学模式、群文阅读方法以及科学合理的作业设计，让全体教师在研训中提升自己的课堂教学水平和专业素养。

我们还探索全新的课堂教学模式，以“2分钟口袋课程”为抓手，抓学生习惯养成教育，教务处听课时对各班习惯养成教育进行分析测评，并及时反馈存在的问题，进行整改。

（三）实施“青蓝”工程，传承“润德”思想

我校推进骨干教师“五个一”活动，实行师徒帮带结对负责制，完善帮扶方案，下发聘书，抓实互动过程，促进“徒弟”不断成长，“师傅”更上一层楼，实现资源优势互补。期末，学校结合过程性材料及新教师竞赛、青年教师竞赛评选出“优秀帮扶对子”，不但让新教师在活动中提升专业技能、素养，而且让学校的“润德”思想得以传承。

（四）搭建活动平台，绽放“润德”之花

我校开展“三课”活动、电子白板使用技能培训、教师基本功竞赛（说普通话、写规范字、微课展示、教学设计暨板书设计展评、作业设计评比）、学生特色学科活动（实践性作业展评、汉语拼音拼读能力展示、学生汉字书写能力展示、英语情景剧展示、经典诵读比赛）等，促进师生的个性发展和综合能力的不断提高。

五、创新“润德”文化，丰富师生精神世界

（一）打造特色班级文化，评选最美班级

通过开展“最美走廊文化建设、最美班级园地设计、最美书香班级评比、最美班级明星评选、最美办公室评比”等活动，让班级文化百花齐放，滋养师生的思想灵魂，丰富师生的精神世界。

（二）丰富师生文化底蕴，打造书香校园

深入开展师生读书心得交流会、学生读书手抄报展、经典诵读验收等活动，创设班级读书公众号，组建教师“惊鸿”读书社，让师生在读书的快乐中提升文化素养、提高生命的质量。

（三）学科组跨界合作，设计学科融合活动

以“校园丰收节”为契机，各学科小组的教师通力合作，精心设计，组织开展内容丰富、形式多样、有吸引力的主题活动。其中，以“校园最美风景线”为主题的摄影、绘画、观察日记等系列学科活动，记录学校最美的人、事、景，体现知识性、科学性、趣味性、娱乐性，发挥学生的积极性、创造性，丰富学生的课余生活，发展学生的特长，培养学生的实践能力。

（四）立足“恒久”，突出“润德”实效

牢固树立“服务学生、服务家长、服务社会”的意识，进一步推进“净、敬、礼、让、谦、俭、诚、勤”八个道德行为习惯的养成教育，在丰富多彩的主题教育活动中，推进科研创新，构建立体化德育网络。进一步规范家校联系，完善家校联系制度；充分发挥学生家长志愿者团队的职能，认真开展家长志愿者服务活动；重视学生家长委员会的宣传、带动和领导核心作用，引导家长真正参与其中。

一年来，通过集团化办学，我校不但突破了招生难的困境，还立足于“润德教育”理念，构建了以劳动教育为核心的小学综合实践活动课程。今后，我们要将集团的实干作风、团队意识、创新精神、师德风貌发扬光大，一步一个脚印地不断向前迈进，紧扣时代脉搏，唱响“润德”长歌。