平板电脑在高中课堂教学中的应用策略

张国利 侯金萌（山东省福山第一中学）

2019年2月《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，由此引发了我国新一轮教育信息化创新探索的热潮。积极探索新技术形态特别是平板电脑在教育教学中的应用，从而推进信息技术与教育教学实践的深度融合，成为当下我国教育信息化建设深化进程中的重要命题，其中开展基于平板电脑的各类数字化学习模式成为了焦点。

一、平板电脑在课堂应用的优势

一是培养学生的高级认知目标。在当今全球性的“知识经济”社会里，学生仅仅掌握课本上的知识已远远不能适应社会的发展，21世纪人才需要创新的意识、批判的精神以及合作的能力。在教学设计中，借助平板电脑丰富的媒体资源、多样化的学科认知工具以及强交互性，教师在教学目标的设计及达成中，从原来较多关注低阶认知目标，转向越来越注重对高阶认知领域的关注。

二是调动学生自主学习的积极性。借助平板电脑，课堂上教师“满堂灌”、学生被动接受的局面正逐渐转变，从教师的“教”逐渐转向学生的“学”。教师的角色从传统课堂中“知识传递者”逐渐转变为学生“认知建构帮助者”，学生从传统的“接收者”转变为“意义建构者”，增强了学生学习的自主性。在学生学习活动中，平板电脑又为学生开展自主学习提供了有力的技术支持。学生借助平板电脑进行自主学习、成果展示并开展协作学习和探究学习，从而使得大部分学生的自主学习成为可能。

三是保障课堂教学活动的多样有效。平板电脑在学生学习成果的展示分享、测评反馈上发挥了较大作用。利用拍照上传等功能进行教师的教学课件、学生的学习过程和学习成果的展示，不仅便于展示每个学生的个性化作业，同时也记录了学生的学习轨迹。此外，利用平板电脑进行测评，能有效地帮助教师进行实时的形成性评价，诊断学生学习情况，以便及时地调整教学步调。

四是延伸学生的学习时间和空间。使用平板电脑进行学习，可以不受时间、空间的限制。课前，教师可以将课件、教学资料提前上传发布在网络平台，学生可自主预习。上课时，师生利用平板电脑开展丰富多样的教学活动。课后，学生还可以利用平板电脑登录学习平台下载教学资源，对课上的学习查缺补漏，巩固复习以及及时完成作业。同时，学习空间也不仅仅局限在教室里、学校中，在学校之外的任何地方只要连网可随时完成学习任务。

二、平板电脑教学需要规避的问题

首先，加大家校的沟通。每个家长对教学信息化的接受程度不同，这就需要我们与家长沟通，普及信息化给学生的现在和将来带来的优势，让更多的家长接受，并告知家长需要规范的地方。只要是对孩子的教育有益，家长都是支持的。

其次，做好平板电脑使用规范。平板教学是一个新型事物，学生很有兴趣，不自觉就会去研究，除了在技术上管控学生的能动性外，需要学校出台其使用规则和要求，在平常的教学中也要引导和引领学生正确使用信息化工具。

最后，加深学科使用的研究力度。信息化工具是老师教学的辅助工具，它无法替代老师的作用。因此需要各学科老师，根据学科特点合理使用信息化手段，提高学生的自主学习能力，提高课堂效率，渗透学科核心素养。培养国家需要的创新性人才。

教育是一个缓慢而优雅的过程，教育的信息化和现代化将加快教育的发展。学校是教育的主阵地，要根据学校的实际情况，逐步推进教育的信息化，办人民满意的教育。