英雄教育：新时代爱国主义教育的校本实践

顾巧英（浙江省平湖师范学校附属小学）

作为党的诞生地嘉兴南湖畔的学校，我校历经58年研究，以英雄教育为抓手着力开展爱国主义教育探索。以英雄教育奠定学生纯正精神底色，以爱国主义精神引领学生成长之路。

一、学校和祖国发展荣辱与共

寻访附小旧址：红色起点到抗战纪念点，感受强国才能安。我们组织学生代表团来到当年嘉兴县学宫明伦堂所在地。在最繁华的嘉兴少年路，昔日学堂成了静谧的开放阅览空间。孩子们触摸着屋前的文物纪念石碑，在安静的院落里、参天的古树下，在书香弥漫的阅览空间里，寻找着先人印记，遥想先人学习场景，来一场穿越时光的对话。学生列队于明伦堂前，吟诵当年董其昌手书在学堂墙壁上的《大学之道》。“大学之道，在明明德，在止于至善……”清脆童年穿越百年。在嘉兴这片红色的土地上实现了寻根问道。

演绎附小发展：百年校史融祖国历史，领悟有国才有校。在中国共产党第十九次全国代表大会前夕，学校恰逢百年华诞。我们选择了以《英雄花开》百年校史剧献礼附小，献礼祖国。

校史剧分“萌芽、灌溉、生长、花开、绽放”五大篇章，500多名师生、校友共同演绎学校随祖国发展关键节点的教育故事，一脉相承，气势恢宏。将百年附小的文化与精神、历史与追求、辉煌与梦想如此震撼人心地、艺术美感地呈现出来。代代学子在祖国的怀抱里、在附小的殷泽下成长为各行各业的建设者。那一声声“我向母校报到”的诚挚声音，在心头久久回响。

二、艺术和国家记忆深度链接

“印·红”版画节：四史学习融艺术创作，笔墨雕刻中表达情怀。美是心与物的融合，艺术是培根铸魂的重要载体。我们以版画教育擦亮英雄精神，以艺术表达启智润心，以童心童真献礼建党百年，献礼伟大祖国。

版画节由“学生作品展、校园现场体验、高端学术论坛”组成。在学生作品展中，含四大篇章：“筚路蓝缕·百年守望”“星星之火·百年流光”“红船领航·百年征程”“千年文化·源远流长”。

粉印版画、胶版画、丝网版画、木刻版画、综合版画……近三百幅天真烂漫的作品，用不同的版画表现形式讲述了不同时代的英雄人物及时代故事，刻画出孩子们心目中的英雄形象，酝酿着一个个天真烂漫的艺术梦想。

儿童剧展演：体悟中华民族优秀文化，尽情演绎中丰厚情感。学校将阅读中华民族优秀文学作品和儿童剧展演进行对接，举办了“经典润泽童心·艺术滋养人生”的全员儿童剧展演活动。一年级古诗新唱、二年级中国童话故事、三年级中国民间故事、四年级儿童小说、五六年级中国古代和现代历史故事，不同主题同样的中国文化。学校还邀请了中福会儿童艺术剧院张承明导演来校为老师们做了关于儿童剧创作辅导的专题讲座。除一年级外通过“读一本书、编一个剧本、开展剧本论证、制作展演道具、创作一张海报、创造性演绎排练”等环节，经历两个多月的准备，按低中高年级分场进行了盛大展演，全体家长观展。

三、个人与祖国发展密不可分

触摸红色初心：参观学习充分感知，点燃爱国情怀。学校“英雄少年红领巾学院”组织学生定期开展“红色研学”项目活动，着眼带给学生心灵上触动、见识上增长、能力上锻炼、视野上拓展。研学活动分“项目定位、项目设计、项目实施、项目评价”四环跟进开展。

如：2020年9月底开展的“触摸红色初心——南湖与南湖革命纪念馆研学”。一是确立研学目标：（1）了解中共一大会议从上海辗转到南湖的历史。（2）了解中国共产党诞生与发展历程中的艰难险阻，记录最难忘的镜头。（3）了解新中国发展足迹与伟大成就，选其一项中成就手绘配文字作介绍。（4）现场聆听辅导员解读“红船精神”，联系实际学习生活谈理解。（5）开展“重温入队宣誓”活动。二是组织学生通过查阅资料、规划路线、设计任务讨论制定了“研学任务卡”。在历史轴线图上标注出中国共产党诞生的历史关键点与关键人物；了解中国共产党发展中的艰难险阻，撰写研学体会。把新中国发展中最令自己自豪的成就手绘配文字作介绍；利用模型材料小组合作搭建一艘南湖红船。三是在老师带领学生赴南湖革命纪念馆和南湖研学研学，聆听讲解，过程记录。四是组织项目展示活动，展示研学收获，交流分享研学体悟，并通过学校微信公众号推送。

领略科技发展：深入现场丰富体验，激发爱国豪情。为激发学生的科技兴趣、科技梦想与爱国之情，学校每年寒暑假组织学生开展科技研学。

如：“大飞机梦实现了——中国商飞上海设计研究院C919基地研学”。在设计研究院聆听研究员基地介绍、C919大飞机研发过程；走进研发中心采访感受研究员们攻坚克难、报效祖国的毅力；登上C919模拟机舱体验乘坐，还坐在习近平总书记坐过的位置留影。研学后，学校校友沈波院长还亲自回母校为学生们作报告。大家观看C919大飞机飞上苍穹的现场视频，不由为中国飞机事业发展而骄傲，增强着民族自豪感。

请党放心，强国有我。学生们在研学中实现智慧增长，也深刻地感受到了个人的梦想和祖国的梦想是密不可分的。个人想要在世界舞台上有尊严，不仅仅是自己的才华出众，更因为有强大的祖国作靠山。

四、祖国未来需要英雄辈出

英雄中队命名：树立爱国榜样，培育爱国情怀。1963年起，四代校长带领代代附小人，坚守信念，与时俱进，用英雄精神引领师生成长。从牺牲的英雄到活着的英雄，从战斗英雄到各行各业的领军人物，从杰出榜样到身边平凡的英雄，从向英雄学习到做自己的英雄，走出了一条与民族精神共振，与学生生命相融的英雄教育之路。

学校以“英雄中队”命名三至六年级各班级，充分挖掘不同时代、不同领域杰出人物的卓越品质，开展延续性的主题活动设计，讲故事、吟经典、编诗歌、演节目、访人物、重实践、勤联动，每个英雄中队都开展贴近学生、丰富多彩的赞英雄、学英雄、对话英雄的活动。还成立了“小英雄自治中心”，常年在校内外坚持践行英雄精神。

一次次活动沉浸体验，一回回书信往来对话英雄，激发的是队员们学英雄、爱祖国的热情。家国情怀也逐渐根植于学生的内心，激励着他们心有理想，奋发向上。

习近平总书记说：“每一个平凡的人，都可以成为英雄。”在抗击新冠疫情中，在推进城市文明建设进程中，在脱贫攻坚公益活动中，在突发自然灾害前，在他人突遇困难险境时……涌现了无数的平民英雄，还有老师、父母，他们爱岗、敬业、诚信、友善，是社会主义核心价值观的践行者与传递者。学校结合各类德育活动常态渗透，专题采访、现场对话、事迹宣讲、情景再现、抒写感悟等。让学生逐渐理解，爱国从自己做起，从身边做起，从小事做起，从现在做起，对自己负责，对他人负责，对社会负责。未来才能成为担当民族复兴，实现伟大中国梦的“梦之队”。