浅析初中语文阅读习惯的培养方法

王芳

摘要：随着我国素质教育的不断推进，学生阅读能力的培养受到人们的关注，如何有效提升学生的阅读能力，促进学生良好阅读习惯的培养成为教师教学的重中之重。教师要针对学生的特点，开展有针对性的教学，采取有效措施，培养学生阅读的兴趣，形成良好的阅读习惯，进而不断提升学生的阅读能力。本文通过对初中语文阅读习惯的培养方法进行分析，希望对促进学生身心全面发展做出积极贡献。

关键词：初中语文;阅读习惯;培养方法

引言

初中学生由于阅读范围有限，在学习上还没有形成自己的认识，因此教师要着重培养学生的阅读能力，让学生培养良好的阅读习惯，把握文章的重点，了解作者的中心思想，有效提高学生的阅读能力。通过阅读，学生可以学习到更多的知识，对于学生提高自身综合素质，养成良好的个人习惯至关重要。同时培养学生阅读习惯，能够为学生以后长远的学习，感悟人生真谛奠定良好的基础和保证。

一、开展多种途径的阅读，培养学生对阅读的兴趣

初中语文教师在教学过程中，要引导学生以多种形式和渠道阅读，寻求阅读成就，并培养学生对阅读的兴趣。因此，通过多种途径的阅读是培养学生阅读习惯的关键。有针对性的阅读是指学生在教师设定的目标的指导下阅读，并且学生通过阅读目标来完成教学内容。如果不熟悉文章的组成结构，就会导致无法理解文章的内容。因此，教师应在教学目标的范围内帮助学生理解性的阅读，在阅读过程中进行全面指导和按需指导，使学生能够理解字词、句子，并通过阅读理解加深记忆，使学生能够学习关键词和敏锐的知识。例如，教师可以对文章中的字词和关键句子进行讲解，以达到积累字词和句子，进而积累知识和阅读经验的目的。通过专注于关键字和句子的学习，学生可以在探索知识中实现自我升华，提高学生阅读能力[1]

二、扩大学生阅读范围，培养学生良好的阅读习惯

扩展阅读本身具有广泛而深远的文化内涵，涵盖范围广、深度广，但是由于初中学生年级较小，认知尚浅，这为学生的阅读理解造成了语言障碍和阅读障碍，导致学生在阅读教学内容和课外阅读中无法有效掌握其精髓。从理论上讲，只要学生认识所有字词，他们才可以进行阅读。但是有阅读困难的学生不能独自克服这一点。因此教师在阅读教学时必须找到正确的切入点，并扩大学生的阅读范围，使用相似的文章或段落、短语、字词和句子来激发学生阅读新文章的热情，以达到克服理解字词和句子的难度，然后使学生流畅地理解文章内容的目的。例如，在阅读指导过程中，教师要尝试找到一些课外话题，这些难度要与课堂教学内容难度相当，以供学生阅读。同时，教师要定期为学生提供课外辅导，以扩大他们的阅读范围，从而有效培养学生的阅读习惯。

三、使用关键词来激发学生的阅读兴趣，并将阅读融入学生的生活中

课本中包含许多有关民间故事、传说和神话的作品，例如《愚公移山》等，文字的魅力和美感创造了一个阅读空间，赋予了学生自由想象的能力，并在激发学生的阅读兴趣方面发挥了作用。教师应充分利用这些出色的素材指导学生进行阅读，并将其扩展到课外阅读中。其中利用特定字词和特殊句子不仅可以加深教学技巧，而且还可以激发学生对阅读的兴趣，扩大阅读空间。兴趣是最好的老师，只有培养学生对阅读的兴趣，才能够有效加深学生的阅读理解和记忆，进而更加热爱阅读。目前有很多方法可以提高学生的语阅读能力和水平。例如，在初中语文教学过程中，教师可以灵活使用各种教学方法和媒体，并结合有效的教学方法为学生创造阅读环境。此外教师在阅读理解教学过程中，可以让学生通过交流来获得阅读能力，使学生对民间故事进行一定程度的理解，并且学会灵活地使用关键词、句子和短语，从而有效提升学生的阅读能力，达到培养学生良好的阅读习惯的目的。

四、利用多媒体引导阅读，以培养学生的阅读习惯

在阅读教学中，教师要充分利用多媒体的示范作用，例如，教师可以进行适当的意识提升训练，让学生通过具体的图像感知阅读，体验情感，加深对知识的理解。这个过程旨在培养学生的思维，培养学生良好的阅读习惯。例如，在《春》的教学过程中，作者扩充了以下内容：一是把春天描写得很美，二是孩子对春天经历的描写和感悟。阅读是学生教学的一个重要的组成部分，教师应尊重学生的阅读发现，提高他们对阅读的兴趣，并帮助学生培养阅读能力，并传授一些阅读思路和技巧。这为进一步发展阅读，培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读综合素养奠定了良好的基础[2]。

结论

综上所述，面对新形势下培养学生良好的阅读习惯，教师要科学开展教学活动，利用现有教学资源，提升教学水平，有效提高学生的阅读能力，实现学生的全面发展和进步，达到新课程教学改革的目标。教师要综合运用开展多种途径的阅读，培养学生对阅读的兴趣、扩大学生阅读范围，培养学生良好的阅读习惯、使用关键詞来激发学生的阅读兴趣，并将阅读融入学生的生活中、利用多媒体引导阅读，以培养学生的阅读习惯等策略，提高阅读教学水平，实现学生良好阅读习惯的培养。

参考文献：

[1]马小燕. 学生教学中培养学生阅读能力的策略研究[J]. 中学课程辅导（教学研究）， 2019， 013（017）：97-98.

[2]杨丽. 如何在学生教学中培养学生的阅读习惯[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2016， 000（026）：204-205。

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