给作文减点料

梁海霞

今天老師让大家写一篇写人的作文，班里的“故事大王”雨雨还没等老师说完，就迫不及待地写了起来，她笔下的《我的妹妹》真是“丰富多彩”。

我有一个妹妹，今年六岁了，长得非常可爱。

她有一头黑黑的头发，一张圆圆的脸，还有一双大大的耳朵。她的眉毛弯弯的，细细的，就像一对弯月亮。眉毛下面有两只大大的眼睛，就像两颗黑宝石镶嵌在红润的脸蛋上。眼睛下面是一个小鼻子，鼻子下面有一张樱桃小嘴，笑起来露出两个小酒窝，就像下凡的仙女。

梁老师把这段话展示在投影仪上，看同学们都读完了，问道：“同学们有没有对雨雨同学的妹妹留下深刻的印象呢？”

“老师，雨雨同学把妹妹的外貌描写得太全面了，仿佛就是妹妹的复制版！读了之后，我虽能感觉出妹妹很可爱，可是却不生动，并没有看到妹妹能给人留下深刻印象的外貌特点。而且‘大大的眼睛’‘樱桃小嘴’，这样的描述太常见了，许多人都具备这些特征。人的外貌千差万别，我们在描写时要选取那些有特点的，有别于其他人的方面去描写，比如我看过鲁迅爷爷对闰土的描写：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。雨雨的习作中，妹妹的眉毛、眼睛、嘴巴的特点最突出，描写也特别细致，因此可以删掉其他，只写这三部分。这样更直观，也能给人留下鲜明的印象。”爱发言的哲哲同学说道。

“人物外貌描写要重点突出，不要面面俱到。可以适当运用一些形容词和修辞手法，让人物更加鲜明，更有立体感。”梁老师补充完，切换到下一张投影，说：“我们接着看雨雨同学对妹妹性格的描写。”

妹妹十分胆小，就连小虫也不敢多看一眼。有一次，妹妹学着妈妈的样子剥玉米，突然看见一只小虫。妹妹顿时大叫一声，吓得脸色蜡黄，躲到妈妈身后，眼泪“唰”地流了下来。“这有什么好怕的，我还敢捉呢。”我冲妹妹做了个鬼脸，捉起小虫就要吓她。妹妹严严实实地躲在妈妈身后就是不肯露脸，我只好作罢。

妹妹有时也很勇敢，她能把家里的小狗一一赶走，也不怕被它们咬到手。我们家养了三只小白狗，每当吃饭时，它们就围着桌子团团转，大声叫嚷。这时妹妹就会勇气十足，把三只小狗都赶出去。

妹妹很爱玩。一次，她拿着一个玻璃球冲进家门就叫起来：“姐姐，快来陪我玩。”没等我答应，就一把将我拉到院子里。那天，我整整陪她玩了一个下午，她都没喊累。

妹妹也很调皮。我们在玩“垒宝塔”的游戏。我刚刚垒起一个高高的宝塔，正仔细端详着劳动成果。突然，妹妹伸出手一推，宝塔被她摧毁了，气得我直追妹妹。还有一次她到我家玩，临走的时候，妈妈叫我给她拿几个水果。我一边往袋子里装一边说：“把这些都拿去，不拿姐姐可要哭了。”她竟说：“没关系，姐姐哭了我哄姐姐。”

“胆小、勇敢、爱玩、调皮，这个妹妹真是个性十足！同学们，一个人会有许多面，我们却不能‘眉毛胡子一把抓’。在描写人物特点时，要写出人物与众不同之处。事例不必太多，选取一两个典型的即可。你们有什么妙招，给这几段‘减点料’？”梁老师一语激起千层浪，同学们都争着回答。

“读了这四个自然段之后，我觉得妹妹胆小、调皮的特点很有个性，可以把勇敢、爱玩的部分去掉，这样更突出妹妹的特点。”雨雨的同桌诺诺发表了意见。

“小博士”瑞麟接着说：“描述时，所选事例要典型。怕虫子这一事例就很好地把妹妹胆小的特点表现了出来。推宝塔、会说俏皮话也表现出妹妹调皮的特点。我也同意把写妹妹勇敢、爱玩的部分删去。”

“事例不在多少，不在大小，只要典型，能突出人物的个性，表现出人物的特点就好。”梁老师又强调了一番。

“同学们，给作文‘减料’之后，我们是不是对这两个事例都要详细描写呢？”梁老师问道。

“不是！”琪琪坚定地说。

“一篇作文中，哪些地方应浓墨重彩地描写，哪些地方应当简洁，不是根据掌握材料的多少决定的，而应该由作文的中心意思来决定。比如在写妹妹‘调皮’这个特点时，‘我’送水果给妹妹这件事可以略写或不写，以突出重点。”梁老师继续给大家讲解。

“那同学们继续给这篇作文的结尾来‘减点料’吧。”梁老师说着打开最后一张幻灯片。

这就是我的妹妹，她真的很可爱，有时胆小，有时勇敢，调皮又爱闹。虽然调皮起来让我有点招架不住，但我特别盼望她来我家玩。每次和她玩，我都很高兴。我还想和她垒宝塔，玩弹珠，玩各种各样的游戏。怎么样，看了我的描述，你喜欢我的妹妹吗？

“结尾叙述得太长了！老师讲过结尾应当简洁、直接、明了，可以用一句话回扣主题，不需要过多叙述。好的结尾被称为‘豹尾’，我觉得简洁有力的结尾，就是豹尾。这段结尾可以只保留‘这就是我的妹妹，她真的很可爱’，再用一句‘我真的很喜欢她’来表达情感即可。”“智多星”楷楷抢着说道。

“给作文‘减点料’是作文常用的一种方法。运用得好，可以使作文主次分明，详略得当，重点突出。最后，老师送给大家一个小口诀——

外貌特征显特点，

事例典型表个性。

详略得当抓重点，

结尾简洁收全文。”

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