学程重构，发展学生高阶思维

江苏省盐城市张卫明名师工作室由中学正高级教师、江苏省特级教师、江苏省教学名师张卫明主持，现有成员近20人，分别为市、区级名教师，学科带头人和市、区级优秀青年教师。

张卫明名师工作室致力于推进学程建设，探寻初中生数学高阶思维发展的研究路径。工作室依托江苏省初中数学学科发展示范中心，营造教研协作体、学习共同体，深刻探讨整体单元教学、知识素养等级划分，凝练发展高阶思维的实施策略，形成了“数学学科育人”“学思融通，互动生成”的新内涵、新特色，目标是真正成为名师发展的平台，数学教改的基地，学生成长的乐园。

数学是思維的体操。数学学习必然要经历一个“建构→解构→再重新建构”的过程。在此过程中，“重构”的作用极为独特，它是认知活动中起承转合的重要一环，也是凸显数学高阶思维的有力保障。在“双减”背景下，如何“减负增效”，促进学生自主学习、自我建构，培养学生的高阶思维能力，发展学生的数学核心素养，真正落实立德树人的根本任务，是我们工作的目标和追求。

——领衔人寄语