提质增效聚力“双减”，至善致远共创美好未来

寇斌

江苏省连云港市海州实验中学秉承“至善致远”的校训，始终践行“为了每一个学生终生发展”的核心理念，办人民满意教育。“双减”政策对学校的教育教学工作提出了新的要求。学校以高度的政治责任感和使命感厘清工作重点，以满足学生和家长的需要为原则，组织教师反复学习，提高站位，准确把握“双减”的要义。学校以落实“双减”为契机，在课堂教学改革、课后服务模式、作业“增效减负”、家校合作范式四方面多措并举，努力提升教育教学质量和服务水平。

一、深化教学改革，让学习“提质”

“双减”政策的出台，旨在还原教育原本的模样，让教育回归本真。只有课内提质，才能课外“减负”。因此，学校把课堂“增效提质”作为落实“双减”工作的重点，大力推进实施“三学四度”至善课堂改革，变“教”的逻辑为“学”的逻辑，把“教堂”变成“学堂”，以“满足学习者的需求”为中心设计课堂教学，让课堂成为学生学习的主阵地。课堂教学以任务驱动为载体，聚焦学生的参与状态，促使学生与文本对话、与伙伴对话、与自我对话，实现“真学”;以开展实践为途径，聚焦学生的思维状态，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在听、思、读、写、说中发展思维，提升能力，实现“深学”;以科学评价为手段，聚焦学生的情感状态，用真诚的欣赏、期待的眼神、暖心的安慰、激励的评价，激发学生求知的欲望，活跃其思维，開拓其思路，达到“乐学”的目标。

二、完善课后服务，让延时“增效”

衡量课后服务工作的核心指标是家长满意、学生喜欢、教师认可并乐于参与。海州实验中学把课后服务工作作为一项系统工程去推进，作为一项民生工程来实施，遵循“需求导向、育人导向、自愿参与、安全第一”的原则，制定了详细的实施程序、保障措施、管理模式及课后服务指南。为避免把课后延时服务变成低效率课堂的“补丁”“加长版”，学校从以下几个方面开展工作：

1.可选择，有弹性。学生留在学校的时间可以由家长自由决定，可长可短，可连续可间断，不必强求统一。具体时段安排为“2+1+7”：“2”指的是每周一到周五每天提供两个课时（5：00—7：00）的延时服务，开设校本课程、兴趣班，开展社团活动、作业辅导、分层教学及学科辅导、答疑;“1”指的是每周一到周五每天提供1个课时（7：00—8：00）的自主学习时间，对有需要的学生，安排教师管理，学生自主学习，教师巡视答疑，下课前检查学生的作业完成情况;“7”指的是每周六提供全天7个课时的托管服务，总结、反馈一周学习情况，指导学生预习下一周的学习内容。出于安全考虑，三个年级错峰放学。

2.课程化，重成长。学校并非简单地把延时服务定位成“看住学生，完成作业”，而是立足于促进学生更加生动、主动地发展。学校将校本课程融入课后服务工作，课程内容丰富多彩。学校目前已开设26门课程，涉及足球、篮球、羽毛球、乒乓球、田径、音乐、生物实验、植物种植、家乡史、手工制作、美术、信息技术、心理辅导、文学等各方面内容，学生根据个人兴趣、特长选择适合自己的课程。

3.分层次，提效率。课后延时服务在作业辅导、分层教学及学科答疑方面也有细化措施。学校杜绝教师把辅导变成一讲到底，充分发挥学生的学习自主性，因材施教，细化管理，做好提优辅困工作，力求让所有学生在原有基础上都有不同程度的进步和发展，提高课后延时服务的效率。

目前，学校绝大多数学生都参加课后延时服务。三个年级在校学生中，仅有10人因家长不方便接送和身体原因没有参加。

三、优化作业设计，让作业“助学”

作业改革是学校教育实现高质量发展的关键因素之一。为杜绝随意布置作业、布置低质量作业、布置后不批改的情况发生，海州实验中学制定了作业管理指导方案，让作业成为提高学生学习能力的重要手段。

1.教师布置作业要做到：作业要有针对性，针对学习重点、难点;作业要有选择性，符合学生特点，调动学生学习兴趣;作业要有目的性，侧重于培养学生学习能力。学校严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查、批改作业。

2.教师要把作业完成情况作为学习反馈的重要依据，凸显其诊断功能;要有做必改，精批精改，反馈及时，评价要科学，体现学生的差异性;每次作业批改要有一定数量的面批。

3.为完善各学科作业量情况摸查制度，各班级编制了特色作业记录本。学生每日记录作业，养成学习好习惯，也便于家长了解作业。

4.在课后延时服务期间，学校安排学科教师巡课，解答学生完成作业过程中的疑难问题。学生有问题及时请教老师，在校完成作业。

四、强化家校合作，让家校“共育”

多年来，海州实验中学通过“博雅家长学校”、家长会、家长开放日、家访、校长接待日等多种方式，建立家校共育渠道，形成家校育人共识。在“双减”新政下，学校除了在校内求变提质之外，还积极汇聚家庭教育的正向力量，携手家长，做好“双减”工作。

开学初，学校发放《给家长的一封信》，让家长了解“双减”工作的现实意义和长远影响，及时把课后服务的具体安排告知家长，希望家长配合学校做好学生的思想引导和安全保障工作。各班级通过多种途径，让家长认识到，“双减”与“学生成长”并不矛盾——“双减”减的是过重的课业负担，不减责任，不减质量。家长应成为教师的同盟军。学校引导家长做到：督促学习，强化自律;培养习惯，全面发展;重视陪伴，用心沟通;提升自己，一起成长。这些举措旨在帮助家长破解“双减”后产生的新的焦虑。

“双减”政策的落地，是重塑全民教育价值观的过程，是让全社会越来越尊重教育规律的过程，是让学生回归学校教育的过程。通过学校的努力，学生过重的作业负担和校外培训负担、家长的负担已有效减轻，学生学习回归校园，学校教育质量和家长的满意度得到了进一步提升。