加强乡镇农民现代农艺技术培训的措施

杨德权

（郓城县程屯镇人民政府，山东 菏泽 274700)

0 引言

研究农作物生产技术和生长原理的科学技术包括田间耕作、农业机械使用方法、农田排灌、农产品加工程序以及农产品生产经营等。农业技术知识体系的系统化、科学化建设，可以引导和促进村农组更顺利地开展日常农业生产活动。乡镇地区的农业发展受到中国政府的高度重视，在开展农业技术相关培训项目的过程中，有必要结合当地农民的实际情况制定科学合理的培训策略。通过培训乡村带动乡村发展，农业的稳定可持续发展带动了农村农业经济的飞跃。

1 农业技术开发在农业发展中的重要性

只有好的农业技术，才能更好地推动我国的农业发展。首先，植物的生长与养分有着千丝万缕的关系，但施肥的时机、施肥的量以及施肥的种类都必须准确把握。因此，合理、科学的施肥，将有助于提高作物产量，同时还能够有效防止土壤板结以及富营养化。此外，如果植被之间的距离过大，会使土地退化，影响水分，导致杂草生长，产量也很重要。植物的生长与水、温度、光照、氧气、土壤、微量元素等外界条件有着千丝万缕的联系，可以增加作物。同时，人们对绿色食品、有机食品以及食品质量的关注度也越来越高，要确保农作物的质量，就要注意病虫害的防治。

2 农民现代农业技术教育现状

2.1 农民素质大幅提高

随着现代社会进程的加快，人们越来越重视科学。大多数农民也知道，单纯依靠种植经验已经无法跟上时代的步伐，实现作物产量的突破。因此，需要积极接受现代农业技术培训，并在培训期间了解现代农业生产的基本结构，掌握具体的科学知识和栽培技能。

2.2 现代农业教育还存在诸多不足

由于对现代农业技术教育的内容、方法以及手段缺乏深入地了解和研究，教育方法过于简单，方法不新颖。有的乡镇没有充分发挥现代化优势，仍然采用单一的面授方式对农民进行教育，种植业的农民大多受教育程度较低。理论灌输给农民，技术术语足以让他们迷惑不解，很难达到农业教育的目标，极大地降低了农民的学习积极性。

3 乡镇农民现代农业技能培训策略

3.1 优化农业技术教育理念

专业化、科学化、合理化的技术培训理念是实际行动的动力，通过现代农业技术培训提高香农的专业水平，需要从当地种植环境的特点和种植的普遍特点入手。在此过程中，以“以人为本”的培训理念为培训核心，不断优化农业技术培训理念，培训工作系统化、针对性强、科学性强。例如，在开展农业技术相关教育之前，教育主管部门对当地农民的技能水平进行详细调查分析，然后根据本地区的生产特点和要求，对教育内容进行合理规划。通过结合当地的农业种植和独特的培训方式，将现代作物储存方法、农业管理等先进理念与技术培训课程相结合，提高村农的农业技术观念，实现当地农业经济的发展。

3.2 加强农业技术教育体系构建

农业技术相关培训项目体系是否系统、科学、有效，可以直接判断培训项目进展是否顺利、效果好。因此，有必要从两个方面加强现有的教育体系。

一是相关培训部门要根据当地农民现状和本地区未来发展战略目标，以现代农业科学发展为前提，保障培训体系建设，并最终确保训练任务顺利进行。此外，相关培训部门要建立与农业技能培训相关的激励机制，确保农民长期参与现代农业技能培训，真正激发农民积极参与培训、学习技能的积极性；使农民获得高效、完整的农业技术知识体系。

二是为将总体培训任务顺利进行到底，要支持科学合理、与实际相匹配的培训评价体系同时。在评价监督过程中，了解农民个体学习情况，了解不同农民对同一农业技术知识的掌握情况，有针对性地加以改进和加强。也保证了农民群体经过培训能够顺利取得相关资质证书，使农民群体不仅掌握现代耕作技术，而且对现代高效耕作技术有清晰的认识。

三是农业技术教育教师既要履行上级交办的任务，又要指导农民学习先进技术，与整个教育系统有着密切的关系。因此，相关培训部门应定期对教师的知识水平进行评估，确保教师培训真正有效，同时适当提高教师的工资和福利，形成一支积极向上、有凝聚力的教师培训队伍。

3.3 制定培训农业技术人才的实际措施

在对农民进行现代农业技术专业实践培训的过程中，应特别注意培训的细节，为了真正展示它们的有效性、相关性、科学性、全面性等。

一是在实践培训过程中，培训人员必须识别和分析当地作物种植的实例，然后提出清晰简洁的可行方案，这将有助于农民创造明显的印象，并在实践中克服复杂和抽象的智力困难。

二是必须分析传统的种植方法，以便适当地选择有科学依据的分支，将现代农业技术与多种多样的组合相结合，可由农民团体灵活选择，不仅要有创新技术培训的内容，而且要培养农民群体在选择不同作物方案时的灵活性。

三是现代农业技术培训不仅让所有的农民坐在一起，从讲台上听老师的“长谈”，但也必须在学习过程中平衡理论知识与实践课的关系。由于部分乡镇农户教育水平较低，农民单纯讲解枯燥的理论知识，难免难以理解，但在参与实践活动后，与农业技术有关的知识和经验将大大减少，所有农民都能把理论和实践结合起来，为了更好地掌握专业农艺技能。此外，在实际工作过程中，农技团教育教师及时发现问题，帮助农民及时解决。

四是在乡镇组织农技培训，鼓励地方农户群体积极掌握技术知识，作为国家承认的“专业农民”。然后，作为乡镇农业发展的契机，全力发展地方农业，研发农产品产销、农产品管理等，运用“专业农民”的能力，为了刺激当地农业经济的发展，也为了吸引更多的农民学习农业技术，农村地区创造了良好的发展环境“培训―授衔―更多地参与培训―更多地获得职位―地方农业和经济成就。”

五是明确自己的教育目标，统筹兼顾。为实现农民的农业技能培训，提高农民综合素质和专业素质，使其成为现代农业的生力军，需要明确培训目标，调整各方面发力，优化各项工作。使培训更加具体和有效，以达到预期的培训目标。随着科学技术的进步，农业技术教育的内容不再局限于农作物种植领域，还包括土壤施肥、植保、农产品质量安全等。单一农业技术推广有限，需与植保、环保、土肥等相关部门合作，加大与科研院所及相关高校的合作，做好对农业技能培训模式，保证农业技术的推广工作的有效性。

六是积极发挥试点，建设专业信息系统。要积极建设各类科技示范点，利用示范点展示前沿品种、开展技术试验、设计实地观察等方式，提升培训效果。加强科技示范领域建设投入，聚焦科技让农业科技教育更加高效。加强农业信息化建设，建立集科研、推广、生产于一体的新型农业体系，实现现代农业发展。深入农村，更广泛地铺开网络，构建完善的农村信息服务体系。

七是不断创新教学方法。提高农村农民现代农业技术培训实效，要结合实际，创新培训方式和培训方式，促进培训工作不断改进和可持续发展。创新不是每次都研究一种新的培训方法，而是要根据每个培训工作的需要选择合适的方法，最大限度地发挥这种培训方法的有效性。还可以巧妙结合现有的培训方式，采用多种方式对农民进行培训，实现农民培训的创新。对村农进行现代农业技术培训，应因地制宜，最大限度地发挥培训效果，提高部门工作绩效。由于参加培训的农民人数较多，培训任务繁重，每年都要花费大量时间对农民进行农产品、生产、安全、质量等方面的教育。为实现教学方式的创新，课堂讲授可以与其他方式相结合，促进教学效果的提高。例如，运用多媒体农业播种技术，模拟农业播种场情况，给农民留下深刻印象。此外，通过录制视频，可以全面、系统地介绍农业种植技术和工艺，农民可以查看和讨论这些内容，从而更深入地了解。在此基础上，为农民营造一种情境，进行田间模拟，进行农业种植培训，采用这种理论学习与视频观察、实地培训相结合的现代农业技术培训方式，对村农进行培训，有助于增强培训效果。

4 结语

鉴于上述情况，以乡镇农民社区为对象的现代农业技术培训十分重要，从而有效提高乡镇农民社区的农业技术水平。在发展农业技术培训的过程中，相关培训服务部门应采取优化培训理念等多种培训策略，强化训练体系，制定有效的训练措施，归根到底是促进乡镇农民团体运用现代农业技术生产农产品，实现我国政府制定的“农村振兴计划”，为可持续农业发展提供了更多的机会。