高校钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学方法初探

2022-03-16刘晓

科教导刊·电子版 2022年9期

刘晓

（山西艺术职业学院键盘系山西·太原 030024）

1 钢琴教学现状

1.1 人才培养方案不够完善

当前阶段，高校的钢琴教师在进行钢琴教学的过程中通常会忽视为学生们传授钢琴伴奏的技能，而会将更多的精力都投入到钢琴演奏技能上的训练当中。但是，这恰恰背离了社会对综合性的钢琴演奏人才的这一需求，但是由于学校方面对于学生的培养计划尚不完善，不全面，这就导致了高校培养出来的钢琴人才很难能够满足社会上的钢琴人才需求，导致社会上缺乏相应的钢琴人才。

1.2 忽视钢琴伴奏教学

钢琴伴奏与钢琴演奏的关系密切，可以说二者自始至终都是联系密切，它们二者相互促进。但是在实际的教学过程中，众多的学校却在一定程度上忽视了钢琴伴奏教学，这就导致了在学校内部的钢琴教学中钢琴伴奏占比非常小，这也就影响了最终的钢琴演奏情况。高校以及高校教师的这种错误认识也在一定程度上影响了学生们对于钢琴伴奏学习的重视程度，对钢琴伴奏教学产生了一些抵触情绪，不利于学生的全面发展。同时，目前高校教师钢琴教学的教学方式还是仅仅停留在简单灌输的教学方式阶段，教师们在进行钢琴的教学时，也只是采用传统的教学方式，教师们缺乏钢琴教学的创新意识，这就使得教师们钢琴教学的教学效果大打折扣。

1.3 钢琴教学的针对性不强

高等院校以及高等院校中的教师要准确把握好教师钢琴教学过程中应当发挥的作用，认识到学生在学习过程中的主体性，在教学过程当中充分发挥学生的主体性，让钢琴教学取得最理想的效果，教师则是教学过程中的引导者，从而为学生的进一步全面发展创造条件。在对学生们展开钢琴相关知识以及技能的教学之前，应当充分了解学生们的学习情况，在教学当中，对不同的同学采取不同的教学方式有针对性地进行教学，对学生的学习接受能力以及乐曲感悟能力进行考量，为他们制定不同的教学策略，最终的目标是要提高学生们的钢琴演奏能力以及钢琴伴奏能力。

1.4 学生们缺乏充足的课后实践活动

钢琴教学最终的目的是要让学生们动手实践，因此要想提高学生们的钢琴演奏和钢琴伴奏能力，就要保证学生们能够拥有足够的课后实践机会。但是，在实际钢琴教学中，有许多的高校没有做到将学生的课后实践与课堂教学相结合。要想有效的提高学生们的演奏能力，仅仅靠课堂知识的传授是远远不够的，这在很大程度上会阻碍钢琴人才的培养工作。

2 融合教学的必要性

在钢琴教学过程当中，如若将钢琴演奏与钢琴伴奏结合在一起能够使得学生的钢琴演奏水平得到进一步的提高，对于学生演奏能力的提高来说，有着十分重要的意义。一般来说，现在的音乐演奏中，钢琴独奏越来越少，钢琴表演者更多的是要担当一个伴奏的角色，因此，钢琴教学应与社会的需求紧密结合，严格区分二者之间的差别和联系，在充分了解二者的基础之上展开教学，为社会培养出更多的综合演奏人才。为了使得学生的钢琴演奏水平进一步提升，需要对钢琴教学进行改革，要想实现钢琴教学的改革，首先就是要做好教学过程当中钢琴演奏与钢琴伴奏的融合，学生们利用这种融合的教学方式，能够更好的学习到钢琴演奏相关的知识与技能，与此同时，也能熟练掌握钢琴伴奏相关知识，并且能够在实际演奏当中，将二者灵活应用，充分结合，让学生能够掌握更多的与钢琴方面有关的知识，有效的提高了钢琴教学的灵活性，从而做到有效的促进学生的全面发展。因此，高校教师在教学的过程中应该针对教学过程中存在的问题对现有的教学模式和教学观念进行创新，对钢琴课程的课程设置进行优化，提高学生们的综合演奏素质。

3 钢琴演奏和钢琴伴奏相结合教学的可行措施

3.1 运用多样化的教学手段

现在众多高校的钢琴教学模式过于死板，不利于培养综合性的钢琴演奏人才，所以为了适应社会发展的需求以及时代变化的要求，高校应该对新的教学模式进行探索，采取各种有效的手段来解决传统钢琴教学中存在的一些问题。同时，教师还要注重对学生音乐鉴赏能力的培养，培养学生们的创新意识，让学生们在今后的钢琴演奏中能够形成自己有特色的风格，提升自己的钢琴演奏水平。由于不同的钢琴作品有着不同的演奏风格，所以教师们在进行钢琴演奏和钢琴伴奏结合的过程中，可以尝试着为学生们提供风格不同的钢琴作品，让学生们在学习的过程中可以根据自己的喜好对不同的钢琴作品进行赏析，在这一过程中，教师还要注重对学生们的引导来提高学生们的学习效率。同时，教师还需要在课后为学生预留出足够的时间来让学生们进行自我练习，让学生们在不断练习和摸索的过程中来提升自己的演奏技巧。

3.2 对钢琴演奏与钢琴伴奏相结合的教学内容进行科学设计

钢琴人才的培养是一点一点积累的，首先，学生们需要对钢琴基本功不断地进行练习，让学生在不断练习的过程中实现质变。学生们要提高自己的演奏能力和伴奏能力，必然离不开扎实的基本功，学生们在对乐谱进行学习时，如果缺乏基本功的支持，那么学生很难能够保证自己可以很好的演奏完乐曲。因此，在实际的教学过程中，教师们首先要做的就是对学生们的基础知识和技能进行培养。其次，在钢琴演奏和钢琴伴奏相结合的过程中，教师不能仅仅注重对学生们的演奏技能和演奏技巧进行提升，他们更多的是要注重帮助学生们理解音乐的一些内涵，指导学生们在学习的过程中要对作者创作作品的心情进行分析，让学生们能够更加容易的掌握一些演奏技巧。因此，在提高学生们演奏能力和伴奏能力时，教师们要注重对学生们作品欣赏的能力进行培养，为学生们以后的演奏技能提升奠定坚实的基础。同时，学生们钢琴演奏能力和钢琴伴奏能力的提升是相互促进，紧密结合的，因此，教师们在教学的过程中要充分的协调好二者的教学时间，可以将学生们的伴奏能力作为学生们演奏水平的基础。

3.3 有针对性的来安排钢琴教学内容

教师们在钢琴教学的过程中应该注意要有针对性的对一些教学内容进行安排来提升钢琴教学的效果。学生们存在差异，因此他们每一个人的学习能力和技能的掌握能力都存在着一定的差距，因此，教师们应该对钢琴教学的内容进行分类设计。例如，针对学习能力比较强的学生，教师们应在教学的过程中结合一些专业的音乐知识来对学生的伴奏能力进行强化训练。针对一些学习能力比较弱的学生，教师们在教学的过程中要兼顾培养他们演奏能力和提升他们的伴奏水平，有效的帮助学生们掌握一些专业技能。同时，教师在教学的过程中，要充分的鼓励学生们与演唱者进行互动和交流，避免出现一些不匹配的问题。教师要鼓励学生们多进行自我创作，不仅仅将自己的知识局限在课堂教学的内容上，更要做到活学活用，不断提高自己的综合演奏水平。

3.4 强化实践训练

实践是检验学生们演奏能力和伴奏能力的一个有效手段，现在众多的高校忽视了教学实践在教学过程中所发挥的重要作用，没有给学生提供足够的实践机会。因此，在实际的教学过程中，教师应合理的增加一些钢琴伴奏的课时，并给学生们提供足够的练习时间，让理论与实践有效结合来提高钢琴教学的质量。其次钢琴的风格也是在不断实践的基础上形成的，长期的实践能够有效的提升学生们的抗压力能力和自我表达能力，帮助学生们更好的培养自身的音乐协调性。所以，在实际的教学活动中，教师应采取各种手段来鼓励学生们积极的参与到一些演出活动中，让他们能够得到充分的锻炼。