艺术体操培训中融入德育教育的探讨

咸 萍

（盐城体育运动学校 江苏·盐城 224000）

0 引言

艺术体操是以运动之美为核心，以艺术和体育来补充音乐之美的实践活动。艺术体操因其独特的美感和艺术气质，已成为拓展学生学习空间、改善学生身体学习结构的重要项目。在综合教育的指导下，要以“德育”为目标，将价值观和美育融入综合教育结构，构建艺术体操教学新格局。

1 德育教育融入艺术体操对学生教育的影响

将德育融入艺术体操课是“身心一体”框架下充分发挥育人功能的重要手段。在艺术体操课上，选用艺术体操和政治教材，彻底释放“艺术体操+德育”教育的活力和价值观，将德育课与艺术课融为一体。对审美教学和情感教育予以融合，达到内外兼修的目的，从而使体育艺术学校中专类学生从内而外散发着吸引人的力量。

1.1 微观影响：丰富学习内容，强化学习动机

艺术体操以优美的舞蹈姿态和精湛的技巧为基础，辅以伴随音乐的旋律，辅以艺术美、动作美得生动表现，实现了优雅与视觉美的融合。

一是优化艺术体操教学效果，增强学生学习感受。传统艺术体操课以体操动作、技巧等教学内容为主，忽视了影响艺术体操学生活泼表达的艺术体操人文美学，强调艺术体操器械的特点。在“德育”的指导思想下，培养具有优秀艺术审美素质和审美意义的学生的培养范围，包括在课程、艺术体操理论教学和专项技能教学等方面进行了扩展和灵活的调整，学生人数有所增加。同时也感受到了艺术体操的丰富内涵。

二是加强艺术体操课的内容，利用灯光、景点等“德育”的优点，激励学生学习艺术体操。艺术体操是一项对审美表达和动作技巧要求很高的运动。通过促进对艺术体操“内在美学”的理解和认识，鼓励学生以创新意识创造完整的动作序列，促进中专艺术体操教育深度和宽度的范围增加。

1.2 中观影响：重塑育人体系，优化教学模式

从“德育”入手，学生通过最大限度地利用创新艺术体操班及其所包含的优质思想政治资源，获得更高质量、更全面的教育支持。

一是它有助于增强艺术体操教材，加深对艺术体操的综合理解。通过发现韵律体育所包含的思想政治教材，可以有效地培养学生在学习态度、尊重、审美启迪等方面对韵律体育的全面创新具有重要现实意义的思想政治教材。

二是基于“体育+思政”的男女同校，将体育与个性融入体育教育过程，明确体育、美容课、智育等多种教育目标，获得艺术体操的教育效果。

三是以“德育”为核心，重构韵律体操教育模式，采用教育评价来衡量学生的体育、艺术教育、美育等多方面的学习效果，让艺术体育课回归课程本质。

1.3 宏观影响：创新教学机制，深化五育融合

德育与艺术体操课相辅相成，相互成就。将“德育”融入艺术体操教学中，是实现融合教育目标的好方法。另一方面，艺术体操的动作复杂，内容丰富。如果想要流畅的表现，应该从多个角度来看待艺术体操，包括：配乐选择、动作设计、旋律调整。因此，可以通过锻炼等艺术体操的理想主义教育和精神启蒙功能，有效提高。而艺术体操教学则包含优美的动作、精美的服装、悦耳的旋律等多种审美元素，赋予学生人性化、精神启蒙、艺术审美等多种功能。将“德育教育”有效融入艺术体操课程，最大限度地发挥其中所蕴含的人文价值，有效地将艺术体操的优美气质转化为学生的精神品质，确保学生在获得全面发展的同时掌握艺术体操技能。

2 艺术体操培训中德育教育的现状

将德育纳入体校艺术体操的培养是促进我国素质教育发展的重要手段。然而，在传统应试教育观念的影响下，教师在艺术体操教学中未能将德育内容有意义地融入课程中，导致了以下问题：

首先，艺术体操教师对课堂德育内容了解较少。艺术体操作为体育中专体育发展的一种形式，与德育的关系几乎没有表面关系。这也是造成一批教师缺乏意识，使他们在教育过程中被利用的主要原因。艺术体操过于专注，忽视了道德教育的关键。我国艺术体育类中专体育正在进一步改革素质教育，但受以往应试训练的影响，教师在开展学生训练时更注重学生训练的表现和效果。艺术体操这些错误观念与思想政治教育的目标背道而驰，我国有很多需要在体育馆进行艺术体操训练的学生思想道德素质的培养和提高，正在错失良机。

其次，体校对于将德育融入艺术体操的要求并不十分严格。作为体校体育多元化发展的重要形式，项目越来越注重在教育过程中促进学生兴趣、提高身体素质。因此，教师更注重保持对相关技能和教育过程的兴趣。因而忽视了德育在理论教育过程中的融入，由于艺术体操内容传授和训练时间的限制，难以融入德育相关内容的时间。根据相关研究，体育技术中学艺术体操形成过程中的德育内容大部分纯粹是形式问题，学校对德育一体化并没有严格地影响德育的效果。最后，体校需要加强将德育与艺术体操相结合的方式。方法的运用对于将德育融入艺术体操训练非常重要，尤其是在艺术体操的实践中，教师慎重考虑教育内容与德育内容有机结合的教育，应避免德育融合。教育的方法很统一，影响了德育的效果。尤其是对于今天的体育学生来说，枯燥的教学方式往往会导致对经验教训的反感，甚至会破坏艺术体操训练的效果。此外，在整合德育时，必须将其融入学生的现实生活中，并将所学应用于实践。

3 艺术体操培训中融入德育教育的措施

随着高校体育素质训练的开展，体育发展的形式和内容也得到了显著提升。因此，将德育适当地融入艺术体操训练的观察中，学生可以在提高身体素质、促进身心健康的同时，更好地树立三个视角。

一是依靠教学方法进行原本枯燥的德育形象化，一味回避传统教学方法的枯燥乏味。艺术体育中专艺术体操训练的主要目的是激发学生对艺术体操的兴趣。要把德育的内容融入教育过程，就需要充分融入现实，传递现实。游戏教学法是德育内容的一种条件，使学生在艺术体操训练中接受德育，唤醒与相应德育内容的共鸣，提高学生的道德素质。

二是在理论教育过程中运用隐喻和实例来融入德育。艺术体操是一项艺术与体育相结合的项目。对观众来说，这是富有表现力和乐趣的。对于中专生来说，增加艺术体操训练也是培养他们自己的艺术理解力。运用实例和比喻来学习艺术体操的理论知识，不仅可以让我们更好地接受艺术体操的知识，而且可以达到融入德育的目的。

三是通过比赛的组织，整合德育的相关内容。今天的中专体育普遍都有很强的竞赛野心。喜欢通过比赛来区分能力。然而，大多数体育学生缺乏竞争力，经常在不知不觉中伤害他人以赢得比赛。整合德育的选项允许教师在赛前学生讨论中纳入德育中的相关内容。学生有责任先了解友谊的概念，然后了解竞争的概念，以免出现意想不到的竞争。这也是鼓励学生提出正确竞争理念的重要途径。

四是深化德育教育要素，重构教学方法为有效重构艺术体操德育教育教学，必须运动指导的内容合理分解，并以体育活动、技能的掌握、心理健康等多维度有目的地诠释艺术体操的艺术精髓，人文美学。以“德育一体”为理念，推动“德育教育”融入艺术实践教学体操，充分发掘课程教学中固有的教育作用和审美效益。以“融合教育”理念为主导艺术体操课程应在“体育+德育”的教学背景下插入和加强“德育教育”在艺术体操教学中的引领作用健美教育的价值引导学生全面成长。其一是在充分挖掘德育教学资源的基础上，有效渗透转化的方法。要引导学生充分理解和培养艺术体操的动作技巧和表现要求学生习惯于集中训练艺术体操，真正能激发和提高学生艺术体操的表演效果。其二是要引导学生不断发展、精益求精。通过培养学生形成“追求卓越”的精神品质，引导学生从内在审美的角度理解和表演艺术体操，更好地发展呈现艺术体操的审美品质。

4 结语

在融合教育理念下，彻底侵蚀艺术体操的理想主义和政治元素，促进课程的重新设计和更新，是艺术体操教学的核心要求。艺术体操教学具有自然的艺术审美、心灵的照明、丰富的个性等独特的优势。其中蕴含的丰富思想政治要素，可以有效转化为“德育”的本质材料。因此，在艺术体操未来的发展中，需要根据艺术体操+艺术体操+艺术体操的内容和学生的学习水平，构建一个有意义的、综合的新体系。学生可以获得艺术体操技能，同时，感受艺术体操的多元美学，认识体育、美容、礼仪、教育的融合。