群体认同在高校学生管理中运用探析

黄熙莺，汤 明

（浙江科技学院，浙江 杭州 310023）

随着我国经济的飞速发展，我国高等教育越来越普及，高校学生日常管理和思政工作越来越受到国家和社会的重视。群体认同的一个突出特征就是多元性[2]。在现实生活中，个体总是具有多重群体身份，特定的情景中个体会有不同的群体身份，因而群体认同也不同。作为一名高校学生，在办理完入学手续那一刻，就具有了某高校学生这一天然的、长期的群体身份，同时还有与此相伴随产生的更多低层次的群体身体。在这一基础上，如果能用好群体认同，不断加强高校学生的群体认同感，高校学生日常管理和思政工作毋庸置疑将事半功倍。

1 群体认同概述

20世纪80年代，Turner等在Tajfel的社会认同理论的基础上逐渐发展并形成了自我分类理论(Self-categorization Theory)，该理论提出，人们会自动对社会中的个体进行分类，寻找并确定自己所属的群体，并将群体身份融入自我概念中[3]。个体对内部群体的认同度越高，自我概念中的群体性就越突出，越有可能与内部群体保持一致。自我分类理论根据身份的抽象程度，将人们所具有的一系列自我身份表征划分为个体层面的身份、群体层面的身份和人类层面的身份，并强调这里的群体不仅是指客观存在群体，也包括心理意义上的主观群体[4]。个体在特定的情景中会激活特定的群体认同，不同的群体认同依据成因的不同，还可能在稳定性方面存在差异。如国家认同或种族认同是社会预先设定的、长期的、较为稳定的、较难改变的群体认同，而职业群体的认同则是由特定情境诱发的短暂的、不稳定、会发生改变的群体认同。显然，某个大学生属于前一个群体身份。群体认同理论提出个体认同自己作为某一群体成员的身份，认为自己与群体有着密切联系的程度，并将群体的主观规范和价值观作为自我认知的重要维度[5]。

2 群体认同感在高校学生管理中的作用及意义

群体认同能够反映出集体主义精神。学生在集体主义下能够感受到来自群体的责任感和荣誉感，更能意识到自己的言行举止都和群体的荣誉相关。集体荣誉感是一种正面积极的心理品质，能够时刻激励着学生，表现出积极向上的精神。如果学生有较强的群体认同，学生认为自己与学校群体有密切联系，就会表现得更加团结和向上[6]。如果能提升高校学生的群体认同感，让高校学生时刻有群体归属感，对于高校学生管理中的班级建设、集体荣誉感等工作将起到极大的推动作用。

人是社会性群居生物，学生如果脱离了群体，就会失去成长空间，还可能引发各种各样的心理问题。人本主义心理学家马斯洛提出的心理需求理论认为，个体在满足了生理的需求、安全的需求这两种低级的心理需求后，就会开始追求情感的需求，情感需求通常是在群体中发展和寻求的。习近平总书记鼓励青年学子把个人理想和追求融入党和国家事业，为党、为祖国、为人民作出更多贡献[7]。这充分说明集体和国家的利益与个人的前途命运息息相关。大学生和年轻人终将步入社会，面临社会的选择。这就要求青年学生要有基于群体认同的集体主义观念和意识，才能很好地融入社会，被社会接受，成会对社会有贡献[8]。由此可见，群体认同感对个体自身发展、个体心理健康等均具有重要的作用。

提升高校学生群体认同感，是群体认同感在高校学生中发挥作用，不仅能更好地进行高校学生日常管理和思政工作，更有利于高校学生的个人发展和心理健康。

3 提升群体认同感的方法

Van等人（2008）、张书维等人（2012、2013）发现通过相关书写和阅读任务，能有效改变个体的群体认同感。具体方法为，想凸显特定群体认同，如对某一高校学生这一特定群体的群体认同，则要求被试用文字描述并写下诸如“作为一名某高校的学生，您日常生活的一天是怎样度过的？”在被试作答完成后，再给特定群体认同凸显组每名被试看一张印有诸如“一名某高校学生一天之内必做的五件事”的材料。这一书写阅读任务在多个实验研究中，被证实能有效提升被试对某一特定群体的群体认同[8-10]。

以此为依据，在高校学生管理中，我们可以尝试用以下方法提升学生的群体认同感，将群体认同有效运用到学生管理中。

3.1 日常管理中不断凸显和强化学生群体身份

高校管理工作者应提升自身运用群体认同感的意识，从新生始业教育开始到学生日常管理工作中，不断启动学生相应的群体身份，加强群体认同，借鉴相关凸显某一群体认同的专业方法，开展一些类似的书写阅读活动，切实提升学生群体认同感。

3.2 以现有专业班级、学院等为集体举行多种竞技性项目比赛

积极组织各种以群体为单位进行的比赛，尤其是各种集体竞技类体育活动和体育比赛，积极发挥学生组织的作用，在整个活动筹备、组织和开展过程中，不断启动学生群体身份，强化学生群体归属感，让学生对群体身份和群体认同有更深刻的认识和了解。

3.3 营造以集体为荣的良好校园氛围

学校开展形式多样的宣传活动和培训讲座等，更好地运用校内横幅、标语等，积极打造学校是光荣的大集体、学生积极建言献策为学校增光添彩的优秀校园氛围，不断提升学生的群体参与感和群体归属感和，潜移默化地强化学生群体认同，使学生以某高校大学生群体身份为傲，逐步形成学生以校为荣、学校以学生为荣团结奋进的优质校园风气。

4 结语

高校学生是社会主义建设的接班人，高校是为国家、为社会输送人才最重要的阵地，因此高校学生管理和思政工作有着极其重要的意义。以群体认同为抓手，提升学生的群体认同感这一积极心理品质，减少学生心理问题发生的可能性，促进学生将个体利益与集体利益相结合，不仅能更好地进行高校学生日常管理工作，也是助推学生成长成才的帮手。