中职学校传承舞狮技艺的研究与实践

温韶森，吴有伟

（藤县中等专业学校，广西 梧州 543300）

1 中职学校传承舞狮技艺的优势与成绩

中职学校作为是在义务教育基础上培养技能型人才的学校，在培养舞狮人才传承舞狮技艺方面有着突出优势。以藤县中职学校为例，总结目前舞狮技艺传承方面的优势与成绩。

1.1 技艺传承底蕴深厚

舞狮运动在藤县是古老的传统，有着深厚的文化与技艺底蕴，在太平、和平、东荣、大黎、蒙江村普遍都有组建舞狮队，民间武馆狮队建立起步早，技艺水平较高，在当地乃至整个舞狮界都有一定的影响力。藤县舞狮从1999年广西狮王大赛获一金至今，在多次国内、国际舞狮大奖上暂获佳绩，并且形成藤县特有的舞狮体系。以藤县濛江采青舞狮、禤州岛高庄舞狮最具代表性，技艺水平高超，为藤县舞狮技艺传承奠定基础。在此社会背景下藤县中职学校开设舞狮专业培养技艺人才，有着独特的文化优势和社会资源优势。

1.2 硬件条件不断改善

社会经济的快速发展改善人们生活条件，在国家大力推进非物质文化遗产保护工作下，藤县舞狮运动发展硬件配置不断改善，包括场地条件的改善、设施设备的不断完善。藤县投入财政资金在藤州镇永隆村、塘步镇禤洲村、濛江镇建了4个舞狮训练棚和舞狮训练基地。藤县中职学校也于近几年开始搭建室内舞狮训练室，为舞狮技艺传承提供良好的环境场域。配套训练设施设备日渐完善，对加入中职学校舞狮班级的学生，每人配置一套服装和训练设备。学校现有完善的训练器材，包括狮头、狮身、锣、鼓、钗、桩阵、青（采物）等。这些场地与设施配置的投入，为舞狮技艺传承发展创造硬件条件[2]。

1.3 校企合作产教融合

为了适应新时代的发展，推动学校舞狮技艺传承与社会的接轨，目前藤县中职学校开启“校企合作、产教融合”的模式。学校、企业共同投入经费成立藤县狮王文化传播有限公司。学校为舞狮相关社会企业提供和输送人才，提供培训和教育的基地；企业为学校舞狮人才的培养与发展提供平台，为学校舞狮技艺传承提供资金、师资力量。通过校企合作的方式，引进资金，用于学校舞狮队的训练与管理，进一步推动舞狮运动走向市场。

1.4 加快校本课程开发

校本课程是以学校为本，与国家课程、地方课程相适应的课程模式。在新课改背景下校本课程的开发重视度不断提高，目的在于挖掘本校的资源优势，建立多层次的课程体系以促进教学发展需要[3]。中职学校的舞狮校本课程开发问题受到越来越高的重视，藤县中职学校舞狮专业教师致力于校本教材、课程的研发，结合藤县地方优势探索课程优化体系，很好地突出藤县本地舞狮技艺优势并且融入课堂教学中。

2 中职学校传承舞狮技艺的困境与不足

2.1 青黄不接，后继乏人

舞狮技艺的传承与发展过程中，首先是要培育一批具有扎实基础、坚定信念、水平稳定的生源基础[4]。在中职学校舞狮技艺发展过程中，面临生源方面的困境。生源人数逐年递减，藤县中职学校目前一年级舞狮学生四十余人，二年级学生六十余人，与前几年比较舞狮生源数量锐减。舞狮技艺的传承对于学生体能素质、意志品质等方面有着一定的要求，但是随着生源下降招生门槛也不断降低，很多学生舞狮技艺基础薄弱，生源水平参差不齐。学生缺乏吃苦耐劳的品质，舞狮技艺的长期训练与教学，是一个枯燥的过程。

2.2 师资紧张，流动性强

目前中职学校发展过程中，本校舞狮教师缺乏。藤县中职学校主要与深圳宝岗区比麟堂合作，教练团队基本来源于企业的技艺人才，教师队伍的流动性比较大，不利于舞狮教学工作的稳定开展。本校舞狮师资缺乏的情况下，也不利于本校舞狮队伍的日常训练、管理工作。

2.3 开展学校少，缺乏交流

中职学校舞狮技艺传承过程中，由于开展学校较少，缺乏技艺交流的平台。目前广大中小学尚未普及开展舞狮运动，生源集中在职业学校，但是开设舞狮专业课程的中职学校有限，与其他社会专业舞狮技艺团队相比较，中职学校学生的基础较为薄弱，技艺不够扎实，由于水平差距较大进行相互比赛，容易产生挫败感影响学生的学习积极性。

2.4 舞狮技艺缺乏创新

舞狮技艺的传承与发展不仅在于对传统文化与优秀技艺的延续，更重要的是结合时代的发展需求与变化，进修技艺总结，挖掘舞狮技艺，实现理论与动作的创新，从而提高舞狮竞技与技艺表演水平。但是中职学校舞狮技艺传承过正处于停滞不前的阶段，只有在较高水平比赛、代表演出的情况下，才会进行动作改造。技艺创新。一是因为舞狮技艺理论不够扎实缺乏创新的能力；二是因为舞狮训练难度大，要实现技艺创新发展需要有熟练的技术和扎实的基础，但是随着舞狮艺人逐渐老去，这种创新意识也日渐衰落。

3 中职学校传承舞狮技艺的实践与对策

3.1 出路保障，扩大生源

中职学校舞狮技艺传承过程中，生源数量减少的根本原因，在于家长们认知偏差、支持程度不高。不少家长普遍认为学习体育、学习舞狮没有太好的出路，因此不太支持孩子参加舞狮训练。对此，需要加大宣传教育，提高民族文化自信，转变这种错误的认知观念。在此基础上，探讨如何优化舞狮职业发展路径，保障学生发展出路，从而提高广大家长的支持力度。需要发挥相关部门的积极带动作用，扩大和提高舞狮产业的社会影响力，探寻舞狮产业化发展的路径，提高舞狮社会地位，提高社会主流的认可。

3.2 培训师资，改进教学

中职学校舞狮技艺的传承发展，离不开专业教师队伍的指导与管理，本校师资团队缺乏的情况下，不利于舞狮体育训练与课程教学工作的有序开展。一方面，加快本校专业师资的培训力度，实施“引进来”“走出去”的人才培养策略，给予舞狮专业教练训练经费补贴，提高带队训练以及培训的积极性。另一方面，聘请藤县当地专业武馆、舞狮艺人、舞狮专业运动员，到中职学校担任技艺师资团队。增加舞狮技艺校内、校外的相互交流，充分利用社会人才资源加入学校舞狮技艺教学与传承工作中。

3.3 社团联盟，增进交流

针对中职学校舞狮发展过程中，开展学校少、缺乏交流平台的问题，加强学校与舞狮社团、舞狮培训基地、社会武馆培训机构之间的联盟与合作。积极推进舞狮进校园，提高各大中小学舞狮技艺训练的普及率，形成良好的氛围增进交流的机会。推动中职学校舞狮团队走出学校，走向社会，与周边其他县份、城市的中职学校进行比赛和交流。

3.4 挖掘狮艺、创新动作

技艺的不断创新是推动传统舞狮在现代社会发展的必然选择，藤县舞狮发展过程中有着深厚的文化底蕴，而且技艺水平高超，鼓励在探索民间舞狮技艺基础上，进行深入的挖掘、整理、继承。同时探索如何进行技艺、动作的创新，推出适合中学生的教学项目，积极开展舞狮技艺的科研活动。将舞狮技艺校本课程的内容，应用到教学实践体系中，实现理论与实践相结合，提高舞狮课程训练的实用性。充分融入现代社会主义价值观以及武术技艺元素，遵循人文性、民族性、实用性的基础上，进行教材内容、教学方法、训练模式的创新，从而形成自己的特色，提高学生创新意识[5]。

4 结论

舞狮是中华民族优秀传统文化，青少年通过参与舞狮运动，不仅能够起到强身健体、磨炼意志品质的作用，同时也有利于提高广大青少年群体的爱国情怀、民族自信心。尤其是在21世纪多元文化发展背景下，提高传统民族文化的社会地位显得尤为重要。在国家以及各级部门支持下，中职学校舞狮技艺的传承与实践发展取得一定成效，但是在生源、师资、技艺交流、狮艺创新方面仍然存在不足。舞狮技艺传承发展与实践成效值得认可，发展中存在的不足与困境也应该引起重视，针对这些存在问题提出一些发展的对策与建议，为中职学校舞狮教学以及人才培养工作提供一些参考。