基于实践职业技能大赛背景下计算机网络专业及人才培养模式的改革

张尼奇

（包头轻工职业技术学院，内蒙古 包头 014035）

0 引言

计算机网络相关职业技能大赛是根据国家信息技术职业技能标准，同时结合高职计算机网络技术专业学生的学习情况和应达到的能力要求，为进一步有效提升学生职业技能而开展的活动。参加计算机网络专业相关的实践职业技能大赛对于高职网络技术专业的学生而言，对于自己专业上技能的提升以及对于未来的发展都有着重要的意义。对于高职院校而言，职业技能大赛的举办，能够让更多的学生以及企业对学校有更深入和全面的了解，进一步激励学校对于优秀人才的选拔以及日后的稳定持续发展。

1 实践职业技能大赛对职业院校、系部以及专业的作用和意义

一是能够提高学生对专业的认知水平。高职学生由于其本身所具有的一些特点，如：基础较差，学习习惯不好，很容易受到外界环境影响等特点，使得他们不能全身心地投入到学习中去，遇到困难时比较容易对自身以及对所选择的专业产生疑问和困惑，从而不能积极有效地去应对所学的知识，进而产生懈怠、消极的情绪。教师层面，由于绝大部分教师都是从学校到学校，缺乏企业实践经验，课上也是以课本教材内容为主，忽略了学生实践技能的培训。但当前随着职业技能大赛的日益兴起，为了使学生在大赛中取得好成绩，教师逐渐开始加大对学生实践技能的培训力度。通过获奖学生的激励，学生逐渐意识到了实践技能的重要性，提升了学生学习实践技能的积极性和主动性，使得学生能够全面地投入到学习的过程中。

二是为学生发展提供了新的平台，激发学生自主学习意识。实践技能大赛为学生提供了一个很好的技能发展平台，通过教师积极的鼓励，学生能够积极参加到实践技能大赛中去，通过大赛充分认识到自己所学专业技能水平，也认识到自己所学专业知识今后的用途，从而对自己的专业有一个全面而深入的了解和把握。同时，学生通过参加各级各类的职业技能大赛，在比赛中能够看到自己的能力和水平，同时也能了解别人的长处，认清自身的不足，开阔自己的视野，促使学生能够积极主动地与其他学校的学生进行交流和学习，学习他人的优点，并借鉴他人有效的学习方法，以便在后面的学习中更加积极努力地提高自身的专业技能。

三是能够促进学校、系部、专业三方有效的发展。通过各级各类职业技能大赛的举办，学校、系部可以有针对性地邀请一些专家、与技能大赛专业相符的企业来对学生进行有针对性的技能培训，提高学生专业技能的同时，也为外界、企业更好地了解学校、学生提供了有效途径，促进学生的就业，以及下一步的招生。

2 实践职业技能大赛对计算机网络专业及人才培养模式改革的探索

一是人才培养方案的改进。通过对当前热门的计算机网络技术相关的职业技能大赛的分析和研究，将竞赛的大纲融入相关课程的知识点当中，使得培养方案培养模式与企业实际的工作岗位相贴近，最大限度地突出企业岗位技能需求。使得专业培养与企业要求和技能大赛的竞赛点保持最大限度的一致性，使得学生能够学有所长、学有所用。

二是将知识点细化到教学中每个项目、任务中。计算机网络职业技能大赛提倡的是项目化、任务化的教学模式，这种教学模式与我校计算机网络技术专业长期以来实行的教育教学方式是相统一的。我们可以在日后的教学过程中，将各个项目再进行细化，分解出每个对应的知识点，而后采用捆绑式的实训教学方式，建立以学生为主体，教师为主导的教学模式，对每个知识点进行分项教学，使学生的课程学习和职业岗位实际应用的差异尽可能缩短。学生在完成各个教学知识点学习的过程中，可以采用分组的形式进行，小组内的学生通过分工合作，在相互协商、相互探讨的基础上完成最终的学习任务和实现最终的任务目标。教师在学生任务实施过程中，需要及时了解学生的进度情况，针对学生在完成任务过程中存在的问题给予必要的提示以及对相应的知识点进行调整。通过该教学模式，使得学生在掌握知识能力的基础上，培养了学生的素质，同时得到了真实的网络运行环境的经验。同时，通过对职业技能大赛大纲的研究，完成对各个知识点的细化，进而指导实训指导书的编订等工作。

三是加强虚拟软件与实际网络设备的无缝结合。计算机网络技术专业课程在教学过程中，要用到真实的计算机及相关网络设备，但由于资金等方面限制，不能将所有需要的设备都采购到位，因此我校计算机网络专业通过一些虚拟软件来完成以上教学和实训要求，即在一台计算机上模拟出需要练习使用的网络设备，这些虚拟机完全实现物理设备的功能和操作要求，在此虚拟环境中教师可以轻松完成各种教学演示，同时学生也能够有机会亲手搭建平台，组建网络，不仅学生的动手能力在这个过程中得到提高，同时学生的学习热情和主动性也提高了。通过以上方式建立以职业技能大赛为引领的计算机网络技术专业教学改革的长效机制，引导和鼓励更多的学生参与到职业技能竞赛中，形成“以赛促学、以赛促教”良好氛围。同时建立学生竞争激励机制，极大地促进学生的个性化发展。

四是积极进行企业实践。除了进行以上的教育教学改革以外，基于高职实践职业技能大赛的前提下，学校、系部还应该有计划地安排学生去计算机网络技术相关的企业部门进行实地的实习，以此来提升学生的实际实践经验，通过参加职业技能大赛，虽然可以使学生具备计算机网络方面的知识和操作技能，但学生由于实践经验较少，对于比赛中出现的一些不可预见性的问题，处理能力较差。为此，学校、系部应有计划地安排学生外出实地实习，通过实习开阔学生的视野，使学生在实践中发现自身存在的问题和不足，并在实践中不断改正问题和弥补不足，不断积累实践经验，从而能够更好地应对比赛以及今后工作中出现的各类问题，提高学生的综合素质。

五是积极提升教学技能。通过对各级各类职业技能大赛中学生的比赛情况进行分析，得出了一个非常重要的结论，学生在大赛中是否能够把学到的技能很好地发挥出来、是否能够有效地应用学到的技能去比赛等，这些都与辅导老师有着密不可分的关系。因此，基于实践职业技能大赛背景下的计算机网络技术专业人才培养模式的改革离不开教师教学技能的提高。因此，学校、系部等各方面要从提升专业教师的专业水平和专业技能出发，从而有效地提升学生的专业技能水平。学校、系部可以通过邀请优秀的计算机网络技能大赛专家和选手或者企业中的专家来为教师进行有针对性的培训，同时，教师也可通过各级各类的培训有针对性地提高自身的专业技术水平，也可利用培训机会与来自各个院校的优秀教师进行交流，取长补短，以此来丰富和提高教师的技能水平以及教学经验，为日后更好地指导学生打下坚实的基础。

3 结语

计算机网络专业相关职业技能大赛对高职院校计算机网络专业的发展与改革有着极其重要的推动和促进作用。本文在对职业技能大赛对于职业院校的作用和意义进行分析后，进行了基于实践职业技能大赛背景下计算机网络专业及人才培养模式改革的探索和研究，旨在通过研究成果指导本校计算机网络专业今后的教育教学改革方向和方法，为全面提升教师的教学水平、学生的专业技术水平提供有力的保障。但同时也必须清醒地认识到，改革存在不足之处，需要我们今后进一步地加强研究，并同时在今后的教学过程中继续检验。