校馆店分享阅读实践

戴月俊

（安徽大学文学院，安徽 合肥 230039）

0 引言

分享阅读指在轻松、愉快的气氛中，成人和儿童共同阅读一本书的活动，是由新西兰教育学家霍德威在对阅读过程进行了系统分析提出的。现代意义上的分享阅读为图书馆界、出版集团、媒体界、社会所关注，不论出于经济考虑，还是出于对分享、环保、社交等消费理念的认同，都已经接受并参与到分享阅读实践中。高校图书馆借阅量逐年减少、娱乐休闲空间不足；公共图书馆专业图书有限、学术电子资源购买的不全面；新华书店只看不买，经济状况堪忧，要走出困境，迫切需要公共馆联合高校图书馆、新华书店等多家机构在营造良好阅读环境，在满足读者需求、公益优先，融合协作、相互补充前提下，通过开展多种类型的读书活动、图书借阅、文化沙龙、图书吧等为读者服务，共同推动公共文化服务体系的建设。目的是为了实现以读者为主、降低阅读门槛、提高阅读频次，构建共享发展理念的新要求，是高校图书馆、公共图书馆、新华书店走出发展困境，实现分享共赢，提高图书资源利用效率，更好地为读者服务，同时为社会做出积极贡献。

高校图书馆支撑培养人才、科学研究、学科建设等服务，开通馆际互借服务、线上数据库查询、博看期刊网、超星镜像，报刊阅览室、书库、电子阅览室、自习室，由于经费限制，馆藏经常不能满足师生需求，要到其他高校、公共图书馆、新华书店查阅、复印、购买。高校引进新华书店，读者阅读、查阅资料、借书，补充高校图书馆的纸质资源的滞后、空间资源缺乏温馨的气氛。

公共图书馆，是指向社会公众免费开放的图书馆，为全体社会成员服务，倡导文献资源的“全民共享”和读者权利的“全民共有”。公共图书馆与高校图书馆、新华书店联手，公共图书馆同高校图书馆融合，同新华书店馆融合，为读者提供更开放、更高效、更共享的阅读空间。

新华书店集图书、音像、数码、电子、文体、艺术品、展览等多种产品经营和多种服务为一体,新华书店变身图书馆，图书阅读、借书、餐饮、购物等服务能够吸引读者来到书店，构建了购书服务、阅读服务、休闲体验、生活服务等多元化的功能服务体系。

实践证明，高校图书馆、公共图书馆和新华书店，实行共建合作，可以实现政府、社会、高校、居民、书店多方共赢。近几年，高校图书馆、公共图书馆和新华书店进一步深度融合，相互拓展，整合公共资源，开放、共享，提供更加多样服务，打造重点公共阅读服务体系，为社会公众提供公益性的文化服务。

1 分享阅读五大特征

1.1 大众参与

分享阅读的参与者可以是个人、企业、联盟、社团，互惠互利、分享共赢。一本书，如果只有一个人看，那他付出整本书的价格，十个人看，平均每个人只需要承担十分之一的价格，就可以享受整本书的知识。2020年10月，中宣部发布《关于促进全民阅读工作的意见》，指出要在全社会大力营造喜欢读书、读有益的书、共享读书的良好氛围，高校图书馆、新华书店、公共图书馆已经做出了诸多有益尝试。

1.2 分享阅读让读者获得更加平等的机会

美国政治哲学家约翰·罗尔斯在《正义论》中指出，在机会公平的条件下，社会中的各种资源向所有人开放。分享阅读，图书馆资源的垄断被打破，让全民可以享受图书馆，获得更加平等使用图书馆的机会。

1.3 分享阅读让图书资源实现流动

分享阅读之所以流行，归根结底在于资源获取成本过高、读者阅读的需求不能满足，不如转变观念，看淡使用权，让图书资源实现流动，真正发挥资源的作用，实现文献共享。校馆店合作可以更好发挥一本书的作用，方便读者。

1.4 实现效用最大化

以往校馆店的合作意识整体较弱，各自为政，带来的结果就是高校图书馆资源更新慢、新华书店生成难、公共图书馆读者少。校馆店合作后，充分发挥各自优势，在功能上相互渗透、相互补充。校园书店的合作，如南宁职业技术学院与广西新华书店共建阅读体验中心，采用“馆店合一”融合模式，高校图书馆提供场地，书店进驻图书馆，与图书馆共同为读者提供新书借阅和其他服务。

1.5 打破了图书资源的垄断

校馆店倡导免费、互助、协作等理念，为分享阅读奠定了重要的基础，正是资源的垄断性、购买的重复性、需求的广泛性，将分享阅读从有限的图书馆资源扩充到无限的图书资源，人们不需要为某一本书购买一套图书，也不用为购买图书节衣缩食，甚至让付费图书成为历史。

2 分享阅读实践的主要成效

2.1 为广大读者提供免费阅读服务是实现分享阅读的立足点

皖新传媒新华书店，免费阅读，免费借阅图书。如果十天之后还需要续借的话，可以到新华书店来办理续借手续，图书可以反复阅读参考，如果你觉得图书不错，也可以在线上完成借转卖的操作，直接在线上把图书买走。

2.2 融合协作是实现分享阅读目标的要求

校园书店要充分利用高校图书馆优势，通过提供完整的编目数据，及时的图书加工和配送等后续服务，实现新书师生免费看。这样，实现图书馆与师生之间文献信息的共建、共知、共享，又可以利用书店和网上在线服务，为师生提供更多品种图书，给书店带来生成机会。双方在资源上的整合与对接，对图书馆来说，有足够的新书来给师生阅读，同时推动馆藏资源学科建设，提高馆藏图书利用率及图书的质量；对新华书店来说，在及时充实图书馆配制的同时，开辟了新的销售渠道及盈利模式，减轻了与网络书店相比的价格劣势，双方合作实现共赢。新华书店可以同院系建立良性沟通渠道，通过课程教学进度，采购专业图书，满足日常教学科研需求，以及把书店货架、海报、新书目录、网站作为推广平台，及时向师生推荐书目，开展全方位的阅读推广。校园书店提供的便利店、图书漂流、图书预约、网订店取等项目，提升校园书店整体服务品质。

3 分享阅读发展的趋势

（1）分享阅读从校馆店开始，逐步渗透到整个社会，从儿童、师生向社会居民覆盖，从城市居民向农村居民覆盖。安徽大学图书馆为打造“书香校园”，培养人们良好阅读习惯，充分利用馆藏资源，小学期及暑假期间图书馆接受本校教职工子女入馆阅览、学习；每个月的第三个周六向校外读者有限开放，逸夫图书馆一楼期刊阅览室和三楼中文借阅室，校外读者须持有效证件到入口保安处登记，再至开放区域换取临时阅览证，可进入相应阅览室，离馆时须凭临时阅览证换回证件。CASHL用户可通过CASHL“开世览文”馆际互借平台向全国34家CASHL馆际互借服务馆自由借阅200多万原版外文学术专著、畅销小说等图书。山东昌乐县红河镇图书室占地100多平方米,馆内藏书20000余册，村民可以阅读、借回家。

（2）校馆店全面合作发展，必然创造一个更加开放、创新、协调、共享的信息社会。分享阅读，是高校图书馆、公共图书馆、新华书店以资源共享、优势互补为基础，以融合协作、共享为原则，组合形成的联盟，共同服务全民阅读，实现社会效益和经济效益，努力为全民提供图书借阅、信息咨询、展览讲座、学习研究、艺术展示、文化交流、数字阅读等服务。

新华书店走进大学校园，引导和推动高校加强校园书店建设，打造服务教育、服务师生的重要平台，山东德州学院图书馆与新华书店合作共建校园新华书店德州学院店，并开展了丰富多彩的服务教育、服务师生的活动，这是双方共同谋求合作发展的成功的、创新性实践。合肥市庐阳区双岗街道“悦书房”采取政府提供资金、免费开放，小区的书店，居民可以阅读、休闲。该书店被设为合肥市图书馆分馆，在合肥市图书馆统一指导下实行通借通还，依托现有图书馆资源，不仅有利于扩大店内流量，增加读者数量，降低书籍成本，同时便利读者，为读者提供家门口的图书馆服务。