红色家书融入大学生思想政治教育工作的路径探究

2022-03-16何金

科教导刊·电子版 2022年21期

何金

（武汉科技大学，湖北武汉 430065）

0 引言

根据我国新时代教育发展对大学生思政教育提出的要求分析可知，要在全面融合社会大课堂和思政小课堂的基础上，明确认识到红色家书包含的思想价值与大学生思政教育有紧密联系。通过在大学生思政课堂中合理运用红色家书资源，重点关注理论和实践是否统一，不断弘扬我国红色文化，积极传承我国红色基因，有助于在教育革新中培育符合新时代要求的优秀人才。

1 红色家书与思政教育之间的关系分析

简单来讲，红色家书主要分为两方面内容：一方面是指物质表现，就是现实生活中人们可以接触到的历史文物、名胜古迹等，通过观看欣赏这些具有物质性的红色文化可以在感受革命精神的同时，刺激自己的视觉和听觉；另一方面是指精神表现，就是在学习革命事件时所挖掘到的时代历史精神，将这一内容融入现实社会中，可以持续优化当代人民的道德素养。比如说，勇于奉献、抗洪救灾等都是红色家书的直观表现[1]。将红色家书融入大学生思想政治教育工作中，不仅能提升学生的文化自信心，还可以在教育革新中向他们传递正确的学习观和价值观，以此保障他们在学习成长中真正感受到红色家书的现实意义。由此可见，两者之间的关系体现为以下几点。

1.1 明确思想政治教育方向

目前大学生大部分都是独生子女，在社会环境和家庭环境等多种因素的影响下，经历的生活挫折较少，自我防护意识不强，而将红色家书融入思政课程中，一方面可以向他们传递优秀的革命精神和历史文化，另一方面可以引导他们构建崇高理想，坚定社会主义的发展理念，培养勇于承担和艰苦奋斗的高尚品质，这也是当前大学生思政教育的主要方向。

1.2 优化思想政治教育内容

在发展具有中国特色的社会主义现代化建设工作时，高校大学生的思政教育工作要融入更多丰富内容，注重与时代发展相符[2]。将红色家书与思政教育融合到一起，让学生在了解我国基本国情和历史发展进程的基础上，真正体会当前社会生活的可贵性，构建正确的人生观和价值观，具备民族自豪感和发展自信心，进而积极参与国家经济建设发展的相关工作。

1.3 革新思想政治教育形式

红色家书不仅是引导大学生学习探讨的主要素材，还是新时期推广爱国主义教育的重要形式，因此在实践教学指导中，教师要摆脱传统教学理念的限制，合理运用红色家书的各类资源，组织学生参与内容有趣和形式丰富的实践活动，只有这样才能让学生在实践探究中真正感受到红色家书的现实意义。同时，要合理运用现代化信息技术，解决传统大学生思政教育存在的问题，让实践课堂变得更加生动有趣，积极性学生学习探索，以此获取更多优质的历史文化知识。

1.4 改善思想政治教育效果

对大学生成长教育而言，设计推广思想政治教育不只要关注理论知识的传递和灌输，还要让学生逐渐形成自主学习的意识和能力，可以在实践体验中净化心灵，逐渐形成优秀的传统革命精神[3]。因此，在大学生思想政治教育工作中融入红色家书，要利用教育和实践相结合的方式进行教学指导，将实践体验看作主要教学途径，引导大学生了解我国革命历史的全过程，明确其中的艰辛和对现代社会发展产生的积极影响，真实感受中国共产党人的英勇形象，使他们可以在现代生活节奏中坚定社会主义建设理念，全面贯彻党的基本方针，进而对自身和周边产生积极影响。

2 如何在大学生思想政治教育工作中融入红色家书

2.1 在教育全过程中引用红色家书

首先，要在了解高校思政教育体系的基础上，深层挖掘红色家书中包含的文化资源和优秀精神，抑或是在了解高校专业特色和教学内容的基础上，制定包含红色家书的专题课程，不管是教学计划还是教学方案等都要呈现红色文化精神，尤其是对教学评价而言，更要从学生学习情况、课堂教学情况、教学环境设计等方面，深层研究红色家书融入的有效性，这样有助于为后续教育革新提供有效依据；其次，要鼓励支持教师基于红色家书强化自身的专业素养，充分调动师生在思政课堂中学习红色文化的积极性，以此提升红色家书在高校思政教育中的影响力和感召力；最后，要在教育指导中形成“实效”理念，重点关注红色教育活动的实施过程和评价结果，这样有助于教师系统了解教育管理的全过程，可以根据评价反馈结果合理调整教学对策，准确判断实践教育方法是否有效。

2.2 全面推广红色实践活动

在大学生思政教育中融入红色家书，要全面呈现相关红色文化的现实意义，注重从理性和感性两方面入手，设计更容易被学生接受的实践活动，而后将体验教育看作教学核心，不断优化实践教学活动的形式和内容，最终得到更具吸引力和创造力的社会实践活动，这样不仅能拓展学生的思维空间，还可以在积极参与中掌握更多优秀的传统革命文化和精神[4]。比如说，（1）可以利用实物图片展览等方式，让学生真正了解革命期间中国共产党人的艰苦生活；（2）可以根据纪录片介绍的内容策划具有真实性的体验活动，让学生穿红军服走红军路，并讲述自己了解到的革命历史故事；（3）可以结合国家的重要革命纪念日，利用情景教学的方式触动学生的情感，以此实现启发教育的目的；（4）可以与当地政府部门共同组建红色基地，将高校思政教育工作延伸到这一区域，既可以向学生呈现丰富的红色文化知识，又可以引导他们参加相关的纪念活动，体会革命期间红军的生活状态。在教学指导期间全面推广红色实践活动，不仅能摆脱传统教学理念的限制，还可以引导学生在深层探究中逐渐形成优秀的思想意识和能力，由此可见红色家书在思想政治教育工作中具有积极的育人功能。

2.3 优化校园红色家书氛围

要想改变先进文化的传播形式，为社会主义现代化建设事业贡献力量，在现代高校思政教育工作中要充分展现红色家书文化的育人功能，持续优化和运用红色文化资源，注重为大学生构建强大有力的精神保障。在高校思政教育工作中融入红色家书文化，需要根据学生的学习水平和思想意识深层挖掘有价值的红色文化，注重在校园文化建设中渗透红色文化资源，只有这样才能在潜移默化中改善校园文化氛围。比如说，高校可以在展览区、教学区、宣传区直接摆设有关红色家书，以此将这些文化资源直接渗透到大学生的学习生活中；也可以利用讲述红色故事、举办唱红歌等活动，全面激发大学生的爱国主义精神，对他们进行基础知识、实践故事、心理素质等方面的教育指导，确保大学生可以在现实传承中准确寻找自己的发展定位。

2.4 充分展现新媒体技术优势

在大数据时代发展中，信息网络技术的革新步伐越来越快，网络平台成为大学生学习和生活获取信息的主要渠道的，由此入手进行红色家书教育指导，可以在全面渗透红色文化和革命精神的同时，充分调动学生自主参与和不断探索的意识能力。常见的方式分为以下几种：（1）要优化红色网站的建设运营，注重以内容建设为根本，持续控制更新周期，不断提升网站平台的可读性，真正满足学生能力素质培养的基本要求；（2）在校园网中设置红色资源的专属栏目，其余高校思政教育要求大量储备优秀的红色信息，定期安排个专业学生对网站进行更新完善，将这一教学内容记录到学生的成绩中，以此鼓励学生自主参与创新；（3）要开设红色网络论坛让师生、生生之间有效沟通，并设置多样化的网络活动，让学生在全面了解历史文化和文化精神的同时，学会利用解决现实问题。比如说微视频评选、知识竞赛、征文展评等，这些活动都可以帮助学生在储备大量红色文化的基础上，基于新媒体技术平台呈现自己的价值观念。