基于开放性思维的初中英语教学改革模式探讨

2022-03-16林洁

读写算(下) 2022年2期

林洁

（广州市天河中学,广东广州 510630）

英语的重要性不言而喻，当前英语的教与学不能再沿用传统的教学模式。现代英语教学不仅要冲出传统教学困境，还要让趣味成为学生学习的主要感觉，打开他们固化的英语学习思维，让哑巴英语就此被学生摒弃，让教师与学生紧密联系在一起，将开放性思维的英语教学优势发挥出来。

一、传统性思维模式的教学弊端

（一）教学方法简单

对于传统的英语教学而言，很多教师在授课的过程中，仅局限于采用简单的教学方法，其主要目的使学生具备应对考试的能力，进而提高学生的应试水平。在教学过程中仅采用了针对性的模块学习，不断重复着传授学生的考试学习内容，认为学生只要掌握相关的授课内容，简单地将相关词汇以及语法的合理运用，便能应对考试中的各种题型，提高学生的学习能力和对专业语法的应用水平。但实际上，对于该学科而言，在教学的过程中不仅是为了学生的考试水平的有效提高而采用这种简单的教学方式，需要综合考虑学生的各种对知识点学习的有效吸收，考试仅是其中的一个标准和环节，所授的教学内容还应该与学生日后的工作和生活应用相关联。因此，在教师授课的时候还需要根据时代的发展需要，争取做到与时俱进，以此达到提高学生综合水平的要求。

（二）学生被动学习

学生在英语教学学习过程中，传统的教学方式无法有效吸引学生的学习兴趣，导致学生被动学习的局面广泛存在，不符合教育标准，无法满足学习的内在要求。即便在教学改革以后，这种教学方式依然存在，这种传统的教学模式一时无法彻底转变，导致学生的学习方式和教师的授课水平不能达到与时俱进的要求。因此，针对这种现象，引起了学生主观学习的积极性并不高，只是被动式地接受教师的要求而形式的参与学习，同时在学习的过程中比较机械化，仅通过被动式记忆和完成教师布置的相关作业，这种学习的效果并不理想，无法提高学生的学习效果。长此以往，必定形成一种恶性循环。在学生学习的过程中，只会不断削弱学生的学习兴趣，阻碍学生学习效果的有效提升。

（三）师生比例失调

从当前的初中班级学生规模而言，通常很多班级的学生规模集中在45-60 人之间，但针对如此多的学生规模来说，大多数学校通常仅仅有能力配备一名英语教师。这就导致了教师在授课的时候，无法全面兼顾全部学生的学习情况，针对性进行有效的指导，且座位比较靠后的学生，甚至无法高效学习，并不能时刻集中精力听教师上课，且存在无法听准教师的教学发音，进而出现学习断层的情况，极易影响学生的学习兴趣，导致教师的教学兴趣也受到相应的影响，无法有效地提高教学水平。

（四）缺少语言氛围

由于学生受到我国汉语学习环境的影响，很多初中学校的学习环境中，大多数以学习汉语为主，甚至还存在很多教师和学生在校园中以地方语言的形式进行沟通和交流。而英语仅是其中的一门学习课程而已，对于学生来说，除了在课堂上学习的时候以及课后完成英语作业时，就彻底摆脱了对英语的学习，没有养成一个优良的学习习惯和缺乏语言的学习和交流氛围，这实际上严重降低了学生学习和接触英语的语言氛围的机会。这种受到汉语环境影响的学习环境，实际也无法彻底摆脱，学生深陷这种学习环境的影响，且缺乏有效的英语学习氛围，包括在教室授课的过程中，无法调动学生主动学习和树立学生强烈的学习欲望的氛围。这实际就造成了学生对于英语的口语能力较差，甚至无法发挥学生对英语听力的敏感性，英语听力也跟不上教学需求。这实际也是缺乏语言气氛的一种弊端，难以带动学生高效的学习水平，无法达到学生学习语言的最终目的。这实际也是传统英语教学的一种弊端，这种学习环境与思维模式跟不上教学发展的潮流。

二、开放性思维的特点

现阶段，我国正逐步进行教育的各项改革，加深了对教育的重视程度，英语的教学更是在紧锣密鼓地参与创新课程，初中英语教学的难点在于学生是从小学英语过渡来的，部分学生存在对英语学习的偏见，认为这门语言学习难度大，无法战胜心中的恐惧感。由此教师在进行英语教学时，要充分做好教学材料、合理运用教学教具，学习运用开放性思维并将此思维生动有趣地传输给学生。

众所周知，传统的教学模式已经无法满足当前教学发展和学生学习的需求，且只会让学生缺乏学习兴趣、不愿意积极主动学习英语。在当前英语教学改革创新中，教育工作者要开放性思维应用在初中英语教学课堂中，制定有效的教学方案措施，激发学生的学习兴趣，提升英语教学的质量。

开放性思维是自由的、轻松的、开放的，脑海中生硬的英语知识会在开放性思维的引导下变成形象的内容。英语是一门语言学科，所有的教学活动都是为了能更好地学习优秀文化。因此，加强师生之间合作交流的优质环境是课堂教学的重要内容，同时学生在活跃的课堂氛围中逐渐融会贯通找到学习英语的兴趣，任何学生都可以在开放性思维中尝试着实践，继而寻找属于自己的愉快学习英语的方法。

三、初中英语教学改革

（一）家长与教师双重配合教学

传统的初中英语教学内容单一且只在意教学内容是否教授完毕，狭隘地对付应试教育的考试，一味地将繁杂的英语课文、语法要点、音标知识枯燥地教授给学生，导致教师的课堂质量低下、学生的学习效果不好。没有合理有效的英语教学方式方法必然在大浪激流中被冲散。

父母常将自己未能完成的心愿寄托在孩子身上，却忘记自己是孩子学习以及生活的首位启蒙者，导致孩子在接受英语教育时常常固执地以自己为中心，不思考、不创新，忽略自身真正学习的兴趣。英语作为一门不可或缺的语言学科，家长积极创造的纯正语音环境会让孩子潜移默化模仿学习，并能带动其持续性学习英语的兴趣和动力。因此父母要为孩子创造优质的英语学习环境，在随着其年龄增长乃至初中阶段都会让孩子获益良多。开放性思维的发掘会成为孩子语言学习的源泉之一，且能够激发学生的学习兴趣，使其主动参与英语学习的各项活动中。父母可以与学生做游戏，通过播放英语歌曲，让孩子体会愉快轻松的氛围。简单英语歌曲的初步学习会让孩子在以后的复杂英语知识学习中感到轻松，让孩子选择自己喜欢的曲目鼓励学生跟着哼唱，并自然地将当前的英语歌曲作为基础，同时在学生熟悉歌词并进一步记忆歌词。

英语教学成为教育改革的重点关注对象，通过实际教学情况，加上概念理解、情景学习以及理论实践等方式优化教学的过程，实现引导学生深入理解并将知识转变为终身学习的理念创新，最终实现培养学生核心素养。然而在传统的英语教学课堂中教师是课堂的主角，学生变成无关紧要的配角，只能被动地接受安排学习，在不知所然的状态下被教授英语知识，无论是思维素养还是表达能力的发展都受到强烈的局限。而在父母与教师的积极配合下挖掘学生的开放性思维，不仅是提高教学效率的有效方法，而且能够提升的学生综合素养，为全面发展奠定良好的基础。

（二）提升开放思维英语文化教育

学生从小学毕业进入初中上学后，且国家大力支持引入开放式思维，发展初中学生学习英语的动力及兴趣，着力培养出对国家建设有帮助的栋梁之材。尽管初中学生对知识的学习有了一定的基础框架结构，但仍缺乏自主性、探索性。因而初中英语教师肩负重任，其必须摒弃腐旧的英语教学模式，迎接开放性思维。国家出台新课标政策，主要对课程性质、课程目标等做了大幅度的调整，对教学模式提出更高的要求，引进优质科学的教学材料，将初中英语教学的改革放在重点位置，因此,初中英语教师必须打破传统教学模式，打造全新的教学空间，以开放性的思维带领学生走在时代发展的前列。

尤其是在21 世纪这个智能化的大环境下，各英语教师可选择的、可创新的教学模式手段多不胜数，比如使用3D 打印，让抽象的单词变得生动，使用机器人，让学生沉浸在规范的口语中。在课堂教学中还可以将音乐与游戏融入学习，实现边学边玩的教学过程，教师可以让学生参与角色扮演，让学生走上讲台锻炼其自信。作为中国教师教授英语，不仅要了解国外的文化，还要将优秀的国际文化传授给学生，带领学生在学习异国语言的同时，提升文化素养，健全独立人格。

四、应用在初中英语教学中的思维模式

（一）创新教师思维

初中英语教师必须明确自己既可以是学生英语学习的启蒙者，也可以是朋友知己。在英语课堂教学活动中，引入思维导图整合课本知识并着力培养学生的综合能力。思维导图的优势颇多，其一，教师引用思维导图能让学生直观地增添英语学习的活力，提升教学效率并改善落后的英语教学方式；其二，教师可以适当参与学生的英语口语练习，启发学生独立思考创新的能力，并创新自身老旧固化的思维。

合格的英语教育工作者要善于从初中学生的学习习惯探究其适合的英语学习方法，鼓励学生自己找问题、解决问题。教师要学会自省，发展自信的自己，开放自由的思维，找寻思维的独特魅力。其实开放性思维与漂亮自信一样需要不断地探索，以适合自己的方式寻找创新的思维，找到自己并了解完善自己。积极探索创新思维，将开放性思维的价值发挥出来应用在英语教学中，使开放性思维与语言教育结合应用蓬勃发展。

（二）引进科学教育方法

初中英语教学的各种问题层出不穷，教育工作者一直在积极寻找有效的教学方法改善当前的窘境，将英语教学目标层层递进，不断了解学生各阶段的英语学习接受情况，鼓励学生把学习的相关英语知识应用在实际生活工作中。

根据调查研究显示，由于计算机、大数据等技术的广泛推广应用在初中英语课堂，对于学生来说彩色图片及动画会激起学生浓厚的学习兴趣。教师要积极应用丰富的教学资源，合理引导学生的英语学习方向，保证学生学习活动的成效，并为英语教学改革贡献一份力。

总而言之，引入科学的英语教学方法后教师更要及时渗透开放性思维的教育理念，开阔学生对异国的眼界。优秀的文化值得学习借鉴，但不可盲目跟风，教师因人而异、因材施教才能有效地帮助学生形成自己的开放性思维，真正让自己的英语变得优秀自然。

五、开放性思维的初中英语教学改革发展趋势

开放性思维的初中英语教学改革正逐渐走向高端智能科学康庄大道上。因为生活理念的转变与生活品质的增强，初中英语教育要求越来越高，父母在稳固家庭的同时，也要想学生的英语学习赢在起跑线上。因此，家长与教师就必须互相配合主动地从生活与学习的教育里提高学生的创新思维能力，逐渐开发其思维，让学生的语言学习和表达能力更加准确。万事万物都有其发展的节奏规则，人的学习轨迹尤为复杂但都有迹可循，因此循序渐进地学习才能让英语的灌溉更透彻。

学校要不断提高教师的专业素质，挑选优秀的英语专业毕业生担任教师，定期开展专业课培训，提高教师的综合专业知识。教师的无私奉献会让学生感恩戴德，为初中学生的英语教学提供良好的教学保障。开放性思维的教学氛围是教师在授课过程中的重点。在课堂上，教师可以采取丰富多样的课堂活动，设置师生互动，例如，教学生唱简单的英文歌、组织学生做英语单词接龙游戏，逐渐加深学生对英语知识的了解。

生活在发展迅速的新时代，拥有创新精神、创新思维是人们跟上时代潮流的基本储蓄之一。英语的广泛应用性不容置否，学习精通英语并吐露一口流利的英语成为与世界交流的一个重要工具。学生作为国家的花骨朵必须学习国外优秀英语文化，而学校系统的英语教学是现阶段学生学习英语的重要途径，只有教师不断创新思维将其传授给学生，我国的教育才能真正走向世界，迈向国际化，将中国的优秀文化发扬壮大。