我的班主任专业道德成长之路

[摘要] 随着时代的进步，班主任正朝着专业化方向发展。做好班主任工作，必须有较丰富的专业知识，较熟练的专业技能，更要有专业精神和专业道德。加强道德建设是班主任专业化的核心。学会信任、赏识、尊重每个孩子是班主任专业化的必然要求。

[关键词] 班主任;专业化发展;道德建设

暑热未消日，金风迟来时。带着儿时的梦想，载着家人的希冀，在2006年的那个溽暑之夏，我扬帆起航，乘风破浪，驶入教育事业的远洋。回首往昔，十几年岁月蹉跎一瞬，我已然由一个青涩懵懂的教育新兵，成长为一名经验丰富、运筹自如的教育老手。回想起初涉班主任领域的我，稚嫩可笑，空捧着一颗炙热之心，却不知从何干起。经过时间的历练，我对教育、对学生充满了无限的热情，同时也积攒了一定的教育经验。但是，对于班主任的专业发展来说，光靠热情和经验是远远不够的。班主任的专业发展包括专业知识、专业技能、专业精神，更要有专业道德。加强道德建设是班主任专业化的核心。班主任良好的道德修养对学生来说是丰富的教育资源，足以影响学生的道德品质，也必然对学生的人格产生巨大的影响。在我看来，班主任良好的专业道德品质，表现在对学生的信任、赏识和尊重上。

一、信任学生是班主任专业道德必须具备的品质

对学生的合理期望，有助于提高学生的自信，促进学生的进步。关心、理解、尊重、信任是相互联系的，都是对人的认识和态度，也是教育的基础、教育的力量。关心与理解是紧密联系的，在关心中给予理解，理解学生才能善待学生。关心和信任以尊重为前提，也是尊重的表现。

小磊是我现任班级的军体委员。初一新生报到时他当选为军体委员，主要是因为他在男生里个子最高，像個小男子汉。对于他的当选，我很是满意。但是一段时间后我发现了他的缺点：平日里脾气暴躁，做事更是简单粗暴。虽然找他谈过几次，他也意识到自己的问题，但还是没有明显的改观。

一次体育课上，他带领我们班的队列在跑道上跑圈的时候，与某班的队列发生冲撞，并引发了他与该班军体委员的口角。在德育办公室里，小磊说自己带着班级队列在跑道里圈正常行进，该军体委员带队从一旁斜插过来，导致两班队列的冲撞。而那位军体委员的描述恰恰与其相反，一口咬定是小磊的过失，同时指出他们两人之间早有矛盾，小磊肯定是借机报复，要求小磊给他道歉。问题的矛头直指小磊，两个班的同学也都支持各自军体委员的说法，一时间争论不休。我向体育老师了解情况，体育老师说当时距离他们比较远，听到争吵之后才发现问题，不清楚事发缘由。站在小磊旁边的我，清楚地看到了他的眼神由激动转为无奈，再由无奈转为无助，而无助的背后，俨然已升起愤怒的火光。此时，我走上前去，把手搭在他的肩膀上，看着他的眼睛，用平和的语气问他：“你说的都是真的吗？”他坚定地点点头，同时，眼中的怒火已化作点点泪光，在眼眶内闪烁。见此情景，我回头对在场的主任说：“我相信我的孩子，请给我一点时间，小磊会想办法来证明自己。”当我说完了这句话，领着小磊走出办公室时，走在后面的他拉住了我，面对我深深地鞠了一躬，轻声说道：“谢谢您！”简简单单的三个字，胜过千言万语，我鼻子一酸，眼前模糊一片。后来我们通过监控设备保留的影像，还原了当时的情况，还小磊以清白。

从那以后，小磊更加信任和尊重我了。不仅如此，他像变了一个人，遇事不再冲动，做事也不再简单粗暴，也更加善解人意了。他说：“老师，当我面对别人简单粗暴的指责而怒火中烧的时候，您温婉的话语和由衷的信任像甘泉沁润了我的心，使我顿时从痛苦的挣扎中解脱了出来，我也体会到，自己的简单粗暴带给别人的感受。”他的话让我切实地认识到，每个学生都有积极进取的愿望，他们都渴望得到尊重和信任。用爱教育，信任就是爱的田圃，有了信任的存在，爱才会在彼此心田里孕育、成长，进而结出甜美的果实。

二、赏识学生是班主任专业道德必备的技能

每个学生都有优点和长处，在尊重和信任的基础上，他们更加渴望被认可和赏识。善于发现学生的优点，是班主任必须掌握的一项基本技能。

说起小赫，所有老师都要皱皱眉头，因为他的成绩非常稳定——门门不及格。上课的时候，只要是和学习相关的事宜，他总是装作太上老君腰间的“闷葫芦”——一语不发。可气的是，他特别喜欢在课上用自己的方式吸引大家的注意，如果大家都被他逗得哄堂大笑，他就再满足不过了。找他单独沟通，油盐不进，徒劳无功;与家长沟通，只获得一顿牢骚，家长也无计可施。时间久了，我逐渐产生了放弃小赫的念头。但转念一想，不行，我这么多年的从教经验，难不成就败在了小赫的手上，我的“一世英名”可就毁于一旦了！之后的日子里，我加强了对小赫的观察，并在学校图书馆遍翻书籍。功夫不负有心人，终于让我找到了小赫的症结：他在课上捣乱引起别人的注意，主要原因是他在学习上缺乏自信，想以此得到别人的关注。

为了帮助小赫同学树立自信心，我逐步展开了自己的计划。在家长会时，我在班级大屏幕上放了一张小赫同学初一学前培训的照片，并向全体家长讲述了这张照片背后的故事：初一学前培训，正赶上北京秋老虎天气肆虐，几天下来，同学们稚气未褪的小脸个个黝黑得赛锅底。培训老师也是极其严厉，并没有因为天气炎热，而对学生有丝毫懈怠。甭说休息，就是上个厕所或是打点水喝，都成了孩子们可遇不可求的“恩典”了。一天吃午饭时，学生们在餐桌前笔直地站着，我在旁边巡视。当走到小赫身边时，他轻轻地问了句：“老师，您能给我喝点水吗？”“当然可以！”我把杯子递了过去。这时我看他小心翼翼地倒水，生怕洒在地上，更令我吃惊的是，他只倒了一小口，就把剩下的水还给我了。“这够喝吗？”我关切地问。“润润嗓子就行，也许别的同学也想跟您借水喝呢！”听了这话，我默默地转过身去，来自心底的感动汹涌澎湃起来。故事讲到此处，班级里响起了热烈的掌声，我看到了小赫同学的眼里噙满了泪水。

此后，我无论是在课上还是课下，无论是面对学生还是家长，抓住一切可以利用的机会，表扬、夸赞小赫同学，渐渐地，小赫同学在学习和班务上找到了越来越多的自信，逐渐成为我们班的一股正能量。赏识是最人性和最容易走入学生心灵的教育方法，当赏识成为一种常态之后，爱的信念会在我们心中变得坚定，爱的雨露也会更加滋润孩子们的心田。

三、尊重学生是班主任专业道德必备的修养

尊重是一种态度，学会尊重就是学会对人的生命的关注，要学会尊重人的自然生命，更要学会尊重人的人格和精神生命。尊重学生，让学生感受尊重的美好，才能使学生学会尊重他人，构建更加完美的人格品质。

一天，顶着38度高温学习回来的我，瘫在椅子上，还没来得及享受片刻的清凉，几位学生匆匆来报：老师，出大事了！小峰把某某老师惹生气了，老师大发雷霆。其中一位绘声绘色地描述出“大事”的前因后果，其他人时时补充还原事情原貌。“嗯，好的。我已经基本了解了。我要表扬你们及时向老师反馈班级问题，这是责任心的体现。你们先回去上课吧！”孩子们转身离开的一瞬间，我看到了他们眼中的疑惑，我想他们所疑惑的是面对这样的大事，老师不是应该拍案而起，然后像旋风一样冲进班级刮起一阵疾风骤雨吗？

那么，孩子们口中的大事到底是怎么回事呢？先要从这炎热的38度高温说起了。天气炎热，人容易急躁。一节课上，由于美女老师衣领偏大，小峰本来和该老师就有过小摩擦，逮到这个机会，他便毫不客气地当众大声说道：“老师，请注意您的仪表！”美女老师顿时感觉颜面无存，两人在课上发生冲突。师生之间发生冲突这可不就是学生眼中的“大事”？

面对这样的“大事”，我只是轻描淡写地说了解情况了，学生当然会感到疑惑了。我虽然表面稳如泰山，其实已经如坐针毡了。我梳理好情绪，锁紧眉头，神情凝重地走进教室。孩子们一个个低头不语，噤若寒蝉，好像已经准备承受一场即将到来的暴风雨，几个胆子大点的偷偷地看着我。“哎，今天有件事，我心里很纠结，不知道怎么处理，想和大家分享一下，你们也帮我出出主意。”孩子们顿时松了一口气，听我讲起了故事：今天我去学习，上课期间我抬头看讲课的老师，我分析他早上一定吃了韭菜馅饼！学生们哈哈大笑。我继续说道：我的内心太纠结了！ 我在想我是不是应该告诉老师？那我怎么告诉老师呢？

“老师，您当时不能说，因为有可能别人没有注意到，您一说大家都注意到了，那位老师会很没有面子。”

“不说也不好，您不说，之后会有更多人看到，那更影响老师的形象。”

“肯定不能当众说。”小鑫说道。

“您应该私底下说，或者用动作暗示一下。”

孩子們各抒己见，越分析越起劲，每个人都说得头头是道。批评、指责这个时候都显得多余。是与非，孩子们的心里都有一杆秤。在杜撰的小故事中，我把孩子们的“大事”化小了。在全面推进素质教育的今天，教师应该尊重学生的人格，努力构建平等、民主、和谐的新型师生关系，这是作为当代教师专业道德必须具有的修养。教育是有温度的，有尊重的加持，爱的温度才能恒久不变。

班主任，是职业、事业和专业的集合体。魏书生老师有两句非常精彩的哲理诗句：“处天外遥望地球很小，居体内细察心域极宽。”“一花一世界”，学生的精神世界是极其广阔的天地，班主任在这广阔的世界耕耘，身上的责任是重大的。我认为这种教育生活是愉快的，是幸福的，我享受其中。因为经过努力，我发挥自己的教育智慧，创造性地工作，感受到自身的价值，体验到人生的意义。作为一名班主任，我一直走在专业化发展的道路上。学习专业的知识，掌握专业的技能，拥有专业的精神和专业的道德，使我的教育之路，每一步都留下深深的脚印。

张莎莎   北京市昌平区第二中学，北京市骨干班主任，曾获第三届北京市中小学班主任基本功大赛一等奖、北京市首届中小学主题班会评优二等奖，在北京市中小学班主任培训中荣获班会设计一等奖。