社会性科学议题学习：科学教育的“跨学科实践”

编者按：

提高儿童青少年的科学素养是开发科技人力资源、提高国家创新能力的重要途径，是时代赋予教育的历史任务，也是关系到中华民族伟大复兴的大事。社会性科学议题学习就是通过在科学教育中创设真实、生动、直观而又富有啟迪性的情境，引导学生围绕与科学技术密切相关的复杂社会性问题开展学习，以跨学科的方式，实现个体认知与情感的参与，从而提升科学素养。

本期专题聚焦社会性科学议题学习的理论建构、课程设计及课堂教学等相关问题，阐明社会性科学议题的教育价值和实践路径，从而为学校和教师开展科学教育提供新思路、新方法、新模式。