人生至美师生情

陈漱渝

我不是语言学家，但切身感受到词语的含义会随着时代的发展而变迁。比如“老师”这个名词，在当下似乎变成了一种广义上的尊称，甚至成为了夫妻间的谑语。一位歌手得到掌声后，往往会向所有的工作人员表示谢意，歌手通常会称工作人员为乐队老师、伴唱老师、舞美老师，以表示对对方的尊重。本文所谈的“老师”，指那些以教书育人为本职工作的人。1985年，全国人大常委会通过了每年的9月10日为教师节，旨在提高教师的社会地位，营造尊师重教的氛围。

为什么教师的职业值得尊重？因为教师是传道、授业、解惑之人。戊戌变法“六君子”之一的谭嗣同说：“为学莫重于尊师。”没有教师，不但中外文化传统得不到传承，而且必然造成不良的社会影响。马克·吐温说：每关闭一所学校，就得多造一座牢狱。这样说自然表现出这位美国作家一贯的幽默风格，同时也道明了教书与育人之间的关系。教师是学生成长时期的人生引路人。没有教师的正确引导，学生行为失范，那造成的社会后果当然不堪设想。

从1962年到1976年，我当过14年的中学教师。当时正值我21岁到35岁的大好年华。令我遗憾的是，这14年当中，只有4年教学秩序比较正常，其他10年都是处在动乱之中的“非常岁月”。不过，即使在“非常岁月”，那师生之情的血脉也没有阻断。前些年，那个时代我的学生们曾合编过一部回忆录，自费出版，嘱我写序。我欣然命笔，题目就叫《非常岁月非常情》。

师生之情为什么值得珍惜呢？我以为，最根本的原因就是不带（或少带）功利色彩。有人把教师比喻为红烛，照亮了学生而燃烧了自己;有人把教师比喻为阶梯，能让学生踏上去，跨越自己的成就。但我开始执教的那4年，确实是把教学当成本职工作，并没有觉得是在做出什么巨大牺牲。我教的是语文，当时的教材经常更换，使得我连休息日都得备课、批改作文。我所在的学校是寄宿制学校，除了晨读还有晚自习。那时我抽烟，经常找张小桌子坐在教室门外，随时给学生答问或面批作文。“黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋”，这就是教师形象的生动写照。西汉杨雄在《法言》中说：师者，人之模范也。教师身正德高，自然就能成为学生的楷范。

当然，我也从学生那里得到了不少关爱。有一个学生，从毕业至今，已经47年了，每年春节都登门给我拜年，虽无厚礼，但从未中断，实属不易。每年我过生日，都会有学生送鲜花、送蛋糕。目前，多使用快递，我并不知道馈赠者的姓名，但可以断言都是我的学生。我患病期间，也有学生不避感染的风险，前来探视。我此生感到遗憾的是，后来在研究单位工作32年，离开了教学岗位，没有更多跟学生接触的机会。

众所周知，前一时期大、中、小学都出现过各不相同或大或小的问题。对于高校而言，比较突出的是学术评估标准僵化;中小学普遍存在的是学生校内和校外负担过重。而这些问题，都跟教育的商业化和功利性有着关联。试想，如果高校教师为了在核心期刊争发论文而忽视了课堂教学，为了争搶课题而使用一些不当手段，那还能成为学生的楷模吗？如果各类学科培训机构上市融资，实行资本化运作;如果教师在校内不好好教课而在校外兼课牟利，教育界还能成为一片净土吗？为此，教育主管部门正在逐步制定政策予以遏制。作为一个公民和曾经的教师，我对于这些政策是拥护的。

记得唐代中期有一位文学家兼政治家，叫做裴度，官至中书令，一贯培养及提携文士。他在河南南阳盖了一处别墅，广植花草树木，命名为“绿野堂”，曾跟白居易写诗唱和。白居易在《奉和令公绿野堂种花》一诗中写道：“令公桃李满天下，何用堂前更种花。”“桃李不言，下自成蹊”，这就是对教师一生的最高褒奖。

正因为教师是人类文明的传承者，我们尊师重道，也就是尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造，让人间至美的师生情代代相传。这也是在净化灵魂，净化社会风气，净化人与人之间的关系。

在中国远古的甲骨文中，就有“文师”这两个字。随着社会主义精神文明的不断发展，“教师”这个圣洁的名词将会更加增辉添彩。

（责任编辑：王振辉）

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