浅谈体育智慧课堂的实践研究

江海洋

一、研究背景

当前，信息技术不断渗透到教育界。教育信息化的首要任务是有效促进信息技术与教育深度融合，构建服务于教学的智慧课堂。如何构建体育智慧课堂，发挥现代信息技术的优势，运用新的教育理念、丰富的教育手段和科学的评价方法，为学生创建高效的体育课堂？本研究从小学生的移动性技能学习出发，探究体育智慧课堂的重要作用。移动性动作技能在体育教学内容中大致涉及跑、立定跳远、单脚跳、踏跳、滑步等。本研究选取以上几个移动性技能作为教学元素。

二、实验对象与方法

（一）实验对象和分组

研究对象为一年级学生100名。教师对他们进行随机分组，对照组50名、实验组50名。对照组采用常规的体育教学，不介入智慧教育手段。实验小组采用智慧教育手段，其他教育条件和配置相对一致。

（二）教学实验课堂内容设置

教学实验课堂内容总共分为跑、跳、滑步等几个模块。

跑的主要内容包括：原地摆臂练习、自然直线快速跑、20米加速跑、50米加速跑。

跳的内容包括：模仿动物跳、双脚连续向前跳、单脚跳、立定跳远、踏跳步。其中，单脚跳包括单脚跳房子练习、单脚支撑;踏跳步包括抛接篮球练习、舞步—踏跳步练习。

滑步的主要内容包括：前滑步、前后触碰标志桶滑步、羽毛球前后滑步练习、侧向滑行、左右变向触碰标志桶滑步、轮滑基本步伐练习。

（三）智慧课堂技术融合

本研究实验组采用智慧手段教学，其智慧性主要体现在——

1. 教师备课。

教师准备了教学平台，高效备课;使用电子设备的备件，发挥软件各种交互活动的作用。例如，引进希沃、小黑板等教育软件，充分利用云端在线教育资源库，以及学科工具，减轻教师备课负担，满足个性备课需求。

2. 学生预习。

教师将教材编入生动的信息媒体，通过学习平台将教学资源分发给学生，指导学生自主预习，实现翻转，体现学生的主体地位。

3. 信息化互动。

利用省教育资源平台建设班级学习空间，实时发布学习要求、练习方法、学习效果等信息，确定教学，使教学有效。学习空间满足教师和学生的交流，相互促进，提高学习效果，营造班级体育文化氛围。

4. 多维评价。

信息化手段的介入实现了教室的交互实时反馈，并对数据进行可视化分析，让教师直观地了解知识的掌握程度。以此总结学生的学习态度和技能把握、学生的自我评价、相互评价等，为素质教育的评价提供客观的数据参考。

除此之外，实验组和对照组在教学方法和学习方法上有明显的区别。在教学方法上，实验组借助信息化制作图片、动画、视频直观教学。同时，智慧课堂通过增加音乐、视频动画讲解游戏规则、以游戏的形式教学，让教学自然地产生。对照组采用常规教学方法，教师完成动作示范。同时，非智慧课堂采用简单游戏教学。

在学习方法上，实验组采用转发微课链接给学生，学生自主学习和评价的智慧方式，通过创设情境，使学习活化;采用情境设计和任务分配，形成团队合作、互助的教育学习模式，促进技能学习。对照组采用讲授学习，通过反复操练达到教学目标，基本属于单向学习模式。

（四）学生移动性技能发展测试及评分标准

1. 跑。

测试方法：50米间距跑，测试者尽可能快速地从起点跑到终点，记录测试者的用时。

评分标准：①双脚有短暂离地过程跑;②脚尖和脚跟狭窄部位着地;③摆动腿弯曲约90度。

2. 立定跳远。

测试方法：起跳线后起跳，测试距离。

评分标准：①双脚同时起跳、同时落地;②双脚落地时手臂下压。

3. 单脚跳。

测试方法：15米单脚跳测试，测试用时长短。

评分标准：①非支撑腿可前摆;②两臂弯曲，前摆;③优势脚连续跳跃4次以上。

4. 踏跳步。

测试方法：10米间距踏跳，测试用时长短。

评价标准：①一脚步行，另一脚向前單脚踏跳;②两臂弯曲并与腿相对运动产生力;③连续完成4次。

5. 前滑步。

测试方法：8米距离折返前滑步，测试用时长短。

评分标准：①两臂弯积极上摆;②两脚有短暂的离地过程;③连续完成4个。

6. 侧滑步。

测试方法：10米折返，测试用时长短。

评分标准：①至少完成4次以上优势脚在前的侧滑步;②至少完成4次以上非优势脚在前的侧滑步。

三、实验结果与分析

测试数据（平均数±标准差）如下表：

分析结果显示，50米实验组的成绩比对照组要好。立定跳远实验组的成绩比对照组要好，有极显著的差异。单脚跳实验组的成绩比对照组要好，有极显著的差异。踏跳步实验组的成绩优于对照组，有极显著的差异。前滑步实验组的成绩优于对照组，有着显著的差异。侧滑步实验组的成绩比对照组优秀，有着显著的差异。

四、结论

本研究运用智慧教室和非智慧教室两种不同的教学方式，相较于非智慧教室的优势在于：

1. 丰富了教学手段和方法，利用图文并茂、声像一体的方式呈现直观性，优于传统体育课堂。

2. 现代体育教学平台、教学App的应用，解放了教师，让教师有更多的时间投入到课堂中去。

3. 通过细化教学目标，让学生在课堂上发现自己的问题，并主动解决问题。

总之，智慧课堂高效、革新，紧跟时代发展的脚步。随着信息科学技术的不断发展，相信更多的智能和信息技术会深入体育课堂。

（作者单位：福建省福州市温泉小学    本专辑责任编辑：苏少伟）

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