新闻镜头人才视角的报道与实践初探

撰文/王巍 张纯

进入新媒体传播时代，短视频占了流量风口的绝大部分，而其中，有关人物故事的短视频又成为重要的一部分。在这种发展背景下，作为北辰区宣传战线排头兵的北辰区融媒体中心，不断创新新闻人物的报道形式，善用短视频、巧用短视频、活用短视频，使电视新闻报道在强化传媒公信力和影响力的基础上融入了更多的生动性和趣味性，并将短视频与电视新闻有机融合，通过人才视角，将北辰区经济社会发展中的先进典型丰富饱满地呈现于受众面前，同时让受众在轻松节奏中收获有价值的信息、见解与感悟。本文通过复盘几例典型人物报道的创作过程，总结归纳其中的经验，以期使新闻镜头人才视角方面的报道能取得更大进步。

精准选取人物典型

党的十八大以来，习近平总书记就新闻舆论工作多次强调，要坚持正确政治方向，坚持正确舆论导向，坚持正确新闻志向，坚持正确工作取向，以人民为中心，心系人民、讴歌人民，着力讲好中国故事。人物报道是讲好中国故事的重要手段之一，而人才视角既是新闻镜头引导功能的具体体现，也是新闻舆论工作唱响主旋律的需要。

无论是在传统纸媒、电视媒体时代，还是在现如今的新媒体、移动媒体时代，人物报道都是新闻传播不可或缺的形式。

对于北辰区融媒体中心而言，其新闻报道方向必须服从于北辰区委、区政府的中心工作，而在北辰区经济社会发展中，各行各业不断涌现出行业模范、先进典型等人物，为此，就需要通过人物的短视频报道进行宣传引导。所以，本文选取了以往新闻报道中所报道拍摄过的几位典型人才进行总结归纳。

作为北辰区龙头企业的耕耘种业股份有限公司的负责人，季核亮十数年来一直奋斗在种业第一线，是种业人才的代表。每年的11月，这位育种人都要背着沉重的行囊翻山越岭，在遥远的云南省元谋县小山村不辞辛劳地培育蔬菜新品种，再把原种带回天津进行繁育。这样的典型人物，如果用传统“流水账”式的报道，则形同“官样文章”，失了“地气”。于是，我们从“新农人新乡贤”的“新”字着手，除进行日常的动态报道外，加入了访谈，在种植基地、种子展厅、田间地头，和季核亮一起聊家常、话丰收。突出“新农人新乡贤”的身份是怎么来的，谈论其从事育种的历程与特点以及心得，谈论育种新技术及实践的优势。

为了增强人物报道的可看性、有趣性，增加人物的饱满度，我们了解到北辰区瑞景街宝翠花都社区居民开辟了“阳台菜园”，便专门请来季核亮为居民讲解种植各种蔬菜的方法。从如何控制株距行距、如何附土，到如何浇水、如何施肥，从这些接地气的细节来表现季核亮一心为农的典型特点。

将镜头对准“小人物”

短视频人物报道要想引起受众共鸣，必须贴近生活、贴近实际、贴近群众，少说空话大话，要将镜头对准“小人物”，从他们日常生活中的平凡小事发现亮点，再穿珠成串、以点带面。这样的报道，需要以受众的立场和价值取向去观察、体验和报道真实生活，从而用生活细节感动受众。

北辰区瑞景街宝翠花都社区党总支书记、居委会主任林则银，就是这样一个“小人物”，然而，这个“小人物”身上却具备着惊人的大能量、正能量，是社区治理人才中的“佼佼者”。从大山里走出来的布依族姑娘到成为党的二十大代表，从语言不通、沟通不畅到出口成章、激扬文字，从摸不着工作头绪到创造了“五常五送”工作法等一系列先进工作方法，林则银身上的故事，不是一两个镜头和一两篇报道就能完成的。

林则银工作之努力、成绩之出众，是多方面的。如何才能快速准确地表现出林则银在工作中的最大亮点，进而在全区树立先进典型，则需要一个好的新闻视角作为切入点。

于是，我们就从林则银做得最好也最有名的“五常五送”工作法入手，按照内容，将其拆分成五个部分，把林则银带领社区工作者践行“常敲空巢老人门、常叩重点人群门、常串困难群众门、常守居民小区门、常开休闲文明门”的五个方面进行拍摄报道，每一部分都从林则银的视角，用长镜头+空镜纪实社区工作者从早到晚的工作，全面展现宝翠花都社区通过党建与社区治理的深度融合，打造社区居民生活、文化、情感、利益的休戚与共现代新型社区的做法。而后通过特写镜头，对准党建引领基层治理民情图、特殊人群分布图、社区服务队、空巢老人关爱台账这些细节，以此来表现社区工作的细致入微。最后，通过社区居民的讲述，来反映“五常五送”工作法的深入人心。

让人物和环境活起来

短视频人物报道与平面媒体的文字报道有所不同，文字报道可以通过文字手段来展现人物形象，而视频报道则是由静到动的转变，这个转变能将人物形象表现得更立体更饱满。这就要求我们在进行人物报道时灵活运用镜头语言，固定镜头、长镜头合理运用、有主有次，表现某些画面时甚至可以使用一镜到底的技术手段。

拍摄《天津这十年 非凡北辰：北辰教育优质均衡发展》时，我们选取了其中一个教育人才典型——中河头村河头学校的“85 后”教师林茂。林茂是一名普通的乡村教师，从教15年来，他扎根乡村教育，把自己的全部心血和爱献给了乡村的孩子们。林茂带了四届初三毕业班，连续四届会考成绩名列北辰区第一，获得天津市第八届“双优课”一等奖、德育优秀奖、天津市首届班主任技能大赛第一名，作为天津市唯一选手参加全国思想政治·思想品德优质课大赛荣获特等奖，荣获全国优秀教师、天津市劳动模范、天津市优秀共产党员、天津市五一劳动奖章……

一个个奖项记录着林茂的教育成长之路。他怀着一颗赤诚之心，把爱都奉献给了农村的孩子们，让孩子们在爱的氛围中奋进前行。如何表现这样的人物？在拍摄中，我们让出镜记者和被采访人边走边聊，用长镜头跟拍的形式，通过镜头的移动，将受众的视线始终吸引在画面上，并产生一种代入感。通过巧用运动镜头，串联起不同的场景和不同的造型，完整、连续地表现画面空间，用镜头自身的节奏，营造了新闻现场感和真实感的生动效果。

为了使人物和环境更和谐，也为了消除被采访对象面对镜头的紧张不适，我们把采访现场放到了被采访对象最熟悉的“主场”——河头学校。在那里，被采访对象可以自己把握状态和情绪，而且我们也可以得到最逼真生动的采访素材。因为被采访对象之前曾经应某些部门要求“念过稿子”，所以我们在采访前和他达成了共识：把采访过程就当成朋友间的“闲话家常”，不做“官样文章”，不说套话，不唱高调。

此外，画面中不能只有被采访对象和空镜头，所以，我们让被采访对象身处最熟悉的环境中，让画面中的其他元素和其他人物来衬托。视频中，有林茂给孩子们上课的镜头，有他与学生们一起看书、画画的镜头，也有孩子们面对镜头大夸特赞林茂老师的镜头，增强了画面的趣味性和生动感。

精心剪辑讲好人物故事

人物的故事性是人物报道的灵魂，没有故事的人物，是不具有传播价值与意义的。只有故事生动、性格鲜明的人物，才能给受众留下深刻印象。而站在人才视角上的新闻镜头，还需要突出人物作为人才的特点。

进行人物采访拍摄，应该在采访前做好相应的功课，人物、背景、事件、相关历史等，需要拍摄者完全掌握。拍摄过程中要围绕报道核心捕捉尽可能多的新闻元素。进入拍摄结束后的剪辑阶段，要精准筛选梳理素材，对与报道核心关系不紧密、在叙事框架以外的元素坚决舍弃。其中，剪辑时要特别在开篇上下功夫，要让人物报道在前几秒就能抓住受众眼球。剪辑是视频新闻报道的另一个灵魂，我们拍摄的大量新闻元素，需要经过剪辑的取舍、排序、拆解、组合，以及画外音、配乐、空镜等，围绕报道核心形成一个叙事连贯、主题明确并有一定审美高度的报道作品。

新闻的人物报道在引导正能量方面具有不可替代的作用，用新闻镜头从人才视角进行的人物报道，则极大地丰富了人物报道的形式。它可以让人物直接出现在受众面前，直接感受到被报道人物的喜怒哀乐。但是，目前“解说词+画面+ 字幕+音乐”的传统拍摄模式依然占据着主流，而在新媒体语境下，如何提高视频新闻报道的制作水平，是视频新闻能否可持续发展的重要环节。对新闻镜头人才视角的合理运用，则为这一命题提供了一种解题思路。