探索“五有”教学方式在中职电子商务课堂中的实践意义

文/中山市现代职业技术学校 廖 刚

据统计数据显示，截至 2021年12 月，我国网民规模达10.32 亿，互联网普及率达73.0%，我国进入了高速发展的网络时代，电子商务作为一种全新的商业模式迅速发展，各行各业对电子商务人才需求剧增，造成了电子商务专业人才缺口很大。培养电子商务专业人才要重视创新性、技能性的培养。为了提高课堂质量，更好地培养电子商务人才，我校经过多年的探讨研究，提出了“五有”教学方式，即课堂教学有实用性、有教学目标、有学习活动、有表扬、有反馈。经过实践，积极实施课堂“五有”，大大地提高了课堂效果。笔者结合自身的教学实践，探索并探讨“五有”教学方式的实践意义。

一、以课堂教学的实用性为目的，增加学生的兴趣

中职学生的培养是以就业为导向，将学生培养成技能型人才，这就要求课堂教学要提高课堂教学的实用性，尤其电子商务发展非常迅猛，专业课教材往往跟不上时代的发展，教师在备课时，需要更新陈旧、过时的教学内容，保证教学内容适应专业的发展。同时，还要密切关注企业对电子商务人才的需求，及时调整课堂教学内容。电子商务专业教学中，有一门课程是“网上开店”，教师需要结合社会的发展，教会学生在主流平台淘宝网上开店，并根据淘宝网的特点，教会学生如何进行网店装修、网店客服、网络营销等。课堂教学内容实用，直接与就业接轨，对提高学生对课堂知识的兴趣是立竿见影的。

二、以分享教学目标为导引，明确学习的方向

教学目标是一堂课的灵魂所在，课堂上所有的工作都是围绕目标进行开展的。课堂要有切合学生实际的具体可行的教学目标，细化教学目标应该分为：知识目标、能力目标、情感目标。中职学生基础差，接受能力不太强，制定教学目标不能过多，也不宜过高，既要给学生适当的挑战和压力，又要让学生看到达成目标的希望。课堂上教师跟学生分享学习目标，让学生明确当节课该学什么，要完成什么学习任务，让学生带着目标学习，明确学习方向。例如支付宝的充值，笔者会把目标设置成：电子商务课堂教学基本都在机房进行，笔者往往通过PPT展示教学目标，让学生明确目标，带着目标学习，在课堂小结时，回顾课堂目标进行反馈，了解课堂效果，很好地保证了课堂的完整性。

三、以学习活动多样化为手段，调动学生积极性

电子商务专业是一门技能性很强的专业，课堂上要保证学生的练习实践时间，但是学习活动单一化，会造成学生疲劳，注意力下降，对课堂的积极性逐渐缺失。笔者让电子商务课堂活动变得多样化，如学生饰演小品，小组讨论、小组比赛、抢答、模仿或模拟实操、学习成果展示、小老师教学、企业招聘员工等。如企业招聘员工，笔者会在课堂开始展示教学目标时，就展示企业招聘员工的标准，罗列各项技能要求，经过课堂教学后，学生作为应聘者相互PK，竞争岗位，胜利者成功应聘。通过这种方式，能很好地调动学生的积极性，还能一定程度上培养学生的自信心。电子商务课堂教学，主要在机房进行，对学生学习成果的检查，如果仅仅采取提问方式就过于单调，但是如果采取成果展示方式，如用教师端软件展示某个学生的电脑屏幕，以此来检查练习效果，能很好地提高学生对课堂的注意力。有时候采取小组上台展示自己的练习成果，并且进行一定的讲解，这种方式难度较大，但是对提高学生的综合能力效果显著。

四、以适时适性的表扬为助推，增强学生自信心

中职学生缺乏自信心，他们需要表扬、太需要肯定。在课堂上，教师要及时捕捉学生值得肯定的方面，及时恰当地进行表扬，给予学生信心，慢慢地树立他们的自信心。表扬需要注意方式和方法，不能泛滥，如果学生习以为常，表扬就失去了它的意义。

五、以反馈促进学以致用，检验学习实效性

课堂的反馈能让教师及时了解学生的掌握情况，及时地调整进度，调整教学的方式和方法。尤其是电子商务的课堂，因为在计算机机房里进行，容易有许多意想不到的事情出现，例如网络不畅通，耽误教学速度甚至是教学效果；电脑硬件问题，影响教学质量；配套软件安装不上或者缺失，造成课堂内容无法进行；网站更新，需要更换方式进行学习等等，都需要教师及时检测课堂效果，及时反馈。反馈的方式很多，可以提问，可以展示成果，可以采取小组竞赛等。

总的来说，课堂实施了“五有”，大大提高了电子商务教学的效果，但是如何让课堂教学更具有艺术，这是学无止境的，需要不断的探讨学习。