儿童绘本中情感化设计研究

郭元烁

（湖州师范学院艺术学院，浙江 湖州 313000）

1 概念界定

情感设计是由尼尔森·诺曼集团的联合创办人唐纳德·诺曼首次提出，他的代表作《情感化设计》中将情感化设计划分为三个层次。

本能层次的设计：指用户使用产品时的潜意识反应。通常，它从外观和感觉以及感官参与来处理美感和品质。用户对本能的设计给予直接和强烈的反应。对本能设计的反应是由体验的初始感官接触引起的。好的发自内心的设计能够唤起用户内心的共鸣[1]。

行为层次的设计：行为层次的设计与产品的可用性、用户对其功能的感知以及用户友好程度有关。在行为层次的设计中，产品的功能、物理感觉和性能最重要。在这个层面上，用户对产品形成了固定的看法，要求设计师需要真正了解用户的需求，并对设计进行改进[2]。

反思层面的设计。反思层面的设计与人们使用产品后对生活的影响能力有关，在情感设计的反思层面，用户解释和理解事物，对世界进行思考并反思自己。在这一层面上，设计师会希望用户购买更多的产品并得到反馈。反思层面的设计描述了用户对产品的完整印象，用户会反思产品的各个方面，比如其文化、功能、特点、产品意义等[3]。

简而言之，本能设计指的是产品的外观，行为设计指的是产品的功能，反思设计指的是产品的长期影响。在设计过程中要综合考虑用户的情感体验，并通过情感体验为用户创造愉悦舒适的产品。

2 儿童绘本情感化设计层次

优秀的儿童绘本中的情感设计可以帮助孩子获得丰富的多重感官体验，提高孩子的理解能力，并在阅读过程中给孩子积极的情感体验。儿童绘本为儿童提供了可以参与的替代情感体验，通过阅读可以让孩子们在现实生活中更富有同理心。大量的研究证实，即使是非常年幼的孩子也能理解绘本中的情感维度并作出反应。此外，它还能给孩子们带来愉快的情感互动[4]。

2.1 本能层次的儿童绘本

本能层次的设计来源于各种视觉元素对用户感官的直接刺激，从听觉、嗅觉、视觉、触觉等各个方面，使用户直接感受产品，唤起愉悦的情绪并提供不同的情感体验。在儿童绘本中创建清晰、直观和可触摸绘本画册，精心排版，设计出更加充满童趣的儿童卡通绘本。在进行儿童绘本的设计中要注意儿童的心理发展特点，设计出能够反映出儿童个性的绘本。比如，日本建筑设计师安藤忠雄针对儿童设计的绘本《喜欢恶作剧的建筑师》（图1），通过简单直观、充满童真的插画，讲述了孩子在图书馆遇到了一位在长得像安藤先生的神秘叔叔，在他的引导下游览图书馆，并在游览过程中时不时的提出各种有趣的问题，为孩子们传授建筑知识。这本书通过安藤先生的随笔和素描，直观地向孩子们传达关于建筑的知识，书中的插画也简洁明快，充满爱意与探索的氛围，书籍封面的青苹果象征着青春，意味着孩子们的探索是青涩不成熟的，但这也是探索的开始。

图1 绘本《喜欢恶作剧的建筑师》

2.2 行为层次的儿童绘本

行为层次的儿童绘本设计要求设计师在创作时要使儿童在阅读时可以得到愉快的情感体验。因为儿童的识字水平和读写能力有限，直观、简洁、童真的绘本可以更快地将图像信息传递给他们，使他们清楚地理解内容，设计者要站在儿童的使用视角，关注儿童的阅读习惯。由于儿童绘本具有特殊性——其购买者是家长，而使用者是儿童，因此在儿童绘本的设计中应更多地关注儿童的阅读习惯、行为方式和心理特征。

学龄前的儿童由于年龄较小，对图画的依赖强度较高，在阅读的过程中涉及到观察获取图像信息，并进行情感介入与获得新知识相互交集的状态，在设计中就要首先考虑到儿童在阅读中的易读性。同时，在绘本设计时要尽量选取使用便捷、安全环保的材料，这方面需要从绘本材质、装订方式和尺寸等方面进行考虑。

2.3 反思层次的儿童绘本

反思层次的儿童绘本，在注重外观形式和内容的基础上，尤其在内容上使用富有寓意的适当图案，来帮助儿童表达他们对绘本内容的情绪，在绘本内容、封面、字体、书签等方面使用引人入胜的绘画形式和富有感情的文字，使对儿童更具有吸引力并达到共情的效果，富有情感的插画会与儿童建立情感联系，并为他们提供情感体验。同时一些绘本涉及教育、文化等方面，面对儿童，绘本应具有文化眼光和文化传承的性质，在绘本中应更多汲取传统文化的精华，比如儿童绘本《剪纸的故事》（图2）用了在素白纸上凹出各种动物的剪纸图案，传承了中国五彩斑斓的剪纸文化，还丰富了趣味性，设计不拘泥于传统的平面模式，通过对部分页面进行横向切割与剪纸艺术结合，调动了儿童对剪纸的兴趣。

图2 绘本《剪纸的故事》

3 儿童绘本情感化设计建议

3.1 情感化的材料设计

儿童对世界充满好奇，在阅读作品时，往往是多种感官共同作用，所以要求书籍的形式一定要能够吸引儿童的注意力，比如纸板触摸绘本，可以通过视觉和触觉的相互作用提高孩子的阅读积极性，对儿童的五感发育也起着非常积极的作用，例如儿童绘本Swimming的设计就打破了体裁规范的说明性风格，采用了多种材料肌理来制作绘本内容。绘本讲述了一条名叫Swimmy 的小黑鱼，因为肤色与其他同伴不同，所以脱颖而出。一天，一条“凶猛、迅捷且非常饥饿的金枪鱼”把游来游去的鱼儿们都吃光了，只留下小Swimmy。小黑鱼吓得独自游到大海中。他在旅途中看到了许多美丽而奇怪的生物，直到他终于发现了另一群小红鱼，就像他自己的家人以前一样。Swimming（图3）的设计尝试了不同寻常的材料风格，从大理石纹纸到松散、柔软的海绵纹理纸。绘本用油漆和压力笔触来创造海底世界，用布料、花边和绳子来制作海藻、水草和触手等其他海底生物。设计师在进行绘本设计时采用不同属性的材质并将其与书中的信息相融合，能够产生更加直观的情感感触，这些材料的应用能够让儿童通过触觉获得更好的阅读体验，从而有利于儿童更客观地理解绘本所传达的信息，有利于儿童大脑开发[5]。

图3 绘本Swimming

3.2 情感化的图像设计

儿童绘本的插图应从儿童心理特征为切入点，首先要吸引儿童的注意力，图画书在儿童的生活中往往有两种使用功能，一种是大人给幼儿阅读，另一种是等儿童具备一定读写能力基础后尝试自己阅读，那么图像就成为传递给儿童的最直观的视觉语言，儿童绘本的原则就是要文字只能讲述故事的一半，绝大部分信息内容是通过绘本图像来传递的，不同的图像也与儿童产生不同的情感互动，儿童通过仔细观察图片并通过图片所描述的动作来培养识字能力，例如大卫·拉罗谢尔的HOW TO APOLIGIZE（图4）这本绘本就采用了可爱鲜活的动物形象，通过简单的单词提示和示范来告诉儿童做错了事情该如何道歉，在幽默卡通的故事中寓教于乐，可以引起儿童情感上的共情，可以达到反思层次的情感设计。还有艾琳·凯尔西的A Last Goodbye（图5）采用动物水彩画的形式，展示了大猩猩、猎豹等不同动物向垂死的亲人说再见，展示了动物的爱和悲伤，向儿童描绘了生命的短暂和宝贵，强烈的视觉震撼和情感共鸣，同时温暖而又痛苦，将绘本的视觉图像传递给儿童，唤起他们的情感，培养儿童的爱心和同情心。许多优秀的儿童绘本插图图像设计，都具有与内容相关的独特插图风格，绘本图像的表现形式丰富多样，在不同内容的绘本中可以进行不同的选择和应用，来表现书的内容。用富有艺术魅力、易懂、直观的图像来与儿童进行情感互动。图像的布局和组合应放置合理，良好的构图能够更吸引儿童并承担着视觉信息传达任务，将作品更加直观清晰地传递给孩子，从而形成富有艺术魅力的设计，与儿童产生共有的情感体验[6]。

图4 绘本HOW TO APOLIGIZE

图5 绘本A Last Goodbye

3.3 情感化的色彩设计

视觉颜色是幼儿学习的一个特别重要的部分。色彩被认为在某种程度上能够影响孩子的情绪与情感，儿童在感知不同色彩的过程中可以得到不同的情感体验，当儿童绘本正确使用颜色时，它会将儿童吸引到画面上充满各种颜色的视觉方面，并有助于为他们发展中的思维提供刺激。颜色为儿童提供了一种了解世界的强大方式，在进行绘本色彩选择的过程中应注意用户年龄、性别等问题，比如性别差异，男孩更希望具有明显差异的混合色彩的插画，并且研究表明男孩更强调形状，对颜色兴趣不大，因此针对男孩的绘本插图颜色数量很少并且中性色彩相对较少。相反，女孩往往更偏爱粉色、橙色、黄色等暖色调，以及淡紫色、淡蓝色等柔和的中性色彩。而且女孩子更容易将颜色与自己的情感相联系，在对绘本进行色彩选择时，应结合绘本内容和儿童群体进行综合考量，比如《小王子》（图6）儿童绘本就选择了浅蓝色与深蓝色结合的星空，深蓝色在心理上给人一种沉浸在自己世界里的心理暗示，既放松又给人一种干净清爽的感觉，同时又结合小王子的故事内容：以一位飞行员的身份来叙述小王子从自己星球出发前往地球的过程，颜色选择既能唤醒男孩对冒险渴望又能引起女孩对浪漫星空的幻想，可以带给孩子们无限的想象空间，小王子的颜色选择了淡黄色的发色和浅绿色的飞行服，黄色可以带给孩子们温暖的情感体验，粉色的玫瑰可以使孩子们感到温柔和舒适。儿童心理学家皮亚杰在其认知发展阶段的论述中指出“前运算阶段”的孩子认为万事万物都有灵魂的，即万物有灵论，这也是儿童情绪的特点，因此在儿童绘本设计中应注重用颜色来对绘本内容进行情感表达，注重性别和年龄差异，在广泛分析与了解儿童心理阶段特点后，注入生动活泼的色彩元素，给不同年龄阶段、性别的儿童结合绘本内容设计拥有更加个性鲜明的彩色插图，通过丰富多彩的绘本来帮助孩子更加了解周围的世界。

图6 绘本《小王子》

4 结语

如今新时代科技高速发展，使得儿童绘本的设计与绘画形式更加新颖，儿童绘本对儿童的情感、心理、社会和审美发展起到重要的作用，将情感化设计融入到儿童绘本中，综合运用各种方式通过图像、内容深度和引人入胜的氛围来唤起孩子的情感，同时还要结合儿童心理发展特点，在注重内容表达和图像创意的同时还要以人为本。针对儿童身心发展的特点，出版书目应做好年龄分组，物理结构上纸张也应适合儿童的年龄特征，并根据儿童身心发展规律来设计合适的绘本插图，插画尽量直观，减少眼花缭乱的复杂图像，注重细节（人物身体的细节，动物的身体纹理等），设计出符合儿童心理生理特点的优秀绘本，发挥儿童绘本的艺术性和教育性的内在价值，使儿童绘本更具有生命力[7]。