精雕细琢，见微知著

崔现红

细节是文章中推进故事情节、抒发情感和表达思想等的关节点，细节描写不仅在作文中具有举足轻重的作用，也是学生必须具备的写作能力。初中阶段的写作训练尤其重视对“细节描写”能力的考查，针对第四学段（7-9年级）的作文学习，新课标特别强调：写作要“能抓住事物特征”，要“合理安排内容详略”，做到“具体充实”“明白清楚”。可以说，加强对细节描写能力的培养，是写好作文的前提。下面结合部编教材七年级下册写作训练“抓住细节”的练习案例，对如何提高细节描写能力，如何自觉培养“精雕细琢”“见微知著”的细节描写写作思维及习惯进行探究。

一、重视教材，揣摩文意

教材是语文学习的基础，也是写作素材的不竭宝库。入选初中语文教材的文章，或是文学大家的大作，或是美文精品，都是编者精心挑选的，与初中生的认知、感受、表达等方面的能力是匹配的，是写作学习重要的资源库，其中涉及细节描写的文章不计其数。要仔细揣摩文章中的细节描写部分，掌握细节描写的要义，并在写作时借鉴运用，从而提高细节描写的能力。

以本单元细节描写的学习为例，可以回顾部编教材七年级下册的多篇文章，学习作者的细节描写技巧和方法。如《回忆鲁迅先生（节选）》一文中，作者萧红形容鲁迅先生走路轻捷时写道：“他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左脚就伸出去了，仿佛不顾一切地走去”，用刚、同时、仿佛等词语，生动地表现了鲁迅先生走路轻捷的状态，读后如见其人。在《老山界》一文中，作者陆定一在描写登山前队伍火把与星光组成的“生平奇观”时写道：“从山脚往上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直亮到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”。此句用细节描写手法呈现了山势陡峭、山路蜿蜒以及红军队伍庞大有序的具体场景，读后震撼人心。

二、热爱生活，善于观察

向教材学习属于“仿写”或“借鉴”性学习。即通过对教材的阅读、反思、感悟，向经验丰富、技巧卓绝的大家学习，是培养写作能力的可行途径之一。但这样的学习方法也有弊端，其中最大的弊端就是仿写和借鉴会因自己生活经验欠缺，而陷入生搬硬套、套路化写作的陷阱，导致写出来的文章没有活力和新意。要解决这一问题，要将写作与日常生活接轨，将行文构思建立在对社会和生活的细致观察之上。

本单元“写作实践”栏目第二题的写作训练，要求学生在生活中众多难忘的时刻中选择一个，以“ ————的那一刻”为题写一篇记叙文，要求尽量写具体，写出当时的感受，不少于500字。显然，想写好此文，没有真实的生活经历，不加入切身感受是不行的。在写作时，可以回忆自己的过往生活，回顾当时的情境，还原事件与情感，以细致的观察和真实体验，完成文章的构思。除了自己回忆和思考外，在行文开始前，还可以和同学分享自己的“那一刻”，在相互交流中强化感受，加深认识。

三、强调重点，贵在聚焦

“形散而神不散”是散文的特点。同样，在作文细节描写练习中也涉及“焦点”或表达“聚焦”问题：处处是细节，也就没有了细节。细节描写和概括表达是行文过程中常用的两种方式，它们对于文章具有相同作用，兼具相同价值。虽然本单元学习的主题是细节描写，但同样不可忽略作文结构中疏密有间、貴在聚焦的写作要求。同学们在细节描写中常常会犯错，只知道把所有要讲的故事，全部用细节描写表达出来，显得凌乱，没有重点，缺少中心和“聚焦点”。

如一位同学描写人物外貌时这样写道：“外婆上身穿的是花上衣，花上衣的图案是那种大朵大朵的牡丹花，还有一些黄色叶子点缀。外婆下身穿的是深蓝色的裤子，裤子是那种肥大的带松紧裤袋的裤子。脚上穿的是一双黑布鞋，是用那种黑色绒布和白色麻绳底做的人工黑布鞋。”仅从细节描写的角度看，这位同学的作品是合格的，甚至可以说是较好的。但在阅读时，我们不能确定他的“描写”对于整篇文章的具体作用，因而会产生一头雾水的感觉。如果在文章开头加入一句“点睛之笔”，让作文的细节描写有“焦点”与聚焦之地，就不会在给人云里雾里的感觉，细节描写的针对性和指向性也更强了。如可以加一句“：我的外婆是位时髦的老人。”

四、如睹其物，如临其境

文章贵在真实。细节描写对还原事件，促使阅读者身临其境，与作者心心相通，领略和把握文章所思所想等具有重要作用。细节描写尤其考验作者的语言组织能力，需要恰当运用所学词汇、句段。好的细节描写，能增加作文的生动性和观赏性，也能充分体现一个人的写作能力。在写作训练中，要锤炼细节描写的语言，使表达准确恰当，达到让读者身临其境的目的。

如学习本单元“写作实践”第三题“照片里的故事”时，有同学写道：“在我的书桌上，有一个美丽的相框，这个相框是金色的，是妈妈送给我的生日礼物。在相框中，有一张珍贵的照片，它记录了我最开心的一刻。”这段是细节描写，对读者了解相框和照片也有一定帮助，但文字表达不精准，衔接不紧密，显得拖沓。经过指导，他将文字修改如下：“在我的书桌上，有一个金色相框。在它的里面，放着一张珍贵的相片。它不仅承载着我的快乐时刻，也饱含着妈妈对我的殷切期望。”这样表述，既描写了相框和照片，也为下文做了铺垫，能引起读者的阅读兴趣。

总之，中高考对写作能力考核的比例加大，使初中作文学习更加重要。本文以部编教材七年级下册“写作：抓住细节”的作文学习为例，提出了依托教材、根植生活、细节聚焦、语言锤炼等写作方法，供广大同学参考，以期为提高同学们的整体作文水平贡献一份力量。

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