电影影响教育人生

倪思春

【关键词】电影；教育人生；童年生活

【中图分类号】G451  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2022）62-0079-02

在二十世纪七八十年代的苏北农村，文化生活比较匮乏，而看电影就成为我童年时代最美的回忆。可以这么说，那些电影影响了我的人生，这其中对我影响最大的就是《牧马人》，童年时期三次观看，感受各有不同。

一、初次觀看，对未来充满希望

第一次看《牧马人》是在一个炎炎夏日的晚上，庄上的大哥哥大姐姐相约着去外村看电影，我也默默地跟在后面。急匆匆走了许久，到了那儿才知道消息错了。原来电影不是在那儿放映，而是在另外一个地方放映。有几个人嫌太远就回去了，但是大部分人仍满怀期待地往另一个地方赶去。终于到了地方，第一部已经放了一半，第二部放的是《牧马人》。这种为了看场电影步行十几里路，在那时是很常见的一件事。

初看这部电影，“面包会有的，一切都会有的”这句话深深地印在我的脑子里，也成为我后来常说的一句话，虽然当时我并不完全明白这句话的意思。那时的农村生活是清苦的，记忆中不是听说这家没得吃了，就是那家又断了粮。

电影主人公许灵均的一生是坎坷的：小时候父亲出国、母亲去世，他因此成为“孤儿”，但是新中国给了他新生，让他进入学校学习，并走上教师岗位。后来，因为父亲在国外被戴上了“右派”的帽子，他被下放到西北牧场放马。在草原上，他遇到了热情的乡亲们，结识了淳朴的李秀芝，重新燃起了对生活的勇气。

这部电影让我对美好的未来充满希望，心中有了坚定的信念。因为对未来充满希望，所以我发誓要通过自己的努力改变现状、创造未来。能够上学不是一件容易的事，和我同龄的就有一些人因为交不上学费而没能继续上学。那时候一天要去学校三次：早上天还没有亮，我们摸着黑走到学校，走进简陋的茅草屋教室，点着自制的煤油灯开始早读，一直读到太阳出来才回家吃早饭；早饭后再到学校上三节课，然后回家吃中饭；下午再到学校上两节课。遇到下雨天道路泥泞，我们都是赤着脚、披着一块塑料布去上学。晚上，我们就在昏暗的油灯下完成作业。生活的清苦磨炼了我的意志，对未来充满希望则让我的学习动力更强，我相信“面包会有的，一切都会有的”。小学毕业后，我因为成绩优秀被乡中学录取，后来又考上了师范学校，成为一名小学教师，实现了那个时代农村人“跳农门”的梦想。

二、再次观看，对阅读产生浓厚兴趣

第二次看《牧马人》这部电影是在室内。大队里刚建了几间大瓦房，放映队将瓦房的窗户蒙上，地上放了一些芦苇席子作为座位，将其改成了简易的电影院。学校组织各班去看，每人交3毛钱。电影可以在白天观看，这让我们每个人都觉得很新奇。

电影中美丽的草原风景吸引了我，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的优美诗歌吸引了我，主人公一家读书的镜头也吸引了我。我们小时候的课本内容比较单一，古诗词特别少。电影中那首反复出现的古诗点燃了我读书的梦想——我要去读更多的书，了解更广阔的世界。

那时候农村书籍比较少，仅有一些画册（也称小人书）可以满足我们的阅读，这算是最好的读物了。偶尔有一本画册出现在班级就会迅速传阅，一本画册在一个人手里停留的时间很短，往往是这个课间借给你，下个课间就要还，因此我们常常选择上课时偷看。这就犯了老师的大忌，所以经常出现画册被没收的情况。

但是我真正的阅读始于听书，就是现在说的有声读物。那时候我家里有一台收音机，每个广播电台都会有播放说书的节目，每天固定时间，每次半小时。我从收音机里听了《三国演义》《西游记》《水浒传》《岳飞传》等书，虽然不全懂，但让我对书中的多元世界产生了浓厚的兴趣。

三、第三次观看，理解教育需要关爱

第三次看《牧马人》，是在集镇上的电影院。所谓电影院，其实就是一个四周高墙围起来的一个露天院子，地面有一个个砖头砌成的可作坐凳的台子。

这一次看《牧马人》，我发现主人公许灵均得到了很多人的关爱：父亲出走母亲去世后成为“孤儿”，是中国共产党关爱了他，让他完成了学业；被下放到牧场后有乡亲们关爱他，送吃的、给穿的，想方设法让他少受苦。因为有那么多人的关爱，许灵均才能一直走下去，最终过上了幸福的生活。

其实，我也是在很多老师的关爱下才成长起来的，他们在学习上鼓励我，在生活上关心我，因为有这些好老师，我才能以优异的成绩考上师范学校。从师范学校毕业后，我走上了教师岗位，在家乡一所小学做老师，教着一群和我一样的农村孩子。世代面朝黄土背朝天的乡亲们，迫切希望自己的下一代能够走出去，看一看外面的世界。那个时候的农村孩子想走出去，基本只有参军和读书这两条路。农家的孩子很朴素，也很胆怯，我努力关心他们，增强他们的信心，拓宽他们的视野，引导他们通过奋斗改变自己的命运。无论调皮的、逃学的，还是厌学的、后进的，我一个都不放弃，批评、鼓励、督促、鞭策，尽自己所能去帮助他们。在教育他们的过程中，我也逐渐成为一名得到家长认可的老师。

童年已然过去，童年看的那些电影却成为我人生中最美好的回忆，静悄悄地影响了我的教育人生。

（作者系江苏省泗阳双语实验学校教师，正高级教师，宿迁市学科带头人）

*本文系江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“拓宽小学生优质发展空间的教师干预路径研究”（2019JK13-L422）的阶段性研究成果。