准确审题 紧密扣题

请以“有一束光，照亮我的世界”为题，写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

有一束光，照亮我的世界

从李白到杜甫，从王维到白居易，从苏轼到辛弃疾，从柳永到李清照……诗词，穿越千年而来，成为我们中华民族无比璀璨的文化明珠。（开头运用排比，列举了具有代表性的诗人词人，但是没有将诗词和文题中的“光”联系起来，也没有体现“照亮我的世界”。）

相逢·喜爱

上小班时，我就与你相逢。记得老师站在讲台上，教我“鹅鹅鹅，曲项向天歌”时，我用稚嫩的童声认真地跟读;奶奶拉着我的小手在公园散步时，边走边教“小时不识月，呼作白玉盘”“举头望明月，低头思故乡”“好雨知时节，当春乃发生”等通俗易懂的短小诗篇。那时，我还不懂什么是诗词，只知道这些句子读起来朗朗上口。（此段引用诗词，罗列了给“我”诗词启蒙的老师和奶奶，具有画面感，如果能适当点题会更好。）

每当放学回家，我都会捧起心爱的《唐诗三百首》诵读。有时家里来了客人，爷爷便让我当着客人的面背诗，我就摇头晃脑地背了起来，大家都称赞我是“小诗人”。这是我最开心的时候。渐渐地，诗词便成了我的爱好。（写出了从懵懂到爱好的过程，但开头缺少过渡性语言。）

再大些，每到周末，我便会打开电视观看《中国诗词大会》，在这个节目里，我积累了更多的古诗词。我尤其喜欢康震老师，他出口成章，点评精湛，我希望有一天也能像他一样，拥有深厚的诗词功底和文学积累。

相知·热爱

如今，诗词不仅是我的爱好，更是我的精神食粮。（之前对诗词是“喜爱”，现在是“热爱”，层层递进。）伤心时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，与陈子昂共同悲歌，借此释放心中苦闷;考试失利时，我会为自己加油打气，“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”;惆怅时，我会与李清照产生共鸣，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”;无聊时，我顺手从书架拿下一本《增广贤文》或《论语》作为消遣，吟咏中便觉得充实。日渐一日，我对诗词更加痴迷。从《中国诗词大会》到《经典咏流传》我是一集不落，百看不厌。（《增广贤文》和《论语》不是诗词，建议修改;最后一句和前面内容关联不大，可以删去。）

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，只要掌握正确的方法和角度，就能透过表象看到本质，不为假象所迷惑;“落红不是无情物，化作春泥更护花”，要有献身精神，要对理想与信念执着追求;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，要坚定信念、勇于开拓，才能绝境逢生，重获希望。人生如诗，经历再多的坎坷磨折，也要自强不息，勇往直前。（简单的引用显得有些生硬，应当紧扣主题，凸显诗词对自己的影响。）

诗词，你就是我人生中的一束光，照亮我的全世界！（结尾点题，但过于简单，无法让人感受到诗词对自己的影响，应该更具体一些。）

升格指导

这道作文题的关键词是“一束光”“照亮”“我”，写作时要凸显这些关键词。这篇作文立意新颖，结构清晰，没有选择人或者某种精神，而是选取诗词这一特别的素材，表现了“我”对诗词的喜爱和痴迷，以及诗词对“我”的熏陶和影响。不足之处是扣题不紧，尤其是开头，没有和题目紧密联系起来;结尾虽然提到了“一束光”，但十分生硬，和作文内容有剥离感，没有做到浑然一体。

1.准确审题，紧密扣题。

这是一道命题作文，题目中的限定词较多，审题要准确。“有一束光”，这束光是什么？又是一束怎样的光？“照亮我的世界”，如何照亮？给“我”带来了怎样的改变？这提示我们从立意到选材，从谋篇布局到语言表达，都需要仔细考量，写出“这一束光”对“我”正面的、积极的影响。在写作时，还需要做到紧扣文题，处处点题，这样才能使作文出彩。

2.首尾呼应，浑然一体。

古人说，写文章要做到凤头、猪肚、豹尾。所以作文的开头和结尾一定要引人注目，或语言精美，或充满诗意，或富有哲理。还要做到首尾圆合，前后呼应，紧扣主题，才能使作文浑然一体。在升格时，开头和结尾要扣题，要把诗词和“光”联系起来，把诗词和“我”进行更深入的融合，使作文主题鲜明而突出。

有一束光，照亮我的世界

◎苗奥然

有一束光，古朴、温煦，散发着时光的清幽芳香，带着历史的厚重与诗人的多愁善感;这光里有孤烟落日，有杨柳扁舟，有鸿雁梧桐，有颓墙老树，有风花雪月，还有家国情怀。它就是中华文化中的一颗璀璨明珠——诗词。

相逢·喜爱

上幼儿园小班时，就与你相逢。从此，你走进了我的生活，照亮了我的世界。

老师站在讲台上讲解“鹅鹅鹅，曲项向天歌”时，我用稚嫩的童声认真地跟读;奶奶拉着我的小手在公园散步时，边走边教我“小时不识月，呼作白玉盘”“举头望明月，低头思故乡”“好雨知时节，当春乃发生”等通俗易懂的短小诗篇。那时，我还不懂什么是诗词，只觉得这些句子读起来朗朗上口，有趣好玩。

从此，我便喜欢上了诗词。每当放学回家，我都会捧起心爱的《唐诗三百首》诵读。有时家里来了客人，爷爷便让我当着客人的面背诗，我就摇头晃脑地背了起来，大家都称赞我是“小诗人”。这是我儿时最开心的时刻。渐渐地，诗词便成了我的爱好。

再大些，每到周末，我都会打开电视看《中国诗词大会》，在这个节目里，我积累了更多的古诗词。我尤其喜欢康震老师，他出口成章，点评精湛，我希望有一天也能像他一样，拥有深厚的诗词功底和文学积累。

相知·热爱

如今，你不仅是我的爱好，更是我的精神食粮。

伤心时，我会感叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，與陈子昂共同悲歌，借此释放心中苦闷;考试失利时，我会用“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”为自己加油打气;惆怅时，我会与李清照产生共鸣，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”;无聊时，我会顺手从书架拿下一本诗集作为消遣，吟咏中便觉得心灵充实……日复一日，我对诗词更加痴迷。

诗词，你不仅照亮了我的心灵，而且教给我人生的道理。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”告诉我，要掌握正确的方法和角度，透过表象看本质，不为假象所迷惑;“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我，要有献身精神，要对理想与信念执着追求;“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”告诉我，要坚定信念、勇于开拓，才能绝境逢生，重获希望……人生如诗，经历再多的坎坷磨折，也要自强不息，勇往直前。

诗词，你是我人生中的一束光，带给我快乐，让我享受美好时光;给我以安慰，让我重拾信心;教给我道理，让我读懂生活……

【陕西合阳县城关中学】

升格点评

升格后的作文修改了开头和结尾，前后呼应、浑然一体。作文采用第一人称进行叙述，仿佛是“我”正在和诗词交谈，拉近了“我”与诗词的距离。文中还多处进行点题，强调诗词就是“我”生命中的一束光，突出了“诗词”对“我”的影响和帮助，较之原文审题更准确、扣题更严密。