近十年国际体育教育研究的回顾与评析

汤大朋

(南京中医药大学 江苏南京 210023)

体育是教育的重要组成部分，是现代学校教育的重要目标，其通过影响人的身心发展来促进教育目的的实现［1］，通过体育教育可以培养学生受益一生的能力和健康的体魄，对于学生具有重要意义，体育教育一直受到了广泛重视，2020年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，更是让体育教育聚焦了全社会的目光。随着教育国际化在全球范围内呈现出大规模、全方位、深层次的发展态势，系统追踪国际体育教育研究的文献信息，了解研究的进程及发展趋势，有利于及时更新教育观念、拓宽教育视野，对于推动我国体育教育研究的发展具有一定意义。基于此，该研究借助CiteSpace 软件对近十年国际体育教育研究文献进行可视化分析，回顾研究的进程与热点，为相关研究提供参考和借鉴。

1 数据与方法

1.1 数据来源

体育教育包含的研究内容丰富，很难通过少数主题词完成文献的全面采集，而Bradford 定律显示，某一专业领域的核心论文集中发表在少数顶尖期刊上，这些论文基本涵盖了该领域的总体状况［2］。因此，该研究选择《Journal of Teaching in Physical Education》《Measurement in Physical Education and Exercise Science》《Sport Education and Society》3本SSCI收录的体育教育研究专刊发表的论文为调查对象。

在文献检索时，选择科学引文数据库Web of Science（WOS）中的核心合集作为数据源，使用图1所列的检索策略进行检索，共获得文献5628 篇，其中《Sport Education and Society》590 篇（53.5%）、《Journal of Teaching in Physical Education》367 篇（33.3%）、《Measurement in Physical Education and Exercise Science》146篇（13.2%）。

图1 WOS检索策略

1.2 工具与方法

该研究采用大连理工大学长江学者讲座教授陈超美博士开发的CiteSpace 软件（5.6.R5 版本）进行分析，该软件基于Java 运行，可以对纳入文献进行可视化分析，梳理研究的发展进程、展现研究的发展脉络、揭示研究的发展趋势［3］。在软件中分别以“Country”“Institution”“Author”“Keyword”等为分析内容，完成字体、阈值、节点设置后，生成图谱。

2 结果

2.1 时间分布

论文数量随着发表时间呈显著上升趋势，2010 年发表的论文数量最少，仅为52篇，占比4.7%；2019年发表的论文数量最多，达到206篇，占比18.7%（见图2）。

图2 论文发表时间分布

2.2 来源国家与机构

使用CiteSpace 软件以“Country”为节点进行统计，发表论文数量最多的5个国家分别是美国（383篇）、英国（232 篇）、澳大利亚（191 篇）、瑞典（67 篇）和加拿大（66篇）。以“Institution”为节点进行统计，共有13个机构发表论文数量达到20 篇（见表1），其中澳大利亚昆士兰大学发表的论文数量最多，达到48篇，占比4.4%。以“Institution”为节点绘制可视化图谱，可以看到，部分机构间形成了相对稳定的合作关系（见图3）。

表1 论文发表机构统计表（n≥20篇）

图3 论文发表机构可视化图谱

2.3 核心作者

使用CiteSpace 软件以“Author”为节点进行统计，伊利诺伊大学的Richards，K.A.R.发表论文数量最多，达到22 篇。使用普莱斯公式（n=0.749×nmax×1/2）［4］计算核心作者发文标准，发表数量达到9 篇的为核心作者，共有24 人达到该标准，分别是Richards22 篇，Kulinna 和Xiang 各19 篇，Li17 篇，Ward 和Woods 各16篇，Curtner-Smith 和Macphail 各15 篇，Hastie14 篇，Enright、Garn 和Kirk 各12 篇，Casey 和Quennerstedt 各11篇，Harvey10篇，Flintoff、Graber、Larsson、Mccaughtry、Ohman、Shen、Templin、Van Der Mars 和Wright 各9 篇。以“Author”为节点绘制可视化图谱，可以看见部分核心作者间形成了相对稳定的合作关系（见图4）。

图4 论文作者可视化图谱

2.3 高被引论文

截至2020 年10 月22 日，纳入该研究的1103 篇论文中，有1006 篇在Web of Science 中有被引用记录，论文被引率为91.2%，论文的合计被引次数为12368 次，折算成篇均被引次数为11.2 次，H-index 指数为41，施引文献达到6447 篇，单篇论文最高被引次数达到93次。共有4 篇论文在Web of Science 中被标注为“领域中高被引论文”，其中两篇论文来自英国伯明翰大学的Goodyear，Victoria A.团队，高被引论文的研究内容涉及体育在亲子教育实践中作用的代际变化，青少年如何界定父母参与体育运动的理想形式和不良形式，可穿戴健康设备在青少年体育教育环境中的应用，以及从新视角探讨年轻人使用社交媒体对健康相关行为的影响（见表2）。

表2 WOS高被引文献

2.4 关键词

2.4.1 高频关键词

该文使用CiteSpace 软件以“Keyword”为节点进行统计，共有24个关键词出现频次达到40次（见表3）。

表3 高频关键词统计表（出现频次≥40次）

2.4.2 关键词聚类分析

利用Log-likelihood Ratio（LLR）算法对关键词进行聚类分析，共得到7 个聚类群，分别是#0 middle school student、#1 motor skill acquisition、#2 experienced teacher、#3 undoing gender、#4 online blog、#5 initial valldation、#6 social class（见图5）。

图5 关键词聚类分析图谱

2.4.3 关键词演进

该文采用Timezone view 功能，围绕7 个聚类绘制时间演进图谱（见图6）。同时，采用Burst detection 功能对关键词进行挖掘，共获得70 个最强引用爆发词汇，绘制凸现词图谱（见图7）。

图6 关键词时间演进图谱

图7 凸显词图谱

3 讨论

高水平学术论文的数量反映了学科发展状况［5］，十年间被SSCI收录的体育教育期刊发表的论文数量增占近4倍，体现国际体育教育研究的发展态势良好，从论文数量的发展趋势来看，学科处于普赖斯（Price）曲线理论［6］中的快速发展期，前景值得期待。从论文发表国家来看，美、英两国在该领域研究较为突出，而其他高产国家也都是经济发达国家，这些国家产生了大量的高产机构，且机构间还形成了密切的合作关系，形成了集群优势，提高了相关研究的国际影响力。我国机构共发表论文25 篇，虽然排名第十二，但总数与排名靠前的国家差距较大，相关研究的国际影响力还需要进一步扩大。作者发表论文的数量是反映学术产出和科研能力的重要标志，而合作发文关系则可以反映学术团队状况［7］，当前国际体育教育领域形成了一定规模的核心作者群体，并且核心作者之间有着相对固定的合作关系，形成了学术团队，核心科研力量逐步形成，这将有力地推动学科向纵深发展［8］。

被引频次是论文发表以来，被其他文献作为引文引用的次数，是反映论文学术影响力的重要指标［9］，通过高被引文献可以更好地追踪到行业关注的焦点和学术发展的脉搏［10］。从高被引论文的发表年度来看，2017年开始有论文入选到2019年有两篇论文入选，反映了近年来体育教育研究论文受到了更高的关注，学术影响力不断扩大，而4 篇高被引论文中，2 篇涉及亲子互动，2 篇涉及新技术引入，反映了研究的视角更加多元化。关键词是论文中最能揭示研究主题的词汇或短语［11］，此次统计的高频关键词反映研究覆盖的主题非常丰富，“课程”“技能”“性别”“政策”“动机”“健康”“经验”等都是体育教育研究的核心内容。而通过关键词的聚类分析可以看到，相关研究的主题聚焦为：（1）中学体育教育；（2）体育技能获得；（3）体育教师经验培养；（4）不同性别体育教育差异；（5）体育教育媒体；（6）体育教育价值观；（7）不同社会阶层体育教育观念等。

根据凸显词图谱显示，在2010—2015年，代表性的凸现词“sociology”“kinesiology”“ethnography”“governmentality”“professional development”“movement culture”“narrative”“privatisation”“teaching game”反映了相应理论研究的主题；“adolescence”“children”“children”“femininity”“gender difference”“pre-service teacher”“elementary school”等反映了对群体的关注；“belief”“self-determination theory”“attitude”“extrinsic motivation”“reflexivity”“decision making”反映了关注的具体指标和角度。近年来，出现的凸现词能反映研究的前沿，在2016 年以后，研究报告中代表性凸现词是“bourdieu”“confirmatory factor analysis”“measurement invariance”“foucault”“measurement invariance”“self determination”反映研究引入了更多的理论方法，研究的内容不断深入。研究的前沿领域中“sedentary behavior”体现了体育教育研究应该更加促进健康行为的养成；“activity monitor”“accelermeter”则反映了体育教育应该对现代科技积极吸收利用。