在孩子幼小的心灵中播下感恩的种子

陈洁玲

感恩是中华民族的优良传统，是所有人应该有的基本道德，也是作为人的基本教养。现在的孩子大多是独生子。因为他们所处的特殊环境，以自己为中心，只知道獲得，不知道给予，让我们的孩子从小就养成了“自私、狭隘、霸道、依赖”等性格。为什么感恩的美德会从幼儿中消失呢？引起这种现象的原因有以下两个：

1.家庭生活环境：大人为孩子创造优越的生活条件。他们认为他所接受的爱是必然的，大家付钱是理所当然的。爸爸和妈妈应该做的事也是理所当然的。这种孩子的性格一定是自私的，只要求珍惜自己，不想关心别人，感谢别人。

2.教育的片面性。受社会环境和家长的影响，学校教育中重智力的培养，知识的传授，忽视“德”的培养，我们的老师已经习惯了付出，不愿得到回报和感谢，这样误导孩子，影响孩子健康的成长和发展。

感恩的教育是整个社会文明进步的助推器，它对个人实现的一种诉情感情的感情教育，不仅是以德报德的道德教育，更是一种唤起人性的人性教育，是对整个社会的一种共生共存的教育。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，明确了德育目标：“培养幼儿热爱祖国、热爱故乡、热爱集体、热爱劳动的感情，诚实、勇敢、易于倾听、珍惜友情、不怕困难、有礼貌、遵守纪律等良好品质、行动习惯和活泼开朗的性格。”幼儿期是人感情发展的关键时期，发展幼儿感情，培养他们的社会行为在提高社会化水平上具有重要意义。苏联著名教育家斯福尔摩斯基曾这样说过。作为老师和父母，应该怎样向孩子的幼小心灵播下感恩的种子呢？我觉得应该从以下几点开始做：

一、用语言亲身教导，培养对幼儿感恩的意识和感谢的行为

幼儿园是孩子接受启蒙教育的基础时期和主要场所，幼儿教育是人一生的基础教育。从孩提时代起，就对幼儿说：“让孩子感恩、感恩、关心、回报，这是我们教育者的义务。正如英国的教育家洛克在他的教育名著《教育漫话》中所写的那样，”我们小时候受到的影响，即使很小，也几乎没有察觉到。因为幼儿的年龄小，强化和模仿是道德教育的主要途径。因此，要为幼儿做好感谢的表达，把握孩子的感恩程度，帮助孩子培养感恩的意识和感恩的行为。

首先，作为老师应该以身作则。因为老师的言行在不知不觉中被幼儿所感染。孩子向老师打招呼的时候，老师用亲切的语调说：“孩子，您好！遇到不认识的人或是来园的家长，老师应该亲切地说话、打招呼。其次，多发掘幼儿中的典型和榜样，及时表扬。有一次，我给了弦子三个点心，发现一个叫小轩的弦子吃得那么快。他平时吃饭很晚，在我的询问下，说留给爸爸妈妈吃。那时我的心微微地颤抖着。我在全班小朋友的面前表扬了他，鼓励他努力读书，等长大后可以挣钱，买很多好吃的给爸爸妈妈，现在如果在幼儿园做好孩子的话，爸爸妈妈会很高兴的。”小轩听了之后，笑着点了头。

另外，必须发挥父母在家庭中的模范作用。孩子穿着漂亮的衣服，享受麦当劳的时候，告诉孩子父母工作的辛苦，知道赚钱有多辛苦。我们要教育孩子要孝敬老人，告诉孩子没有爷爷奶奶就没有爸爸妈妈，他们辛苦地把爸爸妈妈抚养成人。旁边的人帮忙自己家的时候，一定要带着孩子去门口道谢。让孩子懂得自己的帮助、友谊和恩惠。天气好的时候带孩子去郊外野餐。看绿树，赏花，聊天。新年和老人的生日的时候，会和孩子买礼物去探望老人。吃饭的时候，会给老人夹菜。

家庭和幼儿园要好好交流，在教育上保持一致，让孩子在家长和教师的语言教育中，在积极健康的感情体验中形成正确的道德行为，培养良好的个性品质。

二、根据生活事件，随机进行礼仪教育和感谢教育

在幼儿的日常生活适时教育，适当引导，鼓励孩子礼貌地与人交往，感谢其友好、帮助、体贴。另外，即使父母带着孩子走在干净的道路上，环卫工人也可以不顾酷暑，在天还没亮的时候带着车去打扫。带着孩子去医院的时候看到的医生和护士，看到市场上卖蔬菜的阿姨，在田里拼命工作的农民叔叔等，让孩子认识工作的重要性，让孩子使用日常用语。“感恩教育”应该从幼儿身边发生的小事开始，让幼儿在日常生活中一点点地，在每一句话中不知不觉地学会感恩。

另外，对于生活中发生的国家大事，我们也可以随机进行感恩教育。例如，2008年5月12日，四川省汶川发生了8级大地震。组织孩子们看电视新闻，“灾区有很多像他们这样的大孩子。父母不在了，身体不方便了。当他们被废墟掩埋，失去生命的时候，孩子们的眼睛湿润了。”许多解放军的叔叔、武警、看到医疗士兵挺身救助伤员，孩子们的脸上露出了一丝笑容，但表情却很严肃。我们的幼儿园也提倡，为地震灾区捐款，奉献爱心。第二天，班上的孩子们纷纷拿来自己的零用钱，把自己的一份爱情小心翼翼地装进募捐箱，有一毛、五毛和一元的，共计550元，全部捐给灾区人民。孩子们用实际行动帮助灾区人民的复兴，奉献自己的爱的活动唤起了孩子们的感恩之情，学习了感恩之情，验证了教育者陈鹤琴的教育名言“生活全部教育”。

三、日常教育活动感恩教育的渗透

幼儿园的主题活动是幼儿园的主要教学活动形式，在开展感恩和爱心教育的过程中，收集孩子身边典型的感恩教育素材，积累，选择合适的时期进行主题教育。例如，“国学”“弟子规”“新三字经”是很好的教育素材。接下来，说些关于英雄的故事，更容易接触到孩子们温柔的心。有一次，我跟孩子们讲了放牛郎王二小的故事。说完后，我对孩子们说：“王二小知不知道他这样做会不会死？他为什么这样做？他不怕死吗？孩子们在一个接一个地发言。王二小很年轻，所以知道自己会死。他还把敌人带到埋伏圈里。是为了什么？今天过着什么样的生活？最后我对孩子们说了。今天的幸福生活是革命的先行者拼上性命，用热血和生命换来的。因此，孩子们要树立对革命前辈的敬爱和感谢之情，学会珍惜现在的幸福生活。

另外，我们开展了其他感恩教育活动。例如，唱感谢之歌《我的好妈妈》《小小的长椅》《念亲恩》，看有关感恩教育的VCD盘，和家人的温暖一起说着家人的话，还进行了cosplay活动等。自从我们幼儿园开展这些活动以来，很多孩子在行动上都发生了变化。谢谢奶奶给我做饭。晚上向妈妈撒娇说妈妈上班辛苦了。给你捶背吧。这些让我们感到欣慰。因此，幼儿园让感恩教育渗透到日常教育中是很有效的。

在孩子幼小的心灵撒上感恩的种子，我相信感恩的种子会在孩子们成长的岁月里变成大树。有着这样感恩之心的很多学生，在人生的道路上迈出的步伐会变得更加坚实。从而成长具有良好的行为习惯，活泼可爱、彬彬有礼，成为健康快乐的新一代，回报家人和社会。