浅谈学前幼儿传承东坑本土文化的实践研究

袁瑜

一、本土文化资源的走进幼儿园

资源融入幼儿园课程是一个系统的、连续的过程，需要调动每个教师主动参与，做到人人都是课程的开发者和研究者。在开发的初始阶段，我园在园长的引领下，通过研训一体化的园本教研，对资源开发、活动生成、方案完善、特色环境创设项目创新等进行全方位的跟进，在发现问题、解决问题、提升经验、创新改造的过程中不断提升园本课程实施的有效性，让看不见、摸不着的本土文化变得立体、丰满和生动，自然融入幼儿园的教育教学和游戏生活中。

孩子是祖国的未来，发扬于传承本土文化从幼儿学起，为此，我园老师对东坑本土文化资源及其教育价值进行挖掘和加工，构建了适合小、中、大幼兒开展的本土文化课程——《你好！东坑》，旨在加深幼儿对东坑镇本土文化的认识和喜爱，逐步萌发幼儿热爱家乡的美好情感。

（一）课程资源的传承

在课堂上，老师带领幼儿认识了“二月初二卖身节”的由来，聆听了《东仔的故事》、《直鱼钩》、《金色的锄头》等故事传说;带领幼儿亲身体验东坑三宝的制作如：晒番薯干、阴菜干等;音乐课堂上开展国际级非物质文化遗产“东坑木鱼歌”的熏陶等，让弦子在形式多样的课程与活动中了解到东坑悠久的农耕文化和东坑人民务实、勤劳、正直、智慧的精神品质。

（二）走进非物质文化遗产

彭屋大宗祠是我镇的非物质文化遗产，为了让孩子们更好地了解其历史文化背景及建筑风格，我们举行了“悠悠古祠韵，浓浓爱乡情”写生活动，带领孩子走出校园。我们走进了彭屋大宗祠，栩栩如生的彭世潮画像，光润亮泽的龙凤柱，镌工精巧的门枕石……无不在述说着彭屋宗祠古老的故事。让孩子用画笔把这些故事“留”下来。

（三）传统民间游戏

曾几何时，我们在乡间小路上跳橡皮筋、滚铁环、跳房子……这些代代相传的游戏，给无数东坑人带来了童年的快乐。而今，这些游戏又回到我们的身边。在户外活动实践过程中，我们挖掘了许多幼儿喜闻乐见的传统游戏资源，让孩子感受传统游戏的乐趣和集体游戏带来的快乐。

二、本土文化资源走进家庭

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，由此可见家庭教育的重要性，家庭的学习文化氛围熏陶对孩子的成长起着至关重要的作用，因此本土文化资源的发扬与传承需得到家庭的支持，得到父母的引导，在学校的教育教学上更需要得到父母的配合。

（一）家长带领幼儿走进东坑本土文化遗产

东坑历史悠久，农耕文化源远流长，保留了很多历史文化古迹。除了古老宏伟的彭屋大宗祠，还有丁屋古围墙、沙井头、文阁塔等名胜古迹哦！想要了解我们的家乡，那就让弦子亲眼去看一看。于是在老师的号召下，爸爸妈妈和孩子上网搜索资料，商定了游览攻略，在周末开启了一场游览家乡名胜古迹的文化体验之旅。

（二）家长带领幼儿感受东坑的沧桑巨变

改革开放40年，东坑经历了。为了让孩子更了解家乡人们生活的变化与差异，家长和孩子通过翻阅家庭照片、网络、实地考察等方式共同完成调查表《比童年》。通过调查活动，孩子了解到自己与爸爸妈妈的童年在衣、住、行方面的巨大差异，感受今天生活的幸福与美好。完成调查表《比童年》后让幼儿带回园与老师、同伴进行资源共享，在提升幼儿的语言表达能力与逻辑思维能力的同时激发幼儿对家乡的热爱之晴。

三、本土文化资源走进社会

社会资源是非常丰富和广泛的，在弘扬的传承本土文化这一方面我们也是可以进行有效的利用，比如文化遗产的传承人、文化遗产的遗址、文化遗产博物馆等等。

（一）邀请精通制作传统美食师傅

传统美食凝聚了地方特色，其工艺更是凝聚了当地劳动人民的勤劳和智慧。说起东坑特色美食，当然少不了甜甜蜜蜜的糖不甩，美味营养的阴菜牛展汤，软腻香甜的松糕……在本土文化课程实施的过程中，我们老师不仅通过课堂让孩子了解了东坑传统特色美食和在区域活动中和孩子动手制作了美味的糖不甩和番薯干，让孩子在活动中感受劳动的乐趣，萌发珍惜粮食的意识。更是邀请到了东坑传统美食制作比较好的社会人士进园带领孩子进行制作和亲身体验，让幼儿更加权威的认识到我镇本土美食的影响力。

（二）邀请木鱼歌传承人进园

木鱼歌又称“摸鱼歌”“沐浴歌”，具有很高的文学、历史、民俗和音乐价值。为此，我们在本土文化课程的实施过程中，融入了木鱼歌戏曲资源。我们使用到了社会资源特意邀请了木鱼歌传承人走进我们的校园中，传承人带领幼儿欣赏，学习了李仲球老师演唱的木鱼歌，让孩子初步感受了本土戏曲文化的魅力，认识到东坑传统文化的博大精深。

（三）全镇开展“二月初二卖身节”

早在2007年11月“卖身节”就被列为广东省非物质文化遗产保护名录。“卖身节”的起源可以追溯到明末清初，是中国岭南地区流传最早的“劳务集市”。美丽的传说和历史足以说明，东坑之所以形成“卖身节”这个奇特的节日，是因为东坑有着“农耕年代”的辉煌。为了众多美丽的传说和深厚的文化积，每年农历二月初二全镇都会举行卖身节的活动，当天

全镇人民与外来的游客都会自发聚集东坑。每年的“卖身节”也成为东莞参与度最高的节庆活动之一，前来射水狂欢的游客，都希望在这一天，让东坑之水洒一身吉祥，带回去一身好运。

通过学校、家庭、社会多个途径的本土文化课程之旅，孩子通过认、知、探、玩等多种方式，加深了对家乡的认识和了解，萌发了热爱家乡，懂得要好好学本领，为家乡幸福的明天而努力的美好情感。在孩子们稚嫩、纯真的语言中，我们听到了孩子们对未来东坑的设想和祝愿，看到了爱乡情怀的种子已悄然地在孩子的心田里生根发芽！“你好！东坑”本土文化课程的实施与研究，不仅让孩子收获满满，还提高了教师的科研能力，实现了从“模仿型”“经验型”向“科研型”“创新型”的转变。每一位教师都在实践中思考如何更好地开展本土文化课程，落实课题计划，其计划能力强了，反思能力强了，组织能力也强了。东坑镇中心幼儿园将继续在探索中感悟，在实践中前进！让我们在新的一年共同祝愿东坑的明天更加美好，人民的生活更幸福！