高考作文题的共同指向

据《南方日报》2022年6月8日A06版报道：每年的高考作文题总是备受社会关注。与纯粹“形而上”的思辨不同，我国的高考作文题既考查考生的语文能力，同时也往往传递着教育在塑造青年一代正确的世界观、人生观、价值观，以及家国情怀的考量。综观今年的高考题，从全国乙卷的“北京·双奥之城”，到全国新高考Ⅱ卷结合庆祝建团100周年的“选择·创造·未来”，从全国新高考Ⅰ卷由围棋术语“本手、妙手、俗手”延伸的体悟和思考，到全国甲卷的“大观园试才题对额”……看似五花八门，但一个共同之处就是，希望考生通过对不同概念、时代的比较，通过对他者与自我的关照，在思考中形成对人生、对事物的正确看法。习近平总书记2017年在中国政法大学考察时强调，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。哲学家笛卡儿说：“我思故我在。”学会思考、懂得思考、善于思考，可以帮助正处于“三观”形成期的莘莘学子发现意义和价值、找到方向和方法，从而更好地成长。全国甲卷和新高考Ⅰ卷，材料分别源自《红楼梦》和围棋术语，乍看深涩，但立意却十分清晰。前者，“众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创”，实际上就是希望引导考生摆正直接拿来、借鉴转化和原始创造的关系；后者，“本手是基础，妙手是创造；对本手理解深刻，才可能出现妙手”，实际上就是考查考生辩证思考“本手、妙手和俗手”的相互转换。把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，既包含了通过思考用所学做指引，也包括透过实践升华思考。全国乙卷对2008年北京奥运会和2022年北京冬奥会的对比，折射的既是中国体育事业的发展之变、一个城市的发展之变，同时也蕴含着一个国家的发展之变，这个过程既蕴含了发展的跨越，身处其中的个人也在经历人生的跨越，通过思考对比两种“跨越”、融合两种“跨越”，实际上跟全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”在立意上不谋而合，指向的都是将个人发展融入国家和社会发展伟大事业中，实现“小我”与“大我”同频共振。