浅谈新时代绽放思政课魅力的三重维度

2022-03-04杨威江苏省徐州市第三十五中学221000

教学管理与教育研究 2022年11期

杨威（江苏省徐州市第三十五中学 221000）

新时代，如何上好思政课是每个思政课教师必须研究的课题。笔者结合当下教学的实践与思考，从“热度”“广度”“深度”三个角度谈谈如何上好新时代思政课，绽放思政课的魅力。

一、与时代同频共振，提高热度

所谓热度，是指思政课教师要把握时代脉搏，关注社会变化发展，用鲜活的热点事件点亮课堂，用新颖的教学方式打造活力课堂，用先进的思想塑造深邃的灵魂。提高热度，着力解决学生“知”和“信”的问题，体现思政课的时代性和统一性，形成法治意识，引导政治认同，使思政课与时代同频共振，充满时代感与活力。

以《政治权利与义务：参与政治生活的基础》一课教学为例。教师可以引入疫情防控期间人们的行为进行案例教学。疫情是一面镜子，照出了人性的正义与善良，也照出了人性的阴暗。本节课上把正反两方面的素材编辑成“防疫事件集锦”作为课前导入进行播放，使学生在具体事件分析中树立正确的价值观念。同时，为加强学生的法治意识，教师可组织一场关于“疫情防控需要用硬核手段VS疫情防控需要有法治意识”的辩论，使学生在辨析中树立法治意识，自觉参与国家法治建设。和“能”的问题，体现教学的思辨性和多样性，培养科学精神，拓展思维广度。思政课要展现思维的魅力，激活思想的活力，不能单靠一门学科的单打独斗，需要联合起多学科协同教育的力量，打通学科间的隔阂，形成教育合力，以提升学习实效性。

采用多学科协同教学的模式。在教学《中国共产党的领导》一课时，教师可以利用校本课程教学时间组织学生观看《建党伟业》《我和我的祖国》等电影，利用班会课观看《一堂好课》《这就是中国》等视频素材，要求学生通过视频剪辑软件对其中的精华部分进行编辑，制作成3分钟左右的视频素材进行课堂展示，在提升影视鉴赏能力的同时，树立了政治认同。语文教师可组织学生赏析毛泽东主席在抗战、土地革命、长征等期间的诗词，感受中国共产党为了人民战争的胜利进行的艰苦卓绝的斗争，体会共产党浴血奋战的豪情。历史教师可同时段讲解“新旧民主革命”的历史，加深学生对中国共产党肩负的历史使命的认识。在政治课上，教师可带领学生以议题教学的方式探究中国共产党执政的历史必然。多学科协同教学，可开拓思维广度，增强教育的丰富性。

二、与多学科资源融合，拓展广度

所谓广度，是指通过系列教学活动使学生能够积累多种经验，形成多元视角，表达不同见解，提出多样解决方案。拓展广度，聚焦解决学生“思”

三、与生活紧密结合，挖掘深度

所谓深度，是指通过高质量的教学活动，使学生突破对知识的表层理解，并能恰当应用基本原理指导生活实践。挖掘深度，强调解决学生“做”和“行”的问题，基于生活素材，解决现实问题，体现思政课的实践性和应用性，培养参与行为。

我们经常会遇到这样一种情况：很多学生已经掌握了书本中的基本原理和思想，但是一旦落实到解决具体问题，往往不会应用。久而久之，便会引发“学习政治有什么作用呢？”这样的疑问，学生会认为政治是一门枯燥且难以背诵的理论科目。如何才能使学生既掌握基本原理，使之内化于心，又能指导生活实践，外化于行呢？陶行知先生提出的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”观点为解决该问题提供了指导。我们通过设计能够激发兴奋点和参与感的学科活动，让理论知识在与生活实践的结合中“活”起来，提高学生的主体参与性，促进深度学习的达成。

找到理论与乡土资源的结合点。十九大以后，习近平总书记来到徐州市马庄村调研，称赞村民手工制作的特色香包，并付钱购买了一只，笑称“捧捧场”。习总书记的到访带活了贾汪香包，也让我们重新审视本土文化遗产的价值，肩负起弘扬优秀传统文化的责任。在教学《文化在继承中发展》一课时，教师可利用贾汪香包这一乡土资源展开分组活动，分别设立“香包收集组”“香包制作组”“香包研发组”“香包宣传组”。“香包收集组”负责查阅、搜集各地香包的特色，加以归纳整理，形成书面报告，在课上进行汇报。这一过程可以培养学生信息搜集和整理能力，提高审美情趣，使其感受到优秀传统文化的多样魅力；“香包制作组”利用周末时间学习香包制作流程，课堂中现场演示，并将制作过程录制成短视频、动图，附加文字稿解说，编辑成文。这一活动可以培养学生手工制作能力，同时使学生在实践体验中感受传统技艺的精妙绝伦；“香包研发组”负责设计香包款式，加入个性化思考，融入时代新元素，设计出更符合现代审美的香包样式。传统与现代有效融合，有传承，也有创新，助力香包文化在继承中发展。团队研发活动可以激发同伴间思维碰撞，培养出具有创新能力的人才；“香包宣传组”负责设计宣传文案、制作宣传海报、编辑短视频，拓展宣传途径，促进文化在交流中传播。课上教学结束后，教师可利用社团活动、社会实践等现场活动契机与马庄村联合，利用自媒体、公众平台、直播平台等对香包文化进行推广，让优秀传统文化影响更多的人，涵养文化自信。

找到理论与社区生活的契合点。学校旁边的铁路三宿舍是个老旧小区，房屋安全隐患、年老体弱者多且管理不便、道路狭窄交通不畅等问题很多。在教学《民主管理：共创幸福生活》一课时，经过课前调查，我们决定聚焦小区道路狭窄影响交通问题进行探讨，引导学生借助社区居委会的力量解决这一问题。第一个活动是：采访社区居委会工作人员。邀请工作人员到校接受访谈，帮助学生了解居委会的性质、工作流程和主要职责。学生借机向工作人员反映小区交通拥堵问题，听取工作人员的意见和建议。第二个活动是：策划整改方案。立足于解决现实问题的需要，小组合作撰写解决方案。通过第一个环节的访谈，我们得知小区的交通堵塞主要是由上学、放学期间家长接送孩子造成的。一些家长为了便于接送孩子把车停在道路两边，导致原本就不宽敞的道路堵塞严重。经过探讨，我们在整改方案的设计中除了提出关于加强小区管理方面的建议外，还增添了一项“致家长的倡议书”，倡议家长参与到学校、社区交通治理中来。这些意见得到了社区和学校的重视，社区出台了相应政策加强道路管理，学校通过“致家长的一封信”的方式明确家长接送地点。至此，困扰大家的出行问题得到了解决。