小学英语作业应用微信一探

杨宗苗

（甘肃省定西市临洮县第二实验小学，甘肃 定西）

英语新课标要求培育学生的听、说、读、写四大技能，而现代信息技术渗透到英语教学中对此产生了事半功倍的效果。微信是一种网络通信工具，这一新型的网络工具受到公众的普遍欢迎，其具有支持文字、语音、图片、视频等功能，也具有零资费、通讯计时、跨平台等多种优势，成为公众日常生活中不可或缺的重要的工具，也是进行学习、工作必不可少的“利器”。当前，在教育领域中运用微信辅助教学体现了一定的效果，微信所具有的优势受到了教师以及广大学生的喜爱。教师利用微信的功能与英语课程教学相结合，并运用于小学英语作业方面。实践证明，利用微信，学生的英语作业形式不断得到丰富，加强了师生之间的互动，同时还有效推进了家校之间的联系，使得学生在课下有更多的时间接触英语，也利用微信突破英语细节中的一些难点，进一步提高了作业效果，保证了教学质量。

一、群聊功能，搭建共育桥梁

小学生的英语作业布置方式因微信的利用而发生巨大改变，在传统的教学中，作业形式多是由教师抄写在黑板，并告诉学生相关要求，而学生记录在本子上，课下按照记录一一完成作业。利用微信功能可直接在班级的微信群中群发英语作业，同时还可以邀请家长们一起关注学生作业情况以及学习的情况。学生在作业期间所产生的一些问题，教师都可以与家长进行积极的联系，从而及时地对一些信息进行反馈，及时帮助学生解决作业之中的一些问题，同时还使得家校教育形成了合力，同频共振，促进学生的学习。而通过建立家校的微信群以及作业的布置，让家长增强教育学生的意识，根据学生的作业情况，在家长群中就具体的问题进行推送讨论，寻求家长的建议和意见。在一些以小竞赛形式为主的作业中，可以在家长群展示优秀作业，不同学生的家长相互进行学习，以便对指导自己孩子的英语作业有方向感和针对性。在与学生进行微信互动时，也可以通过一些问题的提出，引发学生集思广益，对作业以及自己的创意在群中进行分享与展示，让学生之间产生相互借鉴、取长补短的自主意识。

二、语音互动，提供即时指导

借助微信的语音功能，教师对学生进行朗读辅导。学生在英语发音时会出现一些错误，教师可以让学生先通过微信的语音功能进行朗读，教师在听取语音之后，对学生存在的朗读问题进行指导，从而帮助学生更准确地读准语音语调。对学生来说，每天的英语作业之中都有朗读，随时随地进行朗读并反复朗读，自己进行回听检验时，及时发现语音、语调等错误之处，及时加以纠正。而教师也可以利用微信的这一语音功能，让大家提交各自最为满意的朗读成果，分享在班级群中，学生可以互相欣赏他人的朗读，对比之中，获得同步发展与成长。教师利用语音来提高对学生朗读、单词、词组、句型等的指导，尽量避免一些常识性的读法错误，同时也指出学生在朗读中存在的问题，并进行纠正。虽然无法面对面地进行指导，但是这一快捷的方式也有利于促进学生的学习。在传统教学中，教师面对面的指导只能从课堂上进行，微信功能中的语音功能则可以随时随地给予指导，不仅帮助教师节约了课堂时间，同时也让学生有了更自由的空间去练习朗读，提高语言表达能力。

三、开通视频，设计多种形式作业

虽然在微信之中其视频功能与语音功能有相似之处，然而语音功能无法看到画面，而视频功能则是多了一分画面感。我们可利用微信的这一视频功能来记录和检查学生的朗读，体现其视频的强大功能和价值，视频既可以试听还可以说唱，更可以玩演，激发学生的学习兴趣。比如说，教师可将英文绘本导读、动画动漫小视频、电子课本等这些丰富多彩的英语学习资源，通过微信群分享给学生，不断拓宽学生的知识面，进一步丰富课后英语学习的内容。在学习了英语歌曲之后，可鼓励学生通过微信视频功能来录制自己演唱歌曲的视频，抑或是自创的说唱，进一步激发学生学习的热情。如在英语教材中关于let’s talk、Read a story 等内容，让学生进行模仿玩演，通过播放有趣的动画片段，使得学生惟妙惟肖地进行模仿，从而提高学生的交际能力以及综合能力。

总之，小学英语作业充分应用微信，能给予学生更为多元的作业形式，激发学生的作业兴趣，调动其积极思维，为更好地完成作业、保证作业质量提供了技术支撑。学生在多种多样的作业形式中，感受到乐趣，体验到成功的喜悦，更有利于促进学生学习英语的自主能动性。与此同时，师生之间的距离反而更近，在教师的引导下以及语音点拨下，尊重了学生的个性体验，丰富了学生的情感认知，学生乐于讲述自我见解，发表观点，以此激发学生自主作业、高质量作业的兴趣和热情。